新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育的問題及對策

楊琳擘

[摘 要]本文就大學(xué)生思想政治教育在新時(shí)期下的問題及對策進(jìn)行了探討。重新梳理了思想政治教育的目的，并詳細(xì)描述了大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀和問題，最后對這些新問題和新形勢提出了解決的思路和對策。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生；思想政治教育；對策

教書育人、服務(wù)育人是教師的天職，但怎樣“教書”，怎樣“育人”，如何“服務(wù)”卻是一個(gè)亙古不變的話題。當(dāng)代大學(xué)生以獨(dú)生子女為主，當(dāng)他們步入大學(xué)校園后，發(fā)現(xiàn)與傳說中和自己夢想中的“象牙塔”相差甚遠(yuǎn)，從而使一部分學(xué)生心理落差較大，再由于貧富差距、家庭環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)文化等原因，導(dǎo)致學(xué)生缺乏理想和責(zé)任、 心理承受能力較差。但是，作為教育工作者面對這樣的現(xiàn)實(shí)，就必須在教育教學(xué)過程中尋求有效的合力，通過多維滲透的方式對其進(jìn)行思想政治教育，以點(diǎn)亮學(xué)生的心燈，打開心結(jié)，重樹理想和責(zé)任，使其激情得到充分燃燒，促進(jìn)精神成人，專業(yè)成才，使教育者真正成為學(xué)生靈魂的領(lǐng)航人。

一、大學(xué)生思想政治教育中存在的問題及原因分析

在高校中，學(xué)校的管理、教師的教學(xué)方式方法及自身的素質(zhì)以及學(xué)生的自身因素等方面最直接地影響著大學(xué)生思想政治素質(zhì)的提高。盡管中共中央國務(wù)院下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中明確規(guī)定，各大高校要增強(qiáng)思想政治理論課的時(shí)效性，將此課與大學(xué)生的思想實(shí)際緊密結(jié)合，要把大學(xué)生思想政治教育擺在首位，貫穿于教育教學(xué)的全過程。但是這些要求在高校 中的落實(shí)仍然不到位，仍或多或少存在著一些問題。

第一，學(xué)校管理方面。一些高校中，學(xué)生的思想政治教育尚未得到足夠的重視，理論課的課程安 排不夠合理，存在著課時(shí)不足，課程內(nèi)容重復(fù)，課類不統(tǒng)一等問題；在相關(guān)課程的考試考查中，多以理論考試為主，考查方式單一，學(xué)生在思想政治品質(zhì)方面的實(shí)際 表現(xiàn)往往被忽視，此外，學(xué)校在對學(xué)生進(jìn)行評優(yōu)、評獎(jiǎng)的過程中，往往未將學(xué)生的思想政治素質(zhì)的高低作為重要的評判標(biāo)準(zhǔn)，思想政治教育的重要性難以得到體現(xiàn)，部分教師未能做到教書育人、為人師表，其專業(yè)水平和個(gè)人素質(zhì)有待進(jìn)一步提高，教師隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)；學(xué)校教學(xué)條件和校園文化環(huán)境仍需改善。

第二，思想政治理論課是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道，但是，在思想政治理論課教學(xué)中，部分教師的 教學(xué)方式方法不夠多樣化，教學(xué)手段不夠現(xiàn)代化，不再適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生群體的特點(diǎn)，教師的專業(yè)素質(zhì)未能隨著大學(xué)生群體的發(fā)展變化而得到進(jìn)一步提高。教師在思想 政治理論課的授課過程中照本宣科、生搬硬套、敷衍了事的情況時(shí)有發(fā)生，出現(xiàn)“重知輕行”，把思想政治教育“理論化”傾向。所謂“理論化”就是把思想政治教 育內(nèi)容概念化、教條化，而不與豐富多彩的實(shí)踐和教育對象的思想實(shí)際相結(jié)合。

二、做好學(xué)生思想政治教育工作的方法

高職學(xué)生的特點(diǎn)和現(xiàn)狀，使高職學(xué)生的思想教育難度更大。要做好高職院校學(xué)生的思想政治教育工作，真正幫助他們成才成長，必須全面落實(shí)黨的教育方針，以理想信念教育為核心，以愛國主義集體主義教育為重點(diǎn)，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，對學(xué)生大力實(shí)施以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀教育。堅(jiān)持以人為本、貼近學(xué)生，努力提高思想政治教育的針對性、實(shí)效性和吸引力、感染力。

