高校大學生就業指導課存在的問題及對策

胡冠華

摘 要：隨著我國高校畢業生人數的逐年增加，大學生就業指導課在對大學生開展職業規劃教育和就業觀念教育并最終推動大學生順利就業方面起著越來越重要的作用。但高校在開展就業指導教學實踐過程中存在一些問題，本文就存在的問題進行分析并提出相應的改進對策。

關鍵詞：高校；大學生；就業指導課

中圖分類號：G423.07 文獻標識碼：B 收稿日期：2016-02-07

一、大學生就業指導課存在的問題

1.就業指導課師資隊伍存在局限性

大多數高校的就業指導課教師通常由學校就業部門行政人員、輔導員、專職教師等兼職擔任。而事實上，大學就業指導課涉及求職技巧、禮儀、心理、法律教育等多個方面的內容，教師需在了解就業方針政策的基礎上，掌握教育學、公共關系學、心理學、經濟學、社會學等多學科知識。由于目前就業指導課教師工作及專業性質的局限性，不是所有教師都完全具備就業指導課教學能力。此外，在教學中，有些教師沒有在就業指導課教學之中融入終身教育的理念，只是做到了對知識的傳授，卻沒有教會學生畢業后再學習的方法。同時，有些教師沒有有意識地引導學生樹立職業素質要求，因此較難確保就業指導課授課的效果。

2.大班教學，缺乏針對性，缺少互動

受目前條件的限制，就業指導課通常都是多個班合班上課。在大班教學的情況下，一些教師講授的內容缺乏專業針對性，教學形式單一，不能因材施教，不能做到對學生提供個性化指導，教學過程中缺少市場調查、情景模擬等有效的實踐活動，導致教學效果不明顯。

3.職業測評工具利用率低

開展大學生就業指導課的重要目的之一是幫助學生做好職業生涯規劃，而職業生涯規劃是一門科學，采用職業測評工具對學生開展科學合理的職業傾向、個性等測評，測評結果能夠有效指導學生認識自我和順利求職。但我國不少高校都因場地、設備等因素，無法做到利用科學合理的測量工具對每一個學生進行測評。

4.課程評價相對薄弱

我國大學就業指導課還沒有上升到專業課程的高度，不少高校對大學生就業指導課缺乏應有的重視，只將大學生就業指導課視作一門公共課，對其地位和作用的認識還有待提高。

二、針對大學生就業指導課存在問題的對策

1.做好就業指導課師資隊伍的培養

一方面，學校要做好規劃，加強對就業指導師資隊伍的培養，走就業指導任課教師專業化、職業化道路。另一方面，就業指導課師資隊伍要邀請社會上有關專家、企業負責人做客座教師，以充實大學生就業指導課師資隊伍，彌補校內教師實踐經驗上的欠缺與不足。最后，由于不少就業指導教師缺乏企業管理和運營經驗，高校可以采取措施，鼓勵教師到有關企業掛職鍛煉，以深入了解企業運營機制、管理模式及崗位性質和特點。

2.重視就業指導課教學，構建科學合理的課程評價體系

高校要真正在思想上認識到就業指導課對學生就業的幫扶促進作用，就要掌握就業指導課程的開展情況，將相關課程納入學校整體教學計劃中，督促教務部門和二級院系配合就業指導職能部門在課時、教學計劃等方面進行系統研究，盡量避免大班教學、周末教學的情況發生。

3.適時調整就業指導課的教學方式

與專業課教學有所不同，就業指導課教學更加注重課程的實用性和對實踐能力的培養。就業指導課教師要加強就業指導實踐和理論方面的研究，以提高自己的業務水平。因此，教師要采取靈活多樣的教學方法，將理論與實踐相結合，不斷提高就業指導課教學的實效性，達到激發學生的學習主動性、增強課程實效性和針對性、提高教學實效的目的。

4.充分借助網絡技術開展教學，精準指導大學生做好職業生涯規劃

目前，職業測評系統有不少，不少高校也引入了測評系統；但由于受大班教學、場地過小等條件限制，無法做到對每一位學生開展職業測評，也無法在課堂上指導學生開展職業測評。因此，高校可以與有關職業測評開發公司合作，開發人才測評手機客戶端，同時創建完善的就業指導網站，拓寬與延伸就業指導的時間與空間。

參考文獻：

[1]李慧娟.關于大學生就業指導教學改革中若干問題的思考[J].湖北函授大學學報，2014，（15）：88-89.

[2]徐雪燕.論高校就業指導課教學現狀與改進措施[J].遼寧教育行政學院學報，2008，（12）.