讓藝術之水澆灌生命之花

丁緒松，1981年參加工作，曾經擔任揚州市城南小學、藝蕾小學校長等職務。現任揚州育才實驗學校黨支部書記。從教34年來，憑著對教育事業的忠誠和對教育事業的摯愛，以“創先、爭先、領先”的目標追求，敢為人先，孜孜以求，創新實踐教育教學活動和學校管理工作。多次被評為國家、省、市級先進個人。

藝術教育是一種培養人感知美、鑒賞美、創造美的能力的審美教育，其目的是促進人身心實現和諧的發展。藝術教育是感性學科，又是人文學科。它著眼于情，關乎著美，直抵人的五官感覺；它以美啟真，以美儲德，在生動形象鮮明直觀的藝術呈現中展現善良美好的情感。藝術教育是素質教育不可或缺的重要內容，對青少年提高審美修養、豐富精神世界、培養創新意識，促進全面發展具有其他教育學科所不可替代的作用。

當今中國家庭的孩子絕大多數是獨生子女，每一個家庭，每一個父母對孩子都寄予厚望，由于我國人口眾多，社會競爭激烈。家長非常重視孩子的文化知識學習，上學要選擇名校，雙休日、寒暑假還要孩子參加各種學科類的輔導班，目的非常明確，希望提高學習成績。也正因如此，無論是家庭還是學校，對孩子情感、意志、品質、興趣等綜合素質的培養往往處于被忽視的位置，但是這些對于人的成長、成才往往起著更加重要的作用。而這些綜合素質的提升，又和藝術教育有著密切關系。現代生理學研究認為，人的大腦左右兩半分別側重于抽象思維和形象思維。形象思維的一大優點便是可以有力地啟動思維，增強想象力，有利于使學生成長為開拓型、創造型人才?，F在學知識主要是培養抽象思維能力，學習藝術主要是培養形象思維能力，只有把抽象思維與形象思維完美地結合起來，才能促進孩子全面成長。正如李政道博士所說：“藝術和科學如同一枚硬幣的兩面?！?/p>

古往今來，在事業上卓有成效的人，大多有較高的藝術修養。愛因斯坦、達爾文都是科學巨匠，但他們同時又是音樂的狂熱者，成功之后的他們都說：音樂培養了他們的想象力，而想象力正是他們知識進化、走向成功的源泉。

當代中國科學泰斗之一錢學森先生，為我國發展尖端空間科學技術作出了杰出的貢獻。他說：“只注重邏輯思維，埋頭于細節，易犯機械的、片面的毛病，缺乏整體的有機聯系的認識。正因為受到了藝術方面的熏陶，才能夠避免死心眼，避免機械唯物論，想問題能夠更寬一點，活一點?！?/p>

當代中國書法藝術泰斗歐陽中石先生是北京大學哲學專業畢業生。當過小學、中學老師，教授過語文、數學、歷史、體育、化學等課程。此外，他還是一位京劇藝術家、研究者。

偉大的列寧也說過：“不論走到哪里，單憑《國際歌》那熟悉的曲調就能找到朋友。”此語充分說明人有各種膚色，來自不同國家，有不同的母語，但是藝術是相通的。通過音樂、美術等藝術，能深切地體會到對方的心情。比如聽一首外文歌，也許聽不懂在唱什么，但是通過其中的旋律、伴奏、歌聲就能感受到歌曲中的情感宣泄。這種非語言的交流，有助于情感的表達與發展，對人的發展意義重大。

由此可見，藝術對人一生成長的重要作用。揚州育才實驗學校是江蘇省藝術特色學校，近二十年來，由于重視藝術教育，學生的學習熱情和學習能力有了顯著提高。對進一步發揮藝術教育的作用，培養合格人才方面取得較好的成績。

社會的發展，科技的進步，對人的自身發展提出了更新、更高的要求。正因如此，教育要更新觀念，充分認識藝術教育，在陶冶情操，塑造人格方面，在智力開發，培養創新人才方面，具有不可替代的作用?！缎陆逃?4屆年會主報告》提到，藝術教育在人的發展、社會進步的進程中具有不可替代的重要作用，柏拉圖甚至有這樣一個的觀點：藝術應成為教育的基礎。可以說，不重視德育，損害的是一代人的道德水準；不重視智育，損害的是一代人的認知水平；不重視體育，損害的是一代人的身體健康；而不重視藝術教育，損害的則是一代人的心靈世界，損害的是一個民族的精神、想象力和創造力。

在21世紀的今天，國家對復合型人才的需求非常迫切，這里說的人才絕不是只會學習和單方面的思考研究者。而是一個思維開闊、善于創新之人。人才再多，空有一身技能，卻沒有精神與思想，也不過一具行尸走肉。藝術對人們精神的滿足，對人們思想情感的表達，對人們創造力、想象力的開拓，對人們心靈深處的真善美的挖掘，讓人們重新學會愛，才是藝術對人全面發展的根本意義所在。

（作者單位： 江蘇省揚州市育才實驗學校）