沙畫在幼兒創(chuàng)意美術(shù)活動中的實(shí)際運(yùn)用

《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。”我們把生活中常見的、幼兒愛玩的沙融入幼兒的美術(shù)創(chuàng)作中。按照不同年齡段幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，將沙畫活動與主題活動相結(jié)合，再將其融入到集體活動、區(qū)域活動、親子活動中。我們讓幼兒大膽發(fā)揮想象，主動操作，邊玩邊學(xué)，邊玩邊創(chuàng)作，完成沙臺作畫、彩沙裝飾畫、沙雕、彩沙裝瓶、沙瓶畫等獨(dú)具創(chuàng)意的作品。

一、創(chuàng)意美術(shù)與沙畫

“創(chuàng)意美術(shù)”是當(dāng)下幼兒美術(shù)教學(xué)中經(jīng)常提到的詞匯。所謂創(chuàng)意，是創(chuàng)造意識和創(chuàng)新意識的簡稱，它是指在對現(xiàn)實(shí)存在事物的理解及認(rèn)知中所衍生出的一種新的抽象思維和行為潛能。人類的發(fā)展離不開各種創(chuàng)意的產(chǎn)生，保護(hù)和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力是幼兒教育的目標(biāo)之一。基于幼兒喜愛藝術(shù)的特點(diǎn)，創(chuàng)意美術(shù)逐漸走進(jìn)人們的視野，走進(jìn)幼兒園，走進(jìn)家庭，走進(jìn)社區(qū)。

沙是一種經(jīng)濟(jì)、簡單、易得的顆粒物，生活中十分常見。創(chuàng)立了蒙臺梭利北京教育研究中心的孫瑞雪在她的《捕捉兒童敏感期》一書中說到：沙對兒童的吸引力可長達(dá)12年，在生命的頭6年表現(xiàn)最強(qiáng)烈。愛玩沙是幼兒的天性，一把鏟子、一根樹枝，幼兒們就能在沙池里待上半天。沙子為幼兒玩耍提供了很好的材料。它既可以堆，堆成沙雕作品；又可以挖，挖出溝、渠。我們利用沙的特點(diǎn)，將其與藝術(shù)活動相結(jié)合，找到了新的幼兒活動形式——沙畫藝術(shù)。各種豐富的沙畫創(chuàng)意活動，讓幼兒在快樂玩沙的同時(shí)又能體會到創(chuàng)意美術(shù)的樂趣，從而激發(fā)幼兒的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。

二、幼兒沙畫活動的種類

在幼兒沙畫研究的過程中，我們經(jīng)過不斷探索，不斷嘗試，逐漸形成了以下幾種適合幼兒進(jìn)行的沙畫活動：

（一）沙臺作畫

在幼兒用的簡易沙臺上運(yùn)用撒、勾、漏、劃等手法進(jìn)行動感美術(shù)創(chuàng)作。一次活動可以創(chuàng)作多幅作品，可隨畫隨擦。作品可以是單幅的，也可以是有故事情節(jié)的連續(xù)多幅。

（二）彩沙裝飾畫

把各種彩色的沙子當(dāng)作顏料，再將其裝飾制作成美麗的畫面。

（三）沙雕

將沙子裝飾成立體造型，可以是平面突出的沙雕，也可以是立體沙雕。

（四）彩沙裝瓶

把彩色的沙子一層一層裝在透明的玻璃瓶里，讓孩子感受冷暖色、相似色、漸變色等色彩搭配后的效果，呈現(xiàn)不一樣的藝術(shù)造型。

（五）沙瓶畫

利用瓶子的不同造型，用沙子在其表面作畫。這種繪畫方式不僅可以用在瓶子上，還可以用在紙盒、硬塑料薄膜、紙盤、紙碗等物品上，幼兒可自由進(jìn)行立體繪畫。

三、集體活動中的創(chuàng)意沙畫

藝術(shù)，并不是一節(jié)節(jié)正襟危坐的課程。它是一種生活方式，一種眼光，一種美妙的體驗(yàn)。它存在于畫畫時(shí)、做飯時(shí)、穿衣時(shí)、靜思時(shí)、布置環(huán)境時(shí)，甚至是選擇生活方式時(shí)……它存在于每一個生活細(xì)節(jié)中。