1.轉(zhuǎn)變觀念，改變過去傳統(tǒng)的學(xué)生思想政治教育與管理的思維定勢。堅(jiān)持以學(xué)生為本，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，使思想政治教育成為大學(xué)生的內(nèi)在需求，要按照教 育與自我教育相結(jié)合的原則，在發(fā)揮學(xué)校教育引導(dǎo)作用的同時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，既注重學(xué)生全面發(fā)展，又重視學(xué)生個(gè)性和特長的發(fā)揮。改變以往學(xué)生機(jī) 械、被動(dòng)地接受教育的做法，將正確的道德觀念、行為規(guī)范和政治信念變成學(xué)生的自覺行為，將外在的規(guī)范與學(xué)生的內(nèi)在需求有機(jī)統(tǒng)一起來，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自 我鍛煉、自我教育、自我提高的目的。

2.強(qiáng)化教育，正確引導(dǎo)，用科學(xué)理論先進(jìn)文化引領(lǐng)學(xué)生的思想。學(xué)生管理工作的終極目的不僅僅是對學(xué)生行為的制約和規(guī)范，而應(yīng)內(nèi)化為學(xué)生思想上的自覺約束，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范和行為習(xí)慣，思想政治教育工作正是實(shí)現(xiàn)這一目的的有效途徑。高校思想政治教育工作的核心就是對學(xué)生進(jìn)行主旋律教育，讓科學(xué)理論、正確思想和先進(jìn)文化占據(jù)學(xué)生頭腦，使廣大學(xué)生始終保持良好的精神面貌。因此，高校思想政治教育工作要在學(xué)生中深入開展愛國主義、集體主義、社會主義教育，大力培育和弘揚(yáng)民族精神，要用馬克思主義科學(xué)理論、“三個(gè)代表”重要思想和“八榮八恥”社會主義榮辱觀教育引導(dǎo)學(xué)生，堅(jiān)定他們的理想信念，把他們的個(gè)人理想與國家、民族、人民的奮斗目標(biāo)統(tǒng)一起來。

3.加強(qiáng)班級建設(shè)和黨團(tuán)思想教育。把握在校學(xué)生的思想特點(diǎn)和思想軌跡，有針對性地開展思想政治教育工 作，要積極開展好黨建和團(tuán)建工作、黨的基礎(chǔ)知識培訓(xùn)工作，抓好形勢政策和法律法規(guī)教育。辦好業(yè)余黨校。動(dòng)員、培養(yǎng)、吸納更多的同志加入黨組織，此外還要充 分發(fā)揮學(xué)生黨、團(tuán)組織，班級組織和骨干隊(duì)伍在學(xué)生中的作用，以增強(qiáng)班級凝聚力，保證學(xué)校規(guī)章制度的落實(shí)，保證思想政治教育工作的有效進(jìn)行，提高學(xué)生自我管 理、自我教育、自我服務(wù)的自覺性。

4.大力弘揚(yáng)文化育人的理念，加強(qiáng)校園文化建設(shè)和精神文明創(chuàng)建活動(dòng)。先進(jìn)文化是個(gè)人成長成才的重要環(huán)境，優(yōu)良的育人環(huán)境和健康向上的校園文化，可使學(xué)生在潛移默化中受到感染。要建立健全校園文化活動(dòng)運(yùn)行機(jī)制。加大開展社團(tuán)活動(dòng)的力度，積極增設(shè)第二課堂，要在學(xué)生中廣泛開展高雅健康、豐富多彩、寓教于樂的校園文化活動(dòng)，充分發(fā)揮校園文化的導(dǎo)向、熏陶、約束和調(diào)節(jié)等教育功能，陶冶學(xué)生心靈，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和文明行為的養(yǎng)成，從而形成學(xué)生主流思想認(rèn)識上的良好管理氛圍。

總之，育人為本，德育為先，新形勢、新階段下必須堅(jiān)定不移地把社會主義核心價(jià)值體系融入大學(xué)生思想政治教育工作的全過程，把馬克思主義指導(dǎo)思想作為根本保證，以中國特色社會主義共同理想作為核心內(nèi)容，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神作為主要任務(wù)，把社會主義榮辱觀作為基礎(chǔ)，努力開創(chuàng)思想政治教育工作新局面。

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（編輯/李舶）