展團(tuán)隊(duì)風(fēng)采，做幼教尖兵

師資隊(duì)伍乃立園之本，是實(shí)施教育教學(xué)過程中不可或缺的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。如今，教育受到越來越多人的重視，而學(xué)前教育也受到了前所未有的關(guān)注。幼兒教師作為幼兒園管理中的核心力量，其受到的關(guān)注也就更多了。所以，打造出一個(gè)優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)造性地完成育人任務(wù)勢不可當(dāng)。

園長作為火車頭，要定期到幼兒教育的前沿城市學(xué)習(xí)，把先進(jìn)的教育模式、管理經(jīng)驗(yàn)引入幼兒園。同時(shí)，園方要凝聚一切力量，開展“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的活動(dòng)，聘請(qǐng)專家入園，指導(dǎo)教師教育行為，提高教師專業(yè)水平；選派優(yōu)秀的教師到外地學(xué)習(xí)觀摩也必不可少，這樣可以帶動(dòng)全園教師業(yè)務(wù)水平的提高。

一、加大投入促發(fā)展，配備名師引路程

相信老師的潛力，給老師足夠的信心，不吝嗇自己的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，同時(shí)也要給老師提供最適宜的幫助。

（一）讓每個(gè)年級(jí)組都有一位市級(jí)骨干教師指引

認(rèn)真研究每個(gè)年級(jí)組教師的業(yè)務(wù)能力結(jié)構(gòu)，讓全園教師業(yè)務(wù)水平得以均衡發(fā)展。每個(gè)年級(jí)組設(shè)置一名領(lǐng)頭雁，領(lǐng)導(dǎo)整個(gè)年級(jí)組不斷進(jìn)步、發(fā)展，朝著正確的方向前行。在幼兒園里，每個(gè)年級(jí)組都是一個(gè)小的團(tuán)隊(duì)，做好每一個(gè)小團(tuán)隊(duì)的工作，才會(huì)有更完整的大集體。

（二）自由結(jié)對(duì)，培養(yǎng)教師自主學(xué)習(xí)的能力

為了盡快提高新教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)新老教師相互學(xué)習(xí)，從而共同提高教學(xué)質(zhì)量，我園“師帶徒”的活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生，即一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師帶領(lǐng)一名新手教師，實(shí)現(xiàn)“一對(duì)一”結(jié)對(duì)教學(xué)。在“師帶徒”的過程中，“徒弟”從“師父”身上學(xué)到了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，“師父”也從“徒弟”身上學(xué)到了新鮮的教學(xué)創(chuàng)意，師徒關(guān)系亦師亦友，互學(xué)互助，共同進(jìn)步。

二、階梯式培訓(xùn)，促進(jìn)不同層次教師專業(yè)成長

隨著幼兒園的不斷發(fā)展與壯大，越來越多的小伙伴加入了我們的教師隊(duì)伍，這就出現(xiàn)了業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)參差不齊的現(xiàn)象。因此，選拔培養(yǎng)優(yōu)秀教師是我們的首要責(zé)任，把教師培訓(xùn)、教研、科研作為幼兒園的常態(tài)工作，把師資隊(duì)伍建設(shè)作為立園之本。只有擁有強(qiáng)有力的師資隊(duì)伍，才能教育培養(yǎng)出優(yōu)秀的幼兒。

（一）全方位無死角對(duì)全園教師進(jìn)行師德培訓(xùn)

師德在我們心中警鐘長鳴，時(shí)刻提醒我們要做到為人師表。有一名諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在發(fā)表獲獎(jiǎng)感言時(shí)曾說過，他的一生中，對(duì)他影響最大的是他的幼兒園老師。可見，在幼兒階段，老師不僅是孩子的啟蒙者，還是一個(gè)引領(lǐng)者，教師的一言一行都對(duì)孩子有著不可估量的影響。我們常說，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。可是近幾年來，虐童事件時(shí)有發(fā)生，把我們教師的形象打入了谷底，在這最光輝的職業(yè)下，竟然有師德敗壞之人做出如此卑劣之事。既然社會(huì)賦予我們老師這么崇高的贊譽(yù)，我們就必須不斷提升自己的職業(yè)道德，才無愧于此。無論是新教師還是老教師，師德培訓(xùn)必不可少，而且要長抓不懈。

（二）加強(qiáng)骨干教師管理能力的培訓(xùn)

