報告主題：教學過程中幼兒表達式創造力的培養（一）

主講人：鄭福明

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鄭福明 美國內布拉斯加大學哲學博士，華南師范大學教育科學學院學前教育系副教授，中國學前教育學會家庭與社會教育專業委員會理事。研究方向為兒童發展與家庭教育。

內容簡介：鄭福明教授以具體的案例闡釋了當前我國幼兒教育中存在的問題，從人格層面上來看，我們的教育過于強調權威和服從，導致學生缺少自由的思想，疏于獨立思考，缺乏主動學習的精神和創造性。

鄭福明教授指出，創造性思維是思維中最高級的形式。創造性思維的本質是發散思維，具有流暢性、變通性、精密性和獨創性。將創造性思維用于實踐當中的能力是創造力。他指出，創造力本質是發現不被注意的事物或現象之間的關系，并對其進行抽象，再運用到具體的問題解決當中，是一種綜合能力，包括觀察力、想象力等。在分析完創造力的特點之后，鄭福明教授著重分析了幼兒創造力的特點，并強調幼兒教育要積極培養孩子的觀察力、好奇心與探究能力。