我國大學生戶外運動服務體系的構建研究

蘇玲

摘 要：隨著我國經濟社會發展水平的不斷提高，素質教育改革的逐漸深入開展，培養德智體美全面發展的現代化人才成為素質教育目標。增強大學生體質的一個重要方式就是開展戶外運動，戶外運動不僅能夠增強學生的運動興趣，還能豐富其業余生活。本文通過調查與收集資料的方法對大學生開展戶外運動的相關內容進行分析，構建出完整、系統的戶外運動體系，不斷對該體系進行完善與創新，以滿足大學生戶外運動需求，確保戶外體育運動安全、高效進行。

關鍵詞：大學生體育鍛煉；戶外運動；服務體系

中圖分類號：G807.7 文獻標識碼：B 收稿日期：2015-12-18

一、當前大學生戶外運動服務體系特點

第一，戶外運動以刺激性、多樣性、技術性著稱，而大學生戶外運動服務體系具有明顯的多樣性，不僅涵蓋了大學生基本體能鍛煉、理論知識、健康知識，還包含了競技比賽方面的體育知識。如何進行這些體育知識的學習，對學生提出了更高的要求，不僅要求學生掌握體育鍛煉的基本知識，還要不斷提高對戶外運動項目的認識，提高戶外運動的興趣。第二，靈活性。戶外運動的開展沒有時間、空間的限制，運動時間安排較為隨意、靈活。因為其形式多樣，可以采取主題方法傳播戶外運動理念，也可以借助多媒體進行網絡共享，這樣能夠使更多大學生參與到戶外運動評價與討論中，并且這種方式方便操作，且更容易讓人接受。第三，人格化與實效化。為提高學生戶外運動興趣，可以制作一些網頁吸引更多大學生注意，體現出戶外運動的人性化特征。[1]

二、當前大學生參與戶外運動存在的問題及原因分析

為了更直觀描述當前大學生參與戶外運動的真實情況，本文以問卷調查方式調查了幾所重點本科院校大學生參與戶外運動的情況，并通過走訪專家了解到這些大學生參與戶外運動的原因、運動項目的選擇、鍛煉頻度、場所以及參與的積極性、消費情況等。通過反饋信息整理與分析，筆者發現大學生參與戶外運動存在以下幾點問題：首先，很多高校基礎設施老舊，有的甚至存在質量問題，不能滿足學生運動需求；場地面積有限，使運動項目開展受限。其次，缺少戶外運動指導教師，高水平的戶外運動指導人才少，配套管理服務跟不上，極大影響到了戶外運動開展的實效性與積極性。很多大學生都是自發參與戶外運動，缺乏嚴格的管理與規范；加上缺少正規指導與安全防護措施，在校外開展戶外運動過程中經常出現安全事故，威脅到大學生生命健康安全。最后，很多大學生都利用閑暇時間上網、打游戲、逛街，很少專注戶外運動，消費結構不合理，多以觀賞性與參與性為主。[2]其原因從外部因素上看，首先，高校不重視與缺少體育運動氛圍是關鍵原因；其次，器材與場地限制也影響了戶外運動的開展，疏于對戶外運動組織進行管理；網絡、多媒體占用了大學生時間，天氣、身體條件的影響；從內部因素上看，學生戶外運動興趣缺失，缺乏價值觀指導，沒有養成體育鍛煉習慣。

三、當代大學生戶外運動服務體系結構

本文對國內外先進的理論與實踐成果進行整合，參考各類文獻資料，提出以下建議：從服務層次上構建起大學生戶外運動服務體系框架。建立以下體系架構：組織管理體系、條件支持體系、監測評估體系、創新體系等。這幾個體系相互促進，相互支持，共同推進大學生戶外運動服務體系的發展。