幼兒園的教學(xué)是教師與幼兒的雙邊活動，幼兒園的教學(xué)目標(biāo)是“低結(jié)構(gòu)”的，其內(nèi)容來自幼兒的生活和游戲，而不是基于教材的預(yù)設(shè)，教學(xué)方式也要求“寓教于樂”。基于這一思想，我們將幼兒的沙畫與主題活動相結(jié)合，將其融入到集體活動中，將活動過程設(shè)計(jì)得更加游戲化、趣味化。

（一）小班：彩沙裝飾畫，單色變多色

小班幼兒剛?cè)雸@不久，還沒有接觸過沙畫，于是，我們從認(rèn)識沙子開始教他們學(xué)習(xí)。“有趣的沙子”是小班幼兒接觸沙畫的第一次活動，孩子們通過玩沙了解了沙子的特性。第二次活動時(shí)，我們就建立了沙畫常規(guī)，通過“我和沙子做游戲”的活動，讓幼兒認(rèn)識沙盤、沙盒、刷子等，學(xué)會如何取放沙子。對于小班上學(xué)期的幼兒來說，最難的應(yīng)該是撕膠紙。結(jié)合主題活動，我們開展了“銀杏葉”“一串葡萄”“方形變變變”等活動，在教會幼兒單色沙畫的同時(shí)，讓幼兒練習(xí)了撕膠紙。等到小班下學(xué)期快結(jié)束時(shí)，我們開始讓幼兒選擇一些簡單的輔助材料，如小貼畫、紙球、紙繩等，讓幼兒自由裝飾彩沙裝飾畫。我們設(shè)計(jì)出了“大紅燈籠高高掛”“可口的比薩”“風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”“夏季服裝”等與主題、節(jié)日、季節(jié)相結(jié)合的集體活動，讓幼兒在有趣的游戲情境中體驗(yàn)制作彩沙裝飾畫的樂趣。

（二）中班：運(yùn)用輔助材料的彩沙裝飾畫、彩沙裝瓶、沙瓶畫

中班幼兒對彩沙裝飾畫已經(jīng)比較熟悉了，我們開始讓幼兒自主創(chuàng)作。幼兒根據(jù)需要在膠紙上畫底圖，再剪膠紙，選擇各種彩沙著色，再搭配合適的輔助材料，制作出一幅屬于自己的彩沙裝飾畫。幼兒們先后創(chuàng)作了《方形寶寶來作畫》《我自己》《送給朋友的生日蛋糕》等作品。

彩沙裝瓶是幼兒非常喜歡的活動，在各種各樣的透明玻璃瓶里裝上各種顏色的彩沙，一層一層鋪好。大口瓶用小勺裝，小口瓶用細(xì)長漏斗裝。活動過程中，幼兒們專注、仔細(xì)地學(xué)習(xí)有規(guī)律排列顏色和色彩搭配的方法，了解冷暖色、近似色、漸變色等，體會成功的快樂。

中班幼兒制作立體沙畫可能會有一些困難，于是，我們先在簡單的紙盤、紙碗上作畫，再在比較難的沙瓶上作畫。幼兒們先后設(shè)計(jì)出了《紙盤魚》《好玩的魔方》《瓶子大變身》《幾何圖形大聚會》等作品。

（三）大班：沙雕、沙臺作畫

大班幼兒的沙畫活動主要以沙雕和沙臺作畫為主，彩沙裝飾畫和沙瓶則放在區(qū)域活動中，感興趣的幼兒可以自由操作。

我們將沙雕分為浮雕和立體雕兩種。浮雕是用紙盒蓋、KT板、木板等做底板，用報(bào)紙或卷紙?jiān)诘装迳蟿?chuàng)設(shè)造型，再把沙與一定比例的乳膠混合后覆蓋在報(bào)紙上。待晾干后再刷上顏料，一幅平面沙雕作品就完成了。立體雕可以全部用沙制成，在沙里加入適量乳膠后進(jìn)行造型即可，也可以用紙盒、瓶子、報(bào)紙、泡沫等做底襯，制作方法與浮雕類似。活動中，幼兒們積極創(chuàng)作，創(chuàng)設(shè)出了《京劇臉譜》《我是服裝設(shè)計(jì)師》《機(jī)器人》等一系列作品。

