基于學生成長的班主任工作方法研究

陸曉雯

摘 要：學生的成長需要教師的引領。用童心和學生相處，用細心培養學生的習慣，用真心感動學生，就能為學生營造一個良好的學習環境，促進學生成長成才。

關鍵詞：班主任；工作方法；童心；細心；真心

中圖分類號：G451.6；G621 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）08-0013-01

亞斯貝爾斯說過：“教育本身就是意味著，一棵樹搖動另外一棵樹，一朵云推動另外一朵云，一個靈魂喚醒另外一個靈魂。教育是心靈的藝術，教育是人本教育，抓住學生的心靈，教育就成功了一半。”班主任需要用心塑造學生的心靈，讓學生有良好的心理素質。

一、用童心和學生相處

學生的天地是充滿著幻想和童真的，他們開心的表情、無邪的笑容、響亮的笑聲、大聲的喧嘩，這一切只能在他們最親近的親人身邊看到。教師作為學生成長道路上的引導者，需要蹲下自己的身子，傾聽學生的心聲，就能與學生親近。學生隨著年齡的增長，接觸社會和事物會更多，從而模仿，并去嘗試。記得我所帶的一個班，班上的同學很聰明，男孩子居多，他們調皮好動，喜歡新鮮的事物。當時網上很流行的“QQ農場、牧場”他們都特別喜歡，交換了各自的QQ號碼，下課的時間就圍在一起交流“QQ”上的信息，多少級了，偷了什么啊，什么時候誰的菜、水果會熟……這時學生的學習狀態松懈了，各科的成績也跟著下滑。開始的時候我不知道原因，后來，我終于了解到是“QQ”的問題。于是，我就上了一堂名為“我與QQ”的主題班會，我還懇請他們把我加入進來，建立了一個QQ群，讓他們把寫好的文章傳給我，如果有心事也可以和我聊。通過在QQ上對學生進行教育，起到了“潤物細無聲”的作用。教育學生光靠熱情和奉獻是遠遠不夠的，教育的技巧和成功來源于教師真摯的愛心，蹲下身子看學生，從學生的視角看問題。

二、用細心去培養學生的習慣

剛從幼兒園升上小學一年級的學生，他們的行為習慣都沒有形成，大多數學生停留于幼兒園的習慣。因此，培養學生良好的行為習慣是很重要的。一個有良好行為習慣的班級，是需要班主任在日常生活中細心培養的。作為班主任，在平時的工作中，要給學生訂立規則，讓學生盡快適應學校的教學。幫他們養成好的生活習慣、學習習慣、在家里的行為習慣等。例如，坐的姿勢，穿裙子和穿褲子坐的時候的姿態是不同的，教師要加以指導，讓學生養成良好的儀表。

三、用真心去感動學生

“沒有真摯的師愛，就沒有成功的教育。”教師所面對的學生存在個體差異，有著不同的家庭、不同的思想、不同的遭遇，特別是面對心理異常的學生，教師就要做好教導、指引的工作，讓學生沿著正確的道路前進。記得我班有一個叫小D的學生，在升入二年級的時候，不知道是什么原因，他每天早上來校后，總是一個人在校園里溜達，最后一個進教室。還有每天中午，不到放學的時候就找其他老師請假。經過幾次觀察，發現他只是告訴別的老師，而從來沒有告訴過我。我就與家長溝通，但家長沒有向我說明一切，我只好自己去慢慢了解。有一天，吃完午飯回來，當他一個人去一年級看別的小朋友玩的時候，我輕輕地走到他的身邊說：“小D，今天吃飽了嗎？”他低著頭，沒有正視我，眼睛看著自己的腳尖。我繼續說：“老師今天就吃得很飽，而且感到飯菜特別香。如果天天都能這樣，那該多好啊！”他還是沒有回答我。我繼續說：“現在吃完飯了，很想玩，可是又不知道有什么有趣的游戲。”這時，他的眼睛有點亮起來了。我又繼續說：“小D，你可以給老師出個主意嗎？”他輕輕地說：“兩個人啊，就玩‘跨三步吧。”“可是我不會玩啊。”“這很簡單，我教你。”于是我們就玩起了游戲……我就這樣一點點接近他，常常和他交流。慢慢地，他和我熟悉起來。經過兩個星期的時間，終于了解到是他的父母在鬧離婚，他不想爸爸和媽媽分開。慢慢地，我和他親近了，進行心理上的輔導，每次有好的“差事”首先讓他去做，讓他感覺到周圍的老師和同學是關心他的，他在學校是被重視的。

四、用“說謊”去勸慰學生

學生是不同的個體，有著不同的思想、情感、愛好……教師在處理班務和其他的事情上，要學會對學生“說謊”，讓學生確信世界上有愛、有信任、有感動。這樣我們就能更好地開展工作。還記得我班有一位女生，她長得很美麗，留著一頭長發，經常扎一條長辮子。班上的男生都喜歡和她玩，她的性格也活潑開朗，擔任班級的文娛委員，能歌善舞，深得人心。可是有一天，她從家里回到班級，就趴在桌子上哭了。我輕輕地走過去，問她發生了什么事，她告訴我是媽媽把她的一頭長發剪掉了，她很不開心，而且回到班里，全班的同學都在笑她。于是，我輕輕地說：“老師也是短頭發啊，而且憑著這個短發找到這份工作，校長還說我好看呢。你看，現在還流行短發美呢。”她聽了之后，開心地說：“是哦。”其實，我當時的那個短發難看死了，但這 “謊言”，排解了她當時不快的心情，這是一個美麗的“謊言”，能使學生更有激情地生活下去。

五、結束語

記得有一句話是這樣說的：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”作為教師，要愛多少別人的孩子啊！所以，要用心去耕耘，要講究藝術，教育要得法，做到潤物細無聲，給學生更多的信任、理解、關心，為學生的成長成才做出應有的貢獻。

參考文獻：

[1]巴銀琴.談如何當好小學班主任[J].青海教育，2015（Z2）.

[2]劉晶.小學班主任與家長的合作關系分析[J].課程教育研究，2015（34）.