內容簡介:本次活動是從孩子們生活中接觸最多的圖形入手,結合《指南》中數學認知和感知形狀與空間關系的目標要求,以游戲情境為線索,帶領孩子們輕松愉快地游戲。
整節課分成兩個部分,第一部分教師將孩子們帶進森林,利用幼兒親近小動物的情感,讓孩子們想辦法給小動物家門前的小路鋪上不同形狀的石頭。小朋友們積極動腦,先后在小路上鋪上了圓形、正方形、三角形等形狀的石頭,最后探究用不同形狀的石頭混在一起鋪路。教師引導孩子從用單個圖形到多個圖形進行鋪路,豐富了孩子們對圖形的認知,為接下來開展好拼圖游戲做了鋪墊。第二部分是活動的難點,教師要求幼兒利用小圖形拼成大長方形。教師指導幼兒采用不同的方法進行拼圖,有力地激發了孩子們探索的興趣。最后,孩子們用不同的圖形在地板上鋪了一條個性化小路。
活動反思:整個教學活動自然流暢,條分縷析,重點突出,目標明確。尤其是問題設置比較巧妙,能夠抓住重點,突出目標,這為活動的順利展開打下了堅實的基礎。在拼圖游戲中,教師積極引導孩子發散思維,深入探究,很好地提升了孩子對于圖形的已有經驗。