新課標下的體育教學的實踐及探索

林慕強

【摘要】在教學新課標體系中，主要強調要對小學生的合作精神著重培養，同樣，小學體育新課標教學中也要注重培養學生的合作精神。對新世紀人才的培養，小學體育教學中教師要善于將學生的運動潛能挖掘出來，從各個方面提高學生的整體素質。只有不斷創新教學方法，理論和實踐相結合，盡快順應新課程改革的基本要求，才能改善教學質量。本文在此對新課標改革的主要特點進行分析，并探討了小學體育教學新方法。

【關鍵詞】新課標 體育教學 實踐

【中圖分類號】G623.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）06-0220-01

我國新課程標準提出，在體育教學過程中要著重從學生的運動精神方面加以培養，也就是以學生為主體，充分尊重學生的人格，將學生健康放在第一位。新課標對小學體育教學有了新的要求，對小學體育教師的教學工作也帶來了挑戰。教師要改變思想，勇于創新，在教學實踐中不斷總結經驗，以人為本，做到以真正關心學生健康成長為宗旨，讓小學體育教學更加科學性、有效性和規范性。本文作者根據自己的教學經驗，在此提出幾點建議，以供參考。

一、調動學生的學習主動性，提高他們的學習能力。在信息社會中，我國的小學體育教學理論也得到不斷完善，但在教學實踐中，很多體育教師仍然根據教科書的綱綱條條進行宣教，這種按部就班的教學方法雖然可以讓教師進行系統化講解課程，但卻沒有調動起學生的學習主動性，忽視了學生的主體地位，學生在這種機械的教學過程中，只是被動地吸收知識，課堂氣氛非常乏味，也不能發揮學生的主觀能動性。因此，要改變這種教學現狀，教師應該認識到自己的不足，大膽創新，也引導學生勇于探索，激起學生接受新事物的熱情，并具有敢于挑戰的信心。教師要解放思想，改變傳統教學觀念，從以往的教學模式中大膽走出來，將以往以教師為主導地位的教學模式轉變為以學生為主體。教師可以在進行某課堂的教學前，提前讓學生先自己練習，教師再查看學生的練習結果，發現問題幫他們改正，這樣學生可以在體會中學習，主觀能動性得到調動。教師要注意一點，在幫助學生改正錯誤時，不要直接指出他們的錯誤之處，而要先對他們稍加提醒，循序漸進引導他們，讓他們明白自己哪里錯誤了，再為學生細心講解出現錯誤的原因，再將正確方法加以示范，只有學生完全搞清楚了，下次才不會犯同樣錯誤。

二、在小學體育教學中適當加入游戲，增強學生的學習興趣。根據兒童心理學分析，小學生階段還處于比較好動的年齡，對于這個年齡段的學生來講，游戲往往能吸引他們的注意力， 深得他們的喜愛。因此，在小學體育教學課程中，對于有些有游戲教材的部分，教師就要在課堂上充分利用，教材中的游戲內容一般主題較為明確，情節也非常生動具體，教師在課堂上引導學生將這部分的教學內容通過游戲演繹出來，往往能取得事半功倍的教學效果，對實現體育教學目標也具有很好的推動作用。游戲中的趣味性及生動性在課堂上栩栩如生地展現出來，可以吸引學生注意力，激發他們的學習興趣，調動起學生的主動能動性，還可活躍課堂氣氛，增強教學效果，讓教師和學生融為一體，共創和諧、輕松的課堂環境。

三、根據小學生年齡特點，課堂教學中采用兒童化教學方法。在經濟快速發展中，我國人民生活水平得到很大提高，孩子是一個家庭的中心，尤其對于獨生子女家庭來說，孩子更是家里的寶貝，在這種環境下，體育教學也要根據學生的特點，運用兒童化的教學方法。兒童化教學方法是按照學生的年齡和心理特征，以及他們對事物的認知能力進行教學，只有這樣才能讓他們產生學習的興趣，有效掌握課堂知識，從而實現教學目標。對于小學階段的學生來說，他們的記憶特點主要就是機械記憶，他們的形象思維正在慢慢發展，而邏輯思維和抽象思維還十分不成熟，他們的這些特點都會在體育教學過程中得以反映，作為體育教師，應該認識到學生的長處和不足，發揮他們的天性，科學、有效地組織教學活動，避免小學體育教學過早的成人化。教師可以在教學過程中挑選出一些比較有趣味性的運動項目，讓課堂活動不但符合他們的心理特征，還能提高他們的學習興趣，讓他們更好地配合教學，確保教學活動的順利、有效進行。

四、在體育教學中融入舞蹈，讓課堂教學得到升華 。在大多數教師、學生或者家長的印象中，體育教師往往都是身強力壯，在課堂上非常嚴肅的人，和舞蹈好像掛不上鉤。但隨著時代發展，學生的情感豐富了，他們的思想都表現得相當活躍，要在課堂上駕馭這些學生，單憑傳統的教學方式已不能滿足他們的要求。如今的體育教學新課標，要求體育教師也要學習多方面的才能，包括舞蹈。雖然要在體育教學中融入舞蹈對有些體育教師來講并不簡單，他們也不可能像專業舞蹈老師那樣在學生面前展現出優美的舞姿。但小學體育教師可以根據自身的特點，加強舞蹈學習，教師可以先錄下自己的舞蹈動作，然后通過多媒體課件在課堂上展示出來，這樣可以活躍課堂氣氛，學生的學習興趣得到充分的調動，也有了很強的學習欲望。教師可以借此機會，抓住他們的好奇心理，引導學生認真觀看，再指導他們進行練習。在體育教學中融入舞蹈，不但讓學生的身體得到鍛煉，還陶冶了他們的情操，凈化他們的心靈，讓課堂教學得到升華。

五、結束語

綜上所述，在小學教育中，小學體育教學是其中一項重要內容，隨著人們對健康的追求和對美好生活的向往，體育課越來越得到重視。因此，為了順應時代要求，小學體育教學應該加強貫徹新課程改革理念，最大限度調動學生的學習興趣。作為一名小學體育教師，更要解放思想，大膽創新，增強自身職業責任感，最大能力激發學生主觀能動性，為培養德、育、體、美、勞全面發展的未來接班人貢獻一份力量。

參考文獻：

[1]吳建剛. 新課標下小學體育教學方法改進[J]. 中國農村教育，2011，06.

[2]陳志強. 新課標下的小學體育教學的實踐與探索[J]. 高中生學習（師者），2013，12.