淺談如何落實(shí)教育融合促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)

陶蘭月

[摘 要]進(jìn)行《守則》和社會(huì)主義核心價(jià)值觀有機(jī)融合，是開展德育教育活動(dòng)的新舉措。本文依據(jù)德育教育的特點(diǎn)，從優(yōu)化育人環(huán)境、探索學(xué)科育人、設(shè)立育人目標(biāo)、開展認(rèn)星爭(zhēng)優(yōu)、參與活動(dòng)體驗(yàn)等方面，落實(shí)教育融合，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)。

[關(guān)鍵詞]教育融合；內(nèi)容；方法

“我是建設(shè)小學(xué)生，珍愛生命保安全，明禮守法講美德……”每當(dāng)聽到這朗朗上口的誦讀，眼前總會(huì)浮現(xiàn)出這樣的畫面：一班又一班學(xué)生在班主任帶領(lǐng)下，邊走邊誦讀，整齊、有序地排著隊(duì)放學(xué)走出校門的情景。誦讀的內(nèi)容融新版《中小學(xué)生守則》、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、校風(fēng)、校訓(xùn)于一體。這是學(xué)校本學(xué)期進(jìn)行《守則》和社會(huì)主義核心價(jià)值觀有機(jī)融合，開展德育教育活動(dòng)的一項(xiàng)新舉措。

一、優(yōu)化育人環(huán)境，做到潤(rùn)物無(wú)聲

濃郁的德育文化氛圍，為學(xué)生形成健康、積極、向上的價(jià)值觀創(chuàng)造條件。為此，學(xué)校把社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容懸掛在教學(xué)樓上，把《守則》內(nèi)容制成版面張貼在每班教室的墻壁上，使全體師生熟記成誦，銘記在心。為了形象、直觀地展示德育教育的內(nèi)容，學(xué)校打造了德育長(zhǎng)廊，詳細(xì)記錄學(xué)校開展德育教育活動(dòng)的足跡，使學(xué)生在耳濡目染中浸潤(rùn)心靈，收到潤(rùn)物無(wú)聲的效果。

二、探索學(xué)科育人，促進(jìn)有機(jī)統(tǒng)一

學(xué)校德育教育要充分發(fā)揮課堂主渠道作用，開展專題進(jìn)行探索研究，促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展。這學(xué)期，學(xué)校組織學(xué)科帶頭人和骨干教師，從學(xué)科育人的教學(xué)現(xiàn)狀、價(jià)值提煉、改進(jìn)措施、案例聚集等方面，深入研究小學(xué)各門學(xué)科的育人價(jià)值，引導(dǎo)廣大教師將學(xué)科教學(xué)回歸本原。一方面，學(xué)校把教師研究成果分類發(fā)表在學(xué)校的刊物《旭章》《旭韻》上，打破學(xué)科界限開展典型案例評(píng)比；另一方面，學(xué)校舉辦“德潤(rùn)課堂”——班主任論壇暨先進(jìn)班主任德育活動(dòng)交流會(huì)，引領(lǐng)全體教師通過(guò)創(chuàng)造性的課堂教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)知識(shí)和價(jià)值的有機(jī)統(tǒng)一、學(xué)科內(nèi)容和科學(xué)方法的有機(jī)結(jié)合。同時(shí)，以研究為先導(dǎo)，探索具體、可操作、可推廣的教學(xué)方法和教學(xué)范例。為推進(jìn)學(xué)校學(xué)科德育全方位開展和滲透，聚焦學(xué)科德育中的難點(diǎn)和瓶頸，學(xué)校立項(xiàng)6個(gè)學(xué)科德育課題，如省級(jí)課題《學(xué)校道德與法制相結(jié)合八德素質(zhì)教育模式》、市級(jí)課題《學(xué)科育人與學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)的實(shí)踐探索》等。在教育教學(xué)實(shí)踐中，集聚各方智慧，促進(jìn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育在課堂教學(xué)中的有效落實(shí)。