在業(yè)務(wù)上，骨干教師完全有能力去幫帶其他新手教師；但在管理上，骨干教師還處于一個(gè)操作工的水平，缺乏勤、學(xué)、思的精神。幼兒園的發(fā)展與管理人員的知識(shí)水平、業(yè)務(wù)能力密不可分，而管理團(tuán)隊(duì)往往是由骨干教師成長起來的。我們的培訓(xùn)主要堅(jiān)持“抓兩頭、帶中間”的理念，即年輕教師的培訓(xùn)常抓不懈，中層教師的培訓(xùn)持之以恒，骨干教師的培訓(xùn)逐步提高。培養(yǎng)優(yōu)秀的管理人員，對(duì)幼兒園未來的發(fā)展有著不可估量的作用。

（三）針對(duì)新教師強(qiáng)化培訓(xùn)

對(duì)于初入職的教師，無論是新手教師還是有經(jīng)驗(yàn)的老教師，我們都專門制訂了一個(gè)新教師7天培訓(xùn)計(jì)劃。通過7天的培訓(xùn)，初入職的教師對(duì)本園工作有了一個(gè)大致的了解，再由保健教師對(duì)其進(jìn)行保健保育方面的培訓(xùn)。培訓(xùn)結(jié)束后，教師們?cè)龠M(jìn)行實(shí)操和筆試。在測試的基礎(chǔ)上，根據(jù)園所需要，安排初入職的教師到各個(gè)班級(jí)實(shí)習(xí)，所在班級(jí)的班主任是其指導(dǎo)教師，而教研組長則對(duì)這些教師進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。

（四）請(qǐng)進(jìn)來，走出去

為了加大培訓(xùn)力度，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，特別是加大對(duì)青年教師的培訓(xùn)力度，幼兒園除了不定期進(jìn)行內(nèi)部培訓(xùn)外，還通過“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的形式，對(duì)青年教師進(jìn)行培養(yǎng)和鍛煉，使他們盡快成長為支撐全園教育的生力軍。幼兒園每年不定期請(qǐng)業(yè)內(nèi)專家學(xué)者對(duì)我園教師進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，并且組織骨干教師赴香港、深圳、北京、上海等地取經(jīng)，最大限度地利用各種教育資源，開拓教師視野，引領(lǐng)教師專業(yè)化成長。

三、多措并舉，豐富教職工文化生活

加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，不能僅僅著眼于教師的業(yè)務(wù)水平和知識(shí)技能的提高，還要致力于教師精神和文化生活的提升。為了豐富廣大教職工的文化生活，我園設(shè)立了工會(huì)和團(tuán)支部兩個(gè)活動(dòng)組織。在這兩個(gè)部門設(shè)立之初，我們就定下目標(biāo)，絕對(duì)不能讓這兩個(gè)部門虛設(shè)。我園每學(xué)期不定期開展體現(xiàn)教職工凝聚力和創(chuàng)造力的工會(huì)及團(tuán)體活動(dòng)，不僅增強(qiáng)了教職員工間的凝聚力，還陶冶了身心，增強(qiáng)了體魄，更是增進(jìn)了同事間的情誼，為全體教職員工營造了一個(gè)寬松和諧快樂的工作氛圍。

四、提供多種鍛煉機(jī)會(huì)，讓每位老師都能在不同的平臺(tái)上展示自己

目前，教師隊(duì)伍存在的一個(gè)重大問題就是整體素質(zhì)參差不齊。但同時(shí)教師們又各有所長，有的擅長彈、唱、跳、畫，有的擅長組織活動(dòng)，有的擅長配合，有的擅長指揮。為了給教師們提供更多展示的平臺(tái)，我們?cè)O(shè)置了以下活動(dòng)：

（一）基本功大賽，多角度展示

為了讓老師們練就扎實(shí)的基本功，也為了給年輕教師們一個(gè)展示的舞臺(tái)，結(jié)合我園教育工作實(shí)際及教師隊(duì)伍現(xiàn)況，我們開展了以“秀出我自己”為主題的一系列比賽，如“快樂歌唱”“舞動(dòng)奇跡”“琴聲飛揚(yáng)”“詩情畫意”等活動(dòng)。通過開展一系列基本功大賽的活動(dòng)，一些年輕教師找到了自信，同時(shí)也讓經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師有了危機(jī)意識(shí)。通過活動(dòng)，既提升了教師的整體素質(zhì)，又加快了教師隊(duì)伍的規(guī)范化、專業(yè)化、特色化建設(shè)，重塑了幼兒教師的新形象。