1.組織管理體系

當前，大部分戶外運動活動都由高校體育部門發起并組織高校其他部門加以落實。現有組織體系協調與整合效果好，使大學生戶外活動開展的質量與效率得以提高。成熟且有效的體系，對于當前大學生存在的模糊運動問題，能夠提出有效的解決方法，在運動訓練中， 可以同時配合開展一些競賽性或實踐性項目，這是組織管理機構需要考慮的內容。[3]

2.條件支持體系

條件支持包含了硬件與軟件兩方面內容，這是條件系統得以有效運行的基礎保障。從硬件上看，資金、基礎設施建設是開展戶外運動的先決條件，“軟實力”建設也是強調的內容。首先，需要將完整的法律法規制度構建好；其次，需要運用多媒體等新興網絡媒體進行輿論宣傳，還可以構建戶外運動咨詢系統。大學生戶外運動體育咨詢系統具備的功能有：對大學生體質進行檢測， 在戶外活動基礎上定期對學生的綜合健康水平進行評價，找到適合自己的運動方式，找到新型鍛煉方式，為學生提供更好的服務體系；邀請專家來校，對不同學生體質給出針對性的運動方式，幫助學生找到科學、健康的健身方式。[4]

3.監測評估體系

監測評估體系也是運動服務體系中的一個重要內容，可以建立質量檢測與評估小組，對大學生戶外運動服務體系進行綜合評價與檢測。此外，隨著信息技術的不斷進步，可以構建方便、快捷、系統的信息網絡體系，為戶外運動者提供更多有價值的運動信息，使學生的戶外運動咨詢得到滿足，分清戶外運動體系與信息層次，進而使戶外文化得到更好的共享與宣傳。

4.創新體系研究

大學生戶外運動服務體系能夠滿足不同層次不同類型學生需求。為了實現這一目標，需要先將戶外運動研究創新體系建立起來。其組成人員需要具備綜合的專業能力，對當代大學生戶外運動的認識有所了解，對這些運動人群需求有正確認識，多與不同層次學生保持溝通聯系，不斷對體系進行完善與創新，進而與時代發展需求相適應。[5]

四、優化建議

高校要對大學生戶外運動有正確認識，不斷滿足大學生戶外運動需求，使大學生在追求運動目標上更加順利、積極；高校領導要加強對基礎設施、環境的建設，增強大學生戶外運動意識，強化網絡建設與宣傳，促進高校文化建 設；對于地區發展落后、各項建設不成熟的地區，高校可以與社區聯合，共享運動設施與場地，進而確保大學生戶外運動的有序、可持續發展，積極開展體育學院的資源整合與優化，多開設一些與戶外運動相關的專業化課程，使人才培養與時代相適應，為社會培養出更多優秀的戶外運動人才；[6]將高校體育教師與醫務人員參與性充分調動起來，發揮各方面優勢，對戶外運動方式進行創新。

本文主要對大學生戶外運動服務體系構建方法進行了分析，闡述了當前高校戶外運動體系構建中存在的問題，指出需要不斷對服務體系進行優化創新，才能培養出更多優秀的戶外運動人才。

參考文獻：

[1]趙 平，李 楠.戶外運動與拓展訓練對大學生影響研究——評《現代大學生戶外運動與拓展訓練》[J].當代教育科學，2015，（12）.

[2]趙 平，王 寧.理論與實踐相結合的戶外運動與拓展訓練——評《大學生拓展訓練實用教程》[J].當代教育科學，2015，（8）.

[3]李正賢.大學生戶外運動課程內容安全問題的理論研究——以戶外拓展訓練為例[A].全國博士生學術論壇（體育學）論文集[C].2008.

[4]黃學思.影響江西高校體育院系大學生戶外運動開展的因素分析[D].北京：北京體育大學，2010.

[5]劉寶軍，李啟暢.普通高校大學生戶外運動開展現狀調查研究——以桂林市高校為例[J].當代體育科技， 2012，2（8）：75-76.

[6]米 力.高職院校學生參加戶外休閑體育活動的現狀分析——以江西制造職業技術學院為例[J].當代體育科技，2015，5（16）.