三、設(shè)立育人目標(biāo)，打造班級(jí)名片

如何讓《守則》內(nèi)容落實(shí)在學(xué)生的自覺行動(dòng)上，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀入腦入心。學(xué)校打破傳統(tǒng)班級(jí)管理模式，設(shè)立育人目標(biāo)，制作班級(jí)名片?！跋蛉湛嘘?duì)”、“文明中隊(duì)”、 “綠荷中隊(duì)”……這些極具個(gè)性的名稱讓人耳目一新。綠色底版設(shè)計(jì)，代表著學(xué)校對(duì)莘莘學(xué)子寄予的殷切希望?！白孕?快樂(lè) 勤奮 獨(dú)立”、“團(tuán)結(jié) 守紀(jì) 勤學(xué) 奮進(jìn)”……催人振奮；“書香流溢”、“靜能生慧 海納百川”……班級(jí)目標(biāo)激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、積極向上；“希望每一位同學(xué)都能像向日葵一樣燦爛，擁有一個(gè)金色的童年”……“班主任寄語(yǔ)”表達(dá)了園丁對(duì)學(xué)生的殷切希望；各具風(fēng)采的“班級(jí)小明星”展示了全面發(fā)展、品學(xué)兼優(yōu)的建設(shè)學(xué)子風(fēng)貌。

四、開展認(rèn)星爭(zhēng)優(yōu)，促進(jìn)全面發(fā)展

核心價(jià)值觀的培育貴在知行統(tǒng)一，“知”是前提，是基礎(chǔ)。如何引導(dǎo)學(xué)生明是非、知善惡，這就要求將《守則》細(xì)化為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的具體要求，貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際，才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動(dòng)。新《守則》一推出，班主任組織學(xué)生朗讀、背誦，用淺顯易懂的話語(yǔ)幫助孩子理解內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪幸浴妒貏t》為鏡子，做到“吾日三省吾身”。每班的“認(rèn)星爭(zhēng)優(yōu) 爭(zhēng)做美德少年”評(píng)比欄是以《守則》為標(biāo)尺，分別設(shè)立“勤學(xué)好問(wèn)之星”、“誠(chéng)實(shí)守信之星”、“孝親尊師之星”共九顆星，及時(shí)記錄學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的足跡。星級(jí)分班級(jí)星和校級(jí)星。班級(jí)推選出的明星，參加校級(jí)期末集中表彰。這樣較好地激勵(lì)同學(xué)們奮發(fā)努力，人人爭(zhēng)做全面發(fā)展的好少年。

五、參與活動(dòng)體驗(yàn)，落實(shí)教育融合

著力落實(shí)，才能有效融合。為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，學(xué)校在狠抓常規(guī)工作的同時(shí)，將《守則》內(nèi)容融入豐富多彩的活動(dòng)體驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生形成奮發(fā)向上、崇德向善的正能量。

首先，利用周一的升旗儀式，對(duì)學(xué)生集中進(jìn)行愛國(guó)主義教育。圍繞抗戰(zhàn)勝利70周年主題：舉行“開學(xué)典禮暨勿忘國(guó)恥 圓夢(mèng)中華”活動(dòng)啟動(dòng)儀式，開展“紀(jì)念9.18 珍愛和平”活動(dòng)，舉行“銘記歷史，振興中華”第二個(gè)國(guó)家公祭日活動(dòng)，讓學(xué)生感受幸福生活來(lái)之不易。其次，結(jié)合“節(jié)日”，開展豐富多彩的德育活動(dòng)，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。如中秋節(jié)的“月圓人更圓”、重陽(yáng)節(jié)的“九九重陽(yáng)節(jié)，濃濃敬老情”、教師節(jié)“銘記師恩”、建隊(duì)日的“喜慶建隊(duì) 奔向輝煌明天”歌詠比賽。

“青青園中葵，朝露待日晞?！毕嘈旁凇靶瘛蔽幕睦砟钜龑?dǎo)下，優(yōu)秀的建設(shè)路小學(xué)教職工，時(shí)刻牢記“明德博學(xué) 知行日新”的校訓(xùn)，在黨委、政府與社會(huì)各界的大力支持下，不斷改版自己的德育專刊《旭韻》和《班主任工作手冊(cè)》，在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀和落實(shí)《守則》教育教學(xué)實(shí)際中深度融合，不斷探索推動(dòng)德育工作實(shí)效性的方法和途徑，真正把學(xué)校打造成人性美德飄香的地方，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)。

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（編輯/丹桔）