家園合力，搭建幼兒健康成長之橋

家園溝通的途徑多種多樣，創新家園合作形式，加強家園溝通與合作，是促進幼兒健康成長的關鍵。那么，怎樣才能獲得家長的主動配合？如何讓家長真正參與到幼兒園的各種家園活動中來，共同為孩子的健康成長搭建橋梁呢？

遠離城市的喧鬧，也沒有現代大都市的繁華，我園半數以上孩子的家長都靠種地謀生，文化水平普遍不高，這使得家園溝通很難順利進行。為了盡力做好家園工作，使幼兒獲得更好的發展，我們要在實踐中不斷加強研究與探索力度，不斷創新，改進家園合作的策略。

一、多形式的溝通途徑，豐富家園共育內容

教師與家長溝通的能力非常重要，而要真正做到家園合作，還離不開家長的主動配合。當然，要想得到家長的配合，做好家園工作，首先應該取得家長的信任，與每一位幼兒的家長建立積極健康的情感聯系。

比如，安裝對外電子屏，公布幼兒每日食譜，讓家長對孩子的飲食健康放心；創設家園聯系欄，粘貼幼兒一日活動詳情等，使家長更為直觀地了解到孩子每天都學了什么，做了什么；建立班級QQ群，加強班級教師與家長之間的聯系，方便家長了解孩子在園近況；每學期召開家委會和家長會，使家長們了解幼兒園的日常工作，并通過電子郵箱征集家長對幼兒園的意見和對幼兒園發展的建議等；幼兒園與家長聯合舉辦家園活動，組織家長經驗交流會，并與家長一起策劃各種形式的親子活動。

以上各種不同形式的家園溝通途徑，不僅起到了橋梁、教育、評估、助學的作用，更使得家長與幼兒園的聯系更加緊密了。

二、建立家園共育的長效機制，形成家園合力

為了充分發揮家庭教育作用，提高家長的家教能力，形成幼兒園、家庭和社會和諧共育的大環境，可以嘗試從以下幾個方面開展家園工作：

（一）做好幼小銜接工作

召開家長會，向大班即將畢業的孩子的家長介紹小學生的學習方法、習慣養成、心理健康等知識，普及科學的家庭教育方法，指導家長正確地幫助孩子盡快適應小學生活，實現從幼兒到小學生的角色轉變。主要以播放視頻、現場交流的方式為主，具體闡述家庭教育的熱點和難點問題。此外，在老師和家長的帶領下，組織幼兒參觀小學校園，讓孩子們對小學的學習和生活環境產生濃厚的興趣。

（二）開展親子互動演出活動，增強家園互動

每逢婦女節、兒童節、國慶節等節日，以及大班畢業典禮等，親子演出活動是必不可少的環節。家長和孩子們一起唱歌、跳舞、做游戲……豐富多彩的活動內容讓孩子們感受到了節日的氛圍，體驗到了親子活動的樂趣，同時增進了親子感情。

（三）通過家訪，全方位了解幼兒

幼兒園利用寒暑假進行家訪，教師們走訪各自班級孩子的家庭，向家長反饋孩子在園的表現；同時深入了解幼兒的家庭情況、成長環境和幼兒在家學習、生活的習慣等，并征求家長的教育意見和建議。通過家訪，家長和教師對幼兒都能夠有一個全面、正確的了解。

（四）家長半日開放活動，增強交流效果

家長通過觀摩、參與幼兒集體活動與游戲的過程，不斷獲取新的教育理念，認識到家園配合的重要性。半日活動后，家長還將各自的感想和建議填在了反饋表上，為今后更好地開展家園各項工作奠定了基礎。

三、親子互動，增進親子關系

為了實現家園共育的目標，家長很有必要對孩子進行比較全面地了解。為此，我們組織了很多親子互動游戲。

匠心獨運，親子環保小制作。幼兒園鼓勵家長和幼兒以環保、創新、美觀、實用為原則，一起將飲料瓶、紙盒、紙箱等廢舊物品變成精美的手工作品和玩具，共同體會變廢為寶的樂趣，增進親子間的情感交流。

