應用任務型教學法的問題與對策

王鳳琴

學者明確指出任務型教學就是指教師利用自身各方面的能力，引導學生完成課堂任務活動的教學方式。語言的學習就是要求學習者學會正確運用語言而不是訓練語言的技能與知識。新課程改革后，小學英語教學要求教師轉變傳統注重知識的教學觀念，從培養學生學會運用英語交際能力出發，把語言交際作為教學手段。本文結合實際調查，探討了任務型教學法在實際教學中出現的問題，并建設性提出了解決辦法。

一、任務型教學法在小學英語教學中的實踐

新課程改革后，小學英語教學要求注重學生“全人”發展，增強學生的語言交流，注重學生自主創新，培養學生綜合運用語言的能力。

（一）創設情境

生活是最好的老師，學生能快速運用語言基本上來自于生活實踐，而任務型教學法的重點是要求教師在教學中布置相關的任務。所以，在小學英語實際教學中，教師布置任務時能貼近學生的實際生活，創設真實教學情境，讓更多的學生自主參與到課堂學習中，促使學生獲得成就感。例如，在英語數字0到10基礎教學中，老師將學生分成A、B兩組，采用“接龍”方式練習，老師放映一支鋼筆圖片，A組一名學生回答one，教師放映三支鋼筆圖片，B組一名學生回答three，依次類推兩組學生交叉進行，最后比較兩組學生學習情況，獎勵優秀的學生。

1.激發學生興趣

小學生正處于活潑、表現欲強、記憶力優秀的階段，他們對新的事物都充滿了好奇，所以教師在布置不同形式任務時，學生的熱情度也會隨之變高。教師在設計任務時，可以充分利用現代教學設備給任務配以動畫、童謠等，激發學生的好奇心，利用他們的年齡特征激發學習英語的興趣。例如，在教學生學習英文字母時，配以字母歌，讓學生在學習時朗朗上口。

2.任務設計多樣化

小學生正處于多動，對新事物好奇的年紀，因此英語教師在設計教學任務時需要不斷地推陳出新，靈活設計任務的種類，激發學生的興趣，提高教學有效性。如果英語教師在教學生識別水果單詞引用圖片設計教學任務，在教授動物單詞時也是結合圖片，就會導致學生學習熱情降低，這時英語教師可以利用現代化設備配上動物聲音的模擬，達到激發學生興趣的目的。比如，在動物單詞教學中，教師教學生識別單詞sheep時放映山羊的圖片與叫聲，教學生識別單詞bear時放映熊的圖片與吼聲。將圖片與聲音結合，激發學生學習興趣。

二、任務教學法在小學英語教學中存在的問題

在小學英語傳統的教學中教師是占主導地位，新課程改革后，要求教師在實際教學中充分發揮自身的組織能力，調動全體學生的學習積極性。然而，一方面，教師不能夠充分認識小學生的年齡特征，在設計教學任務時不能換位思考，利用小學生的特征設計。這樣不符合小學生發展的教學任務無法吸引他們的注意力與興趣，就達不到提高教學質量的目的。另一方面，教師對于新型的任務教學法認識不夠，在設計內容時不能客觀設計出符合小學生的教學任務，任務單一遠離小學生的實際生活、任務目標不明確等。這種局限意識會直接導致英語教師在教學中應用任務教學法失敗，影響課堂效率。

三、解決措施

任務教學實際上就是語言教學課堂上的動態練習，要求學生在一定的情景下以小組討論的形式自主、合作地完成某一整體性活動，增長學生語言知識，培養學生綜合運用語言的能力。針對在教學中應用任務教學法出現的問題，作為一名小學英語教師可以采用以下幾方面的措施。

1.教師充分認識自身作用

小學英語教師可以通過仔細研讀《英語課程標準》，正確認識自身在教學中的作用，重新定位自己在教學中的角色。任務教學法要求英語教師在課堂教學中發揮自身的組織能力，引導學生自主學習語言知識。而作為教師要充分利用自身優異的語言文化素養與英語教學能力，不斷創新課堂任務設計，以飽滿的熱情引導學生自主學習英語語言知識，提高課堂效率。

2.教師全面了解小學生

小學生是被教育者，同時是課堂的主體。英語教師不但要充分認識到小學生在課堂中的主體作用，還要全面了解小學生這一階段多動、好奇、表現欲強、期待被表揚等特征。因此，教師在教學中設計任務活動時不能過于主觀，要用童心去設計貼近小學生生活、心靈的任務活動，促進小學生身心健康發展。

3.靈活設計教學任務

教師在英語課堂教學應用任務教學法前要充分了解這一教學法的內涵，借鑒成功案例靈活設計自己的教學任務活動。教師設計的任務活動要明確其目的，貼近小學生實際生活，多樣化其形式，不斷創新，激發學生的興趣，提高教學的有效性。

四、結語

小學英語教學的最終目的就是要培養學生綜合運用語言的能力，任務型教學法在小學英語教學中的應用，能夠促使教師高質高效地完成教學任務，響應學生“全人”發展號召，幫助小學生認識自己，建立自信，挖掘小學生的潛在能力，促進其全面發展，實現自我價值。盡管任務教學法可以保證英語教學的有效性，但是我們作為小學英語教師不能夠忽視其中存在的問題，任何一種教學法都是不斷改進完善的，我們要在實際教學中總結經驗，不斷創新，提高教學質量，培養學生綜合運用英語這一語言的能力。

【作者單位：昆山市玉山鎮同心小學江蘇】