淺談如何選拔和培養(yǎng)一支得力的班干部隊(duì)伍

哈艷汗·依不拉音

[摘 要]在某種程度上講，班主任工作是學(xué)校整個(gè)教育教學(xué)工作的縮影。班主任工作的好壞直接影響到學(xué)校的整個(gè)工作。班主任是班級管理工作的直接管理者和第一責(zé)任人，是搞好班級管理工作的關(guān)鍵和核心。班主任對學(xué)生的教育和影響是持久的，深遠(yuǎn)的，甚至?xí)绊懙綄W(xué)生的一生。所以班主任擔(dān)負(fù)著重要責(zé)任。一個(gè)班的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)如何， 在很大程度上取決于班主任的管理工作。但班主任同時(shí)還承擔(dān)著很重的教學(xué)任務(wù)，因此，光靠班主任一個(gè)人的力量是不行的，必須靠班干部的力量。一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍既能減輕班主任的工作壓力，也能夠發(fā)揮學(xué)生的主體作用，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。班干部是班集體的核心，是具有一定威信的學(xué)生代表，是學(xué)生思想教育、文化學(xué)習(xí)和課余生活等各項(xiàng)活動(dòng)的參加者、組織者和管理者。能否發(fā)揮班干部在班級管理中的積極性和主動(dòng)性，使他們正真成為班主任工作的得力助手，是衡量班級管理成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，是每個(gè)教育工作者必須經(jīng)常探討的問題。所以，選拔培養(yǎng)好一個(gè)得力的班干部隊(duì)伍是班主任上任后的第一大事，那么如何選拔和培養(yǎng)選拔班干部呢？ 我認(rèn)為重視幾個(gè)方面：

[關(guān)鍵詞]選拔；培養(yǎng)；班干部

一、要認(rèn)真確定班干部人選

在班級管理工作中，班干部既是班集體各種活動(dòng)的組織者、帶頭者，又是班集體各個(gè)成員的行動(dòng)坐標(biāo)，發(fā)揮著重要作用。因此選拔班干部人選是十分重要。選拔是培養(yǎng)的基礎(chǔ)，一般地說，班干部是由德智體美等各方面較好的學(xué)生擔(dān)任，這樣才具有榜樣力量。怎么樣選拔班干部呢？我認(rèn)為用以下兩種方法是很有效的：一是班主任老師在選拔班干部前，必須對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行深入了解。要全面了解他們的愛好、特長、思想品德、 學(xué)習(xí)成績、人際關(guān)系，工作熱情等方面的情況，這是選拔班干部的關(guān)鍵。自己確定人選后再公布于眾并在學(xué)生面前解釋選拔這些人選的理由。二是要堅(jiān)持民主選舉集中制，民主選舉產(chǎn)生班干部。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的民主思想、主體意識，調(diào)動(dòng)全班學(xué)生參加班級活動(dòng)的積極性。由于班干部是通過學(xué)生民主選舉產(chǎn)生的，所以能得到學(xué)生的信賴和支持，有利于他們開展各種班級活動(dòng)。這樣的班干部集體一旦形成，對于營造良好的班風(fēng)，創(chuàng)建良好的班集體起著重要的作用。

二、要對產(chǎn)生的班干部進(jìn)行培養(yǎng)

班干選出來，班主任就撒手不管了，那是最沒效率的班干部隊(duì)伍。班干部是班集體中的先進(jìn)分子，他們的言行舉止、品行的好壞是會(huì)直接影響班集體的每個(gè)成員。因此班干部的人選確定之后，班主任就要及時(shí)地加強(qiáng)對班干部的培訓(xùn)，教給他們管理班級的方法，使他們盡快地進(jìn)入角色，讓他們在平常的工作中逐漸成熟起來。針對每個(gè)班干部的優(yōu)點(diǎn)和存在的不足之處，幫助他們揚(yáng)長避短，不斷提高他們在同學(xué)中的威信。

培訓(xùn)的第一步是給班干分工，讓他們明確自己在哪個(gè)位置，具體做什么。分工安排切記籠統(tǒng)抽象，一定要具體可感，讓他們知道，他究竟要做什么，怎么做。