大手拉小手，一起學禮儀。自入園開始，我們就對孩子進行禮儀教育，但良好禮儀習慣的養成離不開家長的積極配合。幼兒園邀請家長入園，通過編兒歌、演情景劇、做游戲等方式，讓孩子在與家長的互動中學會站、走、坐、蹲、鞠躬等方面的禮儀，使其在邊學邊玩的過程中逐漸養成講文明、懂禮貌的好習慣，并在其幼小的心靈里播下“學禮、知禮、懂禮、用禮”的種子。

抓住節日契機，用行動感恩父母。在婦女節、母親節、父親節、國慶節等重要節日里，我們鼓勵孩子為爸爸媽媽唱一首歌，跳一支舞，送一朵花，畫一幅畫等，讓幼兒以實際行動為爸爸媽媽送上節日的祝福，學會感恩。

親子運動會，增進親子感情。幼兒園每學期開展一次親子運動會，以節目匯報和親子游戲為主，比如小刺猬運果子、神槍手、快樂小司機等，一個個妙趣橫生的游戲，孩子們積極參與，樂此不疲，家長默契配合。親子運動會既鍛煉了孩子的各項技能，又豐富了幼兒的童年生活，增進了親子感情，使得家園關系更為和諧。

記錄讀書心得，制作閱讀小報。閱讀完一本書后，孩子和家長一起寫讀書筆記，做成閱讀小報。家長和孩子陶醉在書的世界里，在溫馨的家庭氛圍中享受讀書所帶來的快樂與幸福，讓孩子體驗到閱讀的樂趣，真正地愛上閱讀。

親子環保時裝秀，低碳環保愛家園。幼兒園開展以“低碳生活，綠色家園”為主題的親子走秀活動，孩子和爸爸媽媽利用塑料袋、包裝盒、撲克牌、光盤、掛歷等廢舊物品，共同制作表演服裝。

四、創新溝通方式，實現家園共育目標

幼兒園與家庭之間的溝通方式有很多，除了每天的入園、離園時間，電話等聯系方式，還可以嘗試用以下幾種方式加強聯系。

建立幼兒成長檔案。幼兒園為每一位幼兒建立《幼兒成長手冊》，其中保存了幼兒不同時期的作品，包括教師的觀察記錄、領域評價、家長評價等，當然還有幼兒與家長共同完成的作品。檔案袋擺放在班級區角內，幼兒可以隨時增添新的作品，家長也能更清楚、更全面地了解孩子的成長過程。

親子繪本閱讀。幼兒園鼓勵家長和孩子們一起閱讀繪本，然后將故事進行改編或續編、生活情境再現、自編故事等。通過開展親子自制繪本活動，真正架起了家園合作的橋梁，也讓孩子們在家園互動、親子互動的氛圍中感受到了制作繪本所帶來的樂趣。

家園聯手創辦園刊《青苗樂園》。園刊中的“家長直通車”板塊，是教師與家長利用業余時間進行原創的，自己編輯、寫稿、設計，通過隨筆、案例分析、家園共育等多種形式，相互交流科學的育兒經驗。

邀請家長參與環境創設活動。幼兒園區角本著實用、簡便的原則進行精心創設，家長、老師和幼兒通過畫、剪、刻、編等多種方式，把教室設置成了既溫馨、舒適，又充滿童趣的樂園。每個班級都設置了玩具區、圖書區、植物角等多個區角，并且每個月都向家長開放一次，保證家長和孩子們有一個小時以上的區角親子活動的時間。

在家園共育的過程中，我們充分發揮“家”與“園”的兩種教育優勢，熱愛幼兒，尊重家長，服務社會。積極開展各種親子活動，加強家園聯系與合作，盡最大可能為孩子的成長提供最優環境，讓每一個幼兒都能夠在溫馨和諧的環境中健康快樂地成長！