淺談牧區(qū)小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

生龍拉措

[摘 要]興趣，是指人力求認(rèn)識某種事物從事某種愛好活動的意識傾向。興趣是學(xué)生最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的推動力。俗話說的好，強按牛頭不喝水，學(xué)生不喜歡的科目是很難學(xué)好的。可見興趣的重要性，興趣是教學(xué)中的必要手段，它不僅能積極地、能動地、自覺地開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)智慧，增進(jìn)學(xué)生的求知欲望，而且還能借助這一能動的開發(fā)、傳導(dǎo)智力的作用，認(rèn)識規(guī)律和學(xué)習(xí)水平進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)設(shè)計，不斷改革和完善啟發(fā)式教學(xué)，以期能從知識、技能、能力、方法、情感、態(tài)度和價值觀等方面為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。從而實現(xiàn)教育目的，完成教育任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效果。教育的出路應(yīng)該在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)語文；培養(yǎng)；學(xué)習(xí)興趣

一、將語文學(xué)習(xí)充分地融入生活

學(xué)習(xí)生活是人生的重要組成部分，讓學(xué)習(xí)成為生活，讓它充滿著樂趣，讓學(xué)生感覺到學(xué)到新的知識是很快樂的事。孔圣人早就講過"學(xué)而時習(xí)之不亦說乎！"。讀書、上課、完成作業(yè)、同學(xué)交往、切磋學(xué)問都是很快樂的事。教師要時常贊美學(xué)生的優(yōu)點，樹立學(xué)生的自信心。學(xué)習(xí)成了有樂趣的生活就有了興趣，有了興趣就很容易調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把高度集中的注意力，投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去！學(xué)校、家庭和社會對學(xué)生的興趣傾向產(chǎn)生重要的影響。父母和教師在這個過程中起著重要作用，如何有意識的強化環(huán)境中各種積極因素的影響，這應(yīng)該事牧區(qū)小學(xué)語文教師教學(xué)成功的第一步。

二、建立教學(xué)的最佳情境

讓學(xué)生主動參與整個教學(xué)活動過程，變被動為主動，培養(yǎng)師生之間真誠的、積極的情感交流。造成和諧的、合作的教學(xué)氣氛，做到寓理于情、以建立教學(xué)的最佳情境，這是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提。怎樣建立這個前提呢？

第一，要在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)師生之間、生生之間平等、和諧的民主學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)民主性的激勵作用顯而易見，許多思維的火花就會綻放。

第二，要轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)觀念，改變“以講為主”的教學(xué)模式。在課堂教學(xué)中，學(xué)生要成為教學(xué)活動的參與者；教師要成為學(xué)生主動學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和組織者。這樣，全體學(xué)生在不同基礎(chǔ)上都可以取得不同程度的成功，這種成功可進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣，并遷移到整個學(xué)習(xí)的過程中。

三、巧“取”多樣化的教學(xué)手段，發(fā)展學(xué)生多元智能

多元智能理論強調(diào)每一種智能的發(fā)展實際上都有其獨特的軌道，有的發(fā)展得早些，有的發(fā)展的晚些。比如：自我認(rèn)識智能，各人的感悟能力不一樣就說明了這一點。不僅如此，在每一個個體身上，智力的結(jié)構(gòu)組成也不相同，因此，教學(xué)形式的多樣化是發(fā)展學(xué)生多元智能的前提，特別是一些富有個性的課堂教學(xué)設(shè)計。

1.以故事發(fā)展語言表達(dá)智能。通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對內(nèi)容豐富，形象生動的故事非常感興趣，不論是聽故事、講故事、編故事，他們都津津樂道。故事是語言最廣泛、最基本的表現(xiàn)形式。在以往的課堂教學(xué)上，我們往往把故事當(dāng)成課堂上的娛樂活動，當(dāng)成調(diào)節(jié)課堂氣氛的手段，忽視了故事的語言性這一重要特點。認(rèn)識了這一點后，我們根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目的將一個個有鮮明故事情節(jié)的課文改編成豐富多彩的故事，讓學(xué)生進(jìn)行接龍，改編，辯論……通過故事情節(jié)，運用學(xué)生的想象力，達(dá)到幫助學(xué)生理解，同時也較好地發(fā)展了學(xué)生的語言智能。