（二）業(yè)務(wù)考核大練兵，送教下鄉(xiāng)忙不停

每學(xué)期一次的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)全面展開，通過上課、說課、評(píng)課、研討、反思等多種形式，把老師教學(xué)業(yè)務(wù)考核大練兵工作當(dāng)作幼兒園工作的核心。評(píng)完課的老師普遍反映評(píng)課效果好，授課教師能夠很快梳理出自己的不足并加以改進(jìn)，從而掌握了教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)的基本技能，提高了課堂教學(xué)水平。通過優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，我們選派4名骨干教師送教下鄉(xiāng)，給周邊農(nóng)村幼兒園的孩子們帶去了豐盛的藝術(shù)教學(xué)盛宴。這樣也推動(dòng)我市優(yōu)質(zhì)教育資源共享和均衡發(fā)展起到了一定的作用。

（三）“棋”樂無窮，樂在“棋”中

現(xiàn)在，很多年輕人都成了低頭一族，無論是工作、娛樂還是生活，都在手機(jī)上進(jìn)行。為了挖掘出更多的樂趣，拓寬老師們的活動(dòng)視野，把老師們從電子產(chǎn)品中解救出來，我們的棋類比賽應(yīng)運(yùn)而生。我們組織了五子棋、跳棋、象棋等棋類比賽，一時(shí)間，棋類游戲成為老師們業(yè)余生活中不可或缺的一部分。棋類活動(dòng)作為一種既健康又益智的文化娛樂活動(dòng)，發(fā)揮了其獨(dú)有的積極作用，讓老師們又多了一項(xiàng)業(yè)余愛好。

（四）運(yùn)動(dòng)場上顯風(fēng)采，你追我趕颯英姿

老師們?cè)谒囆g(shù)、業(yè)務(wù)、益智上各顯神通，還有一些老師也在體育方面很有特長。于是，教師運(yùn)動(dòng)會(huì)如約而至：“齊心協(xié)力”比的是配合，“袋鼠跳”比的是穩(wěn)中求進(jìn)，短跑比的是速度，“心有靈犀”比的是默契……組織者的辛勞換來了幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)的有序開展，老師們的積極參與換來了比賽的激情。而把這種公平競爭、團(tuán)隊(duì)合作、頑強(qiáng)拼搏、永不放棄的體育精神滲透到學(xué)習(xí)、工作和生活中，才是我們的最終追求。

五、提高待遇，最大限度調(diào)動(dòng)教師工作積極性

教師的收入關(guān)系著教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性和質(zhì)量。我們對(duì)一些已離職的幼兒園老師做過調(diào)查，有一部分人是覺得幼兒園教師壓力大，沒前途；還有一部分人是準(zhǔn)備去考公務(wù)員；另外大部分人是覺得自己的工資水平與工作強(qiáng)度不符。

幼兒園教師的收入在教師行業(yè)中是最低的，而且，幼兒園教師與小學(xué)教師有著明顯不同的社會(huì)地位。老師們經(jīng)常反映，現(xiàn)如今的孩子越來越不好教，家長要求也越來越高，教師的案頭工作更是越來越多，壓力與日俱增。隨著國家大力普及學(xué)前教育，在學(xué)前教育受到前所未有的關(guān)注下，幼兒教師的待遇和地位才有了一定程度的提高。但總的來說，幼兒教師的社會(huì)地位、物質(zhì)待遇與其他行業(yè)相比，還是偏低。

近年來，我園把提高一線教師工資待遇作為穩(wěn)定教師隊(duì)伍、提高教育質(zhì)量的重要條件。在積極落實(shí)幼兒教師待遇的同時(shí)，進(jìn)一步加大對(duì)教師的獎(jiǎng)勵(lì)力度，激發(fā)教師的工作激情。幼兒園不僅為教師們辦理了五險(xiǎn)，讓老師們多了一層保障，還為住宿教師們改善了食宿環(huán)境，盡最大努力為他們排憂解難。讓老師們?cè)谏钌享樞模聵I(yè)上安心，工作上盡心。

總之，師資隊(duì)伍建設(shè)是幼兒園管理中的核心工程，是幼兒園發(fā)展中的重要一環(huán)，是優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)、提升教育質(zhì)量的原動(dòng)力。打造出一支優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，定能使幼兒的發(fā)展、幼兒園的發(fā)展邁向一個(gè)新的高度。