淺談大學生思想政治教育現狀及策略

張戈

摘 要：大學生思想政治教育是我們一直以來所關注的重點問題。但不可否認的是，我國在大學生的思想政治教育方面還存在著一定的不足，如何對出現的問題進一步分析和改進成為了我們應當思考的重要問題。

關鍵詞：大學生；思想政治教育；現狀

一、我國大學生思想政治教育現狀

近幾年來，隨著我國對大學生思想政治教育的不斷重視，我國在相關方面進行了一系列的改革，這些改革措施在很大程度上提高了大學思想政治教育教學的水平。但是，從我國的教學現狀來看，仍然存在許多不足。主要體現在以下幾個方面：第一，相關的教育教學模式過于老套、死板，不能真正激發學生的學習興趣。第二，教師在教學過程中不能樹立正確的教學觀念，以至于學生逐漸喪失了學習興趣和學習目標。第三，偏向于理論教學，缺乏實踐性。這一系列問題都直接導致了我國在大學生思想政治教學方面難以取得突破性的進展。

二、改進大學生思想政治教育的策略

1.建立相應的評價機制

評價機制的建立是提高大學思想政治教學水平的關鍵。如創建良好的評價機制是教學模式中十分重要的一環。總體來講，高校對大學生思想政治教育方面的重視程度不夠，對學生的相關的實踐活動要求不高，這是普遍存在的問題。在這樣的情況下，就要根據實際教育教學情況制訂相應的評價機制，將學生的日常訓練、課堂參與情況以及實踐活動都納入到最終的評價體系中，如此才能夠在一定程度上激發學生主動學習，使學生更好地完善自己，發現自身的不足，從而有所提升。

2.促進理論和實踐的結合

我國大學思想政治教育存在的一個突出問題就是課堂教學偏向理論，沒有將理論教學與實踐緊密結合，這在一定程度上打擊了學生學習的積極性，同時一味地理論性教學也使得政治教學缺乏生活氣息。政治教學的目的不僅僅在于使學生掌握一定的理論知識，更重要的是要將相應的理論知識應用到日常生活中，在這樣的前提下就要求政治教學能夠進一步創新教學方式，提高政治課堂教學的有效性，進一步激發學生的學習興趣。更為重要的是，通過對學生實際應用的一系列檢測能夠更好地評價和掌握學生的接受程度以及應用程度，同時我們也應當建立相應的評價機制，將學生的課外實踐成績納入到學科最終成績中，這樣的評價機制也能夠很好地激發學生的學習興趣，在促進學生全面發展的同時將政治課堂的生活化落實到實處。

3.創新教學理念

教學理念在日常的教學過程中起到了重要的指導作用，在某種程度上教師的教學理念與教學大綱同等重要，具有一定的方向性和目的性。從我國大學思想政治教學的現狀來看，部分教師在教學的過程中過于重視學生課程考試的成績，而產生這一狀況與我國應試教育的現狀是息息相關的。在教師錯誤教學理念的影響下就造成了部分學生僅僅為了考試而學習，這使政治教學不僅失去了生活性，也逐漸喪失了趣味性。在這樣的情況下，要求相關教職人員能夠進一步創新教學理念，政治教學不僅是為了使學生在考試中取得優異的成績，更為重要的是對學生未來的生存和發展起到重要的引導作用。同時，教職人員應當明確政治教學生活化的重要性，政治教學生活化能夠在很大程度上提高政治教學的水平，使學生更好地參與到政治課堂學習當中，在提升課堂趣味性的同時更進一步提升課堂的有效性。

4.創新教育教學模式

以往我國的政治教學在很大程度上類似于“說教式”教學模式，教學內容較為枯燥，難以滿足學生的實際需求。同時，我國教育模式受到了傳統文化的負面影響，以知識教學為重，難以激發學生興趣。情境教學是將思想政治教學與新媒體技術進行有效結合的重要方式，也是大學生思想政治教學中的一個重要的教學方式，這樣的方式不僅能夠使課堂教學更加生動，同時能夠在很大程度上吸引學生，使他們更好地參與到課堂教育過程中來，同時使得思想教育課程不再晦澀難懂。情境教學、小組合作教學以及學案導學式教學方式與現代網絡技術和多媒體技術的結合能夠進一步提升我國大學生思想政治教育教學水平。

5.創建主題教育活動

創建相關的主題教育活動是提高思想道德教育水平又一重要的方式和途徑，如進行演講比賽、知識競賽以及社會實踐等都能夠進一步激發學生學習的主動性，使他們參與到學習中來，更好地吸取思想政治教育中的積極因素，促進精神境界的進一步提升。

思想政治教育歷來都是各大院校極為重視的，其教育的效果直接關系到學生未來的發展。將大學生思想政治教育與新型的教育教學方式進行融合能夠使大學生更加清楚地認識到自己所肩負的歷史使命，更加具有責任感，同時也使得大學生的思想政治教育內容更加豐富、充實，促進我國社會的發展。

參考文獻：

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