2.以“日記”發(fā)展自然觀察智能。傳統(tǒng)的日記側(cè)重于記錄學(xué)生自己生活、學(xué)習(xí)等方面的發(fā)展變化，日記的內(nèi)容也多以語言表述為主，接觸到多元智能理論后，我們將日記內(nèi)容進(jìn)行大膽改革，豐富了日記的內(nèi)容。例如，日記不僅可以記錄自己一天感受最深的，也可以記錄數(shù)學(xué)方法對你的影響，還可以記錄各科知識給你帶來的困惑……日記的表現(xiàn)形式也可以豐富多彩，如：繪畫、照相、剪報、歌詞、數(shù)學(xué)題、摘抄等。

3.以“實踐”活動發(fā)展自我語言智能。語文實踐活動內(nèi)容豐富，可以綜合運用多種學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的多元智能。接到一個任務(wù)，遇到一個問題，讓學(xué)生集思廣益，表達(dá)自己的想法，并且進(jìn)行歸類分析，思考評價各種想法，從而比較公正客觀地認(rèn)識自己和別人的意見；在活動的過程中，需要學(xué)生交流、分離，并且解決問題的過程中需要多種多樣的方法，在靈活的活動方法中，學(xué)生的語言智能得到了很好的發(fā)展。

四、利用現(xiàn)代技術(shù)手段，提高課堂教學(xué)效率

傳統(tǒng)教學(xué)的教學(xué)手段單一，形式呆板，效率低下，而運用多元智能理論卻可以為小學(xué)語文課堂教學(xué)注入新的活力與朝氣。如果我們能將音樂智能教學(xué)、肢體動作智能教學(xué)、視覺空間智能教學(xué)、自我認(rèn)識智能教學(xué)與言語語言智能教學(xué)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，會使課堂教學(xué)效果達(dá)到更佳。

現(xiàn)代教育技術(shù)手段──信息媒體的多樣性可使原本抽象、枯燥的數(shù)據(jù)變得形象直觀，在多媒體提供的特有的聲、圖、文、動的學(xué)習(xí)環(huán)境中，可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程變的非常輕松愉快，真正寓教于樂。

五、拓寬學(xué)生的知識面

語文學(xué)科包含豐富的各科知識，在教學(xué)中，注意加強語文與其他學(xué)科的聯(lián)系來拓寬學(xué)生知識面，使教學(xué)充滿生動性，這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣的重要手段。

作為教師來說要關(guān)愛學(xué)生。只有關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、充滿愛心才能讓學(xué)生愿意接近你，愿意將你當(dāng)作朋友，愿意和你說知心話，這一切對于教學(xué)是非常有利的，同時對培養(yǎng)學(xué)生的興趣也是一個極有利的條件。當(dāng)你去關(guān)心他、愛護(hù)他的時候，他會在感受你給他的關(guān)愛情感中，去聽你教導(dǎo)他的每一句話，從而培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高其學(xué)習(xí)的積極性。

要尊重學(xué)生的自尊心。凡事盡量從學(xué)生的角度去考慮問題，去理解他們的所作所為，去想他們所想，這樣一來，學(xué)生會感受到你對他們的尊重，他們會在這種相互尊重的氣氛中去培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣， 在學(xué)習(xí)中調(diào)動自己的主動性、積極性、主動參與到教學(xué)活動中來。

善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。作為教師來講，一般都重視優(yōu)等生，很難發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，這樣一來，很容易讓差生失去自信心，甚至自暴自棄。所以教師一定不要忽略了差生，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光處，并且及時地表揚、鼓勵，哪怕是一句贊揚的話，一束信任的目光，都能讓學(xué)生感受到教師在注意他，沒有忽略他的存在，沒有厭棄他。這樣，師生之間的關(guān)系就很融洽了，這對教學(xué)是有好處的，同時，對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高也是很好，非常重要的。