邊疆州市高校大學生課余時間管理現狀研究

楊娟　趙亞洲

摘 要：課余時間的合理分配對大學生有著尤為重要的意義，本文中的課余時間主要指高校按照學校規定設定課程以外的時間。大學生課余時間較多，但由于缺乏相應的指導，課余時間規劃能力較差，造成了時間資源的浪費。本文通過對L校500名大學生樣本展開研究，利用問卷和訪談結合的形式，調查了邊疆州市高校大學生課余時間現狀，并對造成現狀的原因進行了簡單分析。

關鍵詞：邊疆州市高校大學生；課余時間規劃；現狀分析

一、調查工具和調查對象

本研究主要根據云南邊疆州市高校特點進行問卷編制，問卷分為三部分，屬于半封閉問卷，通過SPSS20.0檢測，問卷內部一致性系數0.7，屬于有效問卷。

本次調查共抽取500名學生，隨堂發放問卷500份，共收回問卷496份，其中有效問卷494份，有效率為98.8%。

調查對象為L校學生，其中男生占18%，女生占82%（本校男女原始比例1：8）；大一占55.3%，大二占24.1%，大三占20.6%；來自城鎮學生有10.7%，來自農村的學生有89.3%；文史類占52.8%，理工類占35.8%，藝體類占52.8%。

二、結果分析

合理利用時間可以使大學生活充滿樂趣，提高學生學業成績；不良的時間分配不僅影響大學三年的學習和生活，也會對本人的身心健康造成危害，甚至會影響今后的人生規劃。

1.邊疆州市高校大學生課余時間管理滿意度分析

由表一可知，目前邊疆州市高校大學生對自己的課余時間管理還算滿意，有88.9%的比例，而對自己課余時間管理不滿意的學生占11.1%。經過訪談得知，不滿意的學生主要是覺得學校活動太多，占用了大部分的課余時間，其次是認為自己沒能很好地規劃利用課余時間。

2.邊疆州市高校大學生對本校上課時間安排滿意度分析

由表二可知，邊疆州市高校大學生對學校上課時間安排滿意的學生較多，占91.5%，不滿意的學生占8.5%。對校內上課時間安排不滿意的學生主要是認為理論課時安排較多，而實踐課程安排較少，學生對實踐課程有強烈的需求。

3.邊疆州市高校大學生12小時制下周一至周五課余時間占有情況

由表三可知，在正常工作日中邊疆州市高校大學生中有74.7%的學生每天可自由支配的課余時間（上課、午休、吃飯時間除外）大概在3～7小時，有13.2%的學生可自由支配的時間是3小時以下，有12.1%的學生可自由支配的時間為7小時以上。可見，目前每天有3～7小時的時間可由學生自由支配，時間較為充裕，同時時間管理也顯得相當重要。

4.邊疆州市高校大學生12小時制下周末課余時間占有情況

根據表四分析，邊疆州市高校大學生周末可利用的時間更為充足，其中將近一半的學生周末每天可利用的自由時間在7小時以上，還有將近一半的學生可利用時間在3～7小時之間，只有少部分的學生可支配的自由時間在3小時以下。通過訪談得知，周末每天支配時間在3小時以下的學生中，基本都在做兼職，兼職時間從早到晚，所以可自由支配的時間基本沒有。

5.邊疆州市高校大學生課余時間具體分配情況

由表五可以看出大學生課余時間具體的安排情況，把課余時間用在娛樂上的學生是最多的，占35.5%。其次，課余時間用來學習的學生也占了將近三分之一。再次，用來交友的學生也占了10.3%。也有部分學生是無任何安排和睡覺，占了10.2% ，這部分學生很明顯沒有合理規劃課余時間，有內部原因，也有外部原因。內部原因主要是學生自身不具備時間規劃意識和惰性心理，還有部分學生更多的是從眾心理作祟；外部原因則來自于社會、學校等。

6.邊疆州市高校大學生課余時間分配被指導情況

表六顯示，有大部分學生課余時間規劃完全依靠自己，沒有人指導，而依靠教師、家長和學姐學長指導的學生有4.6%，利用其他途徑指導自己規劃課余時間的學生占2.8%。以上數據值得引起深思，目前大學生普遍缺乏課余時間規劃指導，作為高校，也就是教育第一戰線，應把大學生課余時間規劃納入教學計劃，以幫助大學生更好地規劃課余時間，有效利用時間。

三、總結

通過本次調查發現，目前大學生課余時間比較充足，但由于學生自身和外部的原因影響，尚未對課余時間合理規劃利用，浪費現象較為普通。大學階段是人生中尤為重要的階段，若能對課余時間合理利用，不僅積極影響大學生現在的生活學習，對以后的職業規劃也有著極為重要的意義。

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作者簡介：楊娟，女，云南大理人，碩士研究生，麗江師范高等專科學校助教，研究方向：教育學和教育心理學。