沙臺作畫對幼兒手控制沙和繪畫的基本技能要求比較高，從單幅簡單的繪畫開始，最后可以連續(xù)多幅作畫。幼兒可以邊作畫邊創(chuàng)編故事，繪畫完成了，故事也創(chuàng)編好了。例如，幼兒通過作畫《河流與小山脈》《秋天的雨》《創(chuàng)意果盤》《動物聚會》《我喜歡的運(yùn)動》《冬爺爺?shù)亩Y物》《美麗的春天》等，學(xué)會了撒、勾、漏、劃、抹等一系列技能。幼兒們還通過《小蝌蚪找媽媽》的故事進(jìn)行了沙畫連環(huán)畫創(chuàng)作，同時(shí)也創(chuàng)編了《我的故事》沙畫作品。

幼兒沙畫的集體教學(xué)遵循由易到難、由簡到繁、由固定模式到自主創(chuàng)編的原則。幼兒們在做中學(xué)，在操作中思考，體會創(chuàng)作的過程，感受創(chuàng)編的樂趣，享受成功的快樂。

四、區(qū)域活動中的創(chuàng)意沙畫

區(qū)域活動為幼兒提供了一個更加寬松、自由的活動空間，它與集體活動、活動室活動是平等、互補(bǔ)、互生和互利的。

（一）材料準(zhǔn)備

小班主要提供各種顏色的彩沙和各種圖形的膠紙，提供的這些膠紙圖形在小班上學(xué)期初多為單色，到學(xué)期末則開始逐漸增加為雙色，并增加一些簡單的輔助材料。到小班下學(xué)期，顏色種類逐漸增加，輔助材料的提供也逐漸增多，但主要還是在于平面沙畫。

中班主要提供更多顏色的彩沙，以及較復(fù)雜的沙畫膠紙、輔助材料。為了發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性，教師開始提供空白膠紙、勾線筆、剪刀等，讓幼兒自由創(chuàng)作。中班上學(xué)期的中期，幼兒開始學(xué)習(xí)彩沙裝瓶，在各種盒子、瓶子的表面進(jìn)行彩沙裝飾。到中班下學(xué)期末，為了讓幼兒對即將開始的大班沙臺作畫有一個初步的了解，教師開始準(zhǔn)備托盤和沙臺作畫的沙子，讓幼兒提前熟悉。

大班主要進(jìn)行的是沙臺作畫和沙雕。因?yàn)榘嗉墔^(qū)域活動的場地和條件有限，老師只能準(zhǔn)備一些托盤和沙，讓幼兒進(jìn)行沙臺作畫。同時(shí)，教師鼓勵幼兒收集幼兒園的混沙，以及各種泥工模具、鐵盒、輔助材料等，讓幼兒加上乳膠進(jìn)行立體沙雕創(chuàng)作。

（二）活動內(nèi)容

小班幼兒的活動主要是沙畫常規(guī)的建立，從單色創(chuàng)作逐漸過渡到多色平面沙畫創(chuàng)作，并適當(dāng)增加一些輔助材料進(jìn)行添畫。這一階段所用的膠紙全部是老師事先加工好后提供的，幼兒只需填色、裝飾即可。

中班幼兒開始創(chuàng)作比較復(fù)雜的平面沙畫，輔助材料的種類開始增加，并嘗試運(yùn)用空白膠紙自己全程制作沙畫。幼兒們的創(chuàng)作內(nèi)容逐漸從平面走向立體，并開始嘗試彩沙裝瓶、立體沙畫、沙瓶畫等。中班末期開始增加沙臺作畫的初步嘗試。

大班幼兒主要進(jìn)行沙臺作畫和沙雕的創(chuàng)作，同時(shí)繼續(xù)進(jìn)行平面浮雕和立體沙雕的創(chuàng)作。

（三）作品展示

從創(chuàng)作主體上看，我們所展示的作品以幼兒自己創(chuàng)作為主，輔以教師的范例供幼兒欣賞；從展示方式上看，主要分為實(shí)物展示和圖片展示兩種。教師將幼兒的作品簡單地加工裝飾后，充分利用區(qū)域環(huán)境中的各種空間進(jìn)行展示。

沙畫活動引發(fā)了幼兒無限的創(chuàng)意，讓幼兒在藝術(shù)的海洋中暢快遨游吧！P

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