培訓(xùn)的第二步是召開主要班干部會(huì)議，告訴他們針對班級不良現(xiàn)象要怎么處理，能自己處理的自己處理，不能處理的交由班長處理，班長不能處理的交由班主任處理。總之，能化無的事情不能小，能化小的事情不能大，能自己處理的事情不移交。把權(quán)利下放給班干部，由學(xué)生管理學(xué)生，班主任也就可以從班級煩瑣的工作中解脫出來，把更多的精力投入到教學(xué)中去。

培訓(xùn)的第三步是分頭培訓(xùn)。選拔出來的有些班干部的領(lǐng)導(dǎo)能力比較強(qiáng)，培訓(xùn)一兩次就能獨(dú)擋一面，但有些班干部的能力相對較弱，或者工作比較被動(dòng)，所以，班主任要加大對這些班干部的培訓(xùn)。

三、加強(qiáng)班干部工作監(jiān)督

由于班干部仍為學(xué)生，受年齡、家庭背景、個(gè)人經(jīng)歷、心智成熟度等原因影響，其思想認(rèn)識可能受到限制。班主任在分配給班干部工作后仍需加強(qiáng)對其的工作監(jiān)督，可以要求班干部對所分配工作及時(shí)匯報(bào)，例如工作的進(jìn)展程度、遇到的困難是如何解決的等等；同時(shí)從廣大學(xué)生中多了解情況，傾聽民意，以加強(qiáng)班主任對學(xué)生干部工作的具體指導(dǎo)和監(jiān)督，幫助其更好地完成工作。

四、幫助班干部樹立威信

當(dāng)選的班干部面臨的第一考驗(yàn)就是轉(zhuǎn)換角色，在轉(zhuǎn)換的工程中碰到的第一個(gè)問題就是缺乏自信和威信。班主任首先要做的就是為班干部樹立其威信。一個(gè)人德高望重，威嚴(yán)高，其他人自然信任他，聽從他的話，同樣一個(gè)班干部威嚴(yán)高，同學(xué)們便會(huì)聽從他的意見，服從他的安排，他的工作就能順利進(jìn)行。雖然說班干部的威信主要取決于他們本身是否嚴(yán)格要求自己、以身作則等，但是作為班主任還是要注意幫助班干部樹立威信的，其具體做法是：

1.要教育學(xué)生尊重班干部，服從干部的領(lǐng)導(dǎo)。班主任教師應(yīng)使學(xué)生認(rèn)識到，尊重干部就是尊重集體，服從干部，就是服從集體。

2.當(dāng)班級獲得榮譽(yù)時(shí)在表揚(yáng)全體同學(xué)更要突出表揚(yáng)班干部在其中的作用，要讓同學(xué)們知道班干部為集體付出的辛勞。

3.當(dāng)班干部取得一定的成果時(shí)，一定不吝嗇語言的鼓勵(lì)，并在全體同學(xué)面前給以贊譽(yù)，使其獲得付出的成就感。

4.班干部在工作中常常會(huì)因?yàn)樘幚聿划?dāng)、嚴(yán)格要求等原因而招致同學(xué)的指責(zé)、孤立。這時(shí)為了讓他們沒有畏難情緒，仍然想管、樂管、敢管，教師就要隨時(shí)“親自出馬”，為其搭橋鋪路、消解矛盾。

五、增強(qiáng)班干部的凝聚力

班主任對班干部要加強(qiáng)管與指導(dǎo)，班干部的權(quán)力不宜過分集中，要采取分權(quán)制。每個(gè)人分管一部分班集體內(nèi)的工作，實(shí)行分工合作，互相協(xié)調(diào)。如果班干部的權(quán)力過于集中，容易造成獨(dú)斷專行，從而使得班干部缺乏良好的合作意識。對班干部要嚴(yán)格要求，要求同學(xué)做到的，班干部首先要做到、做好。班干部與同學(xué)一同違紀(jì)的，要加大對班干部的教育力度。

另外，要實(shí)行民主監(jiān)督，班集體中任何一名同學(xué)都有權(quán)對班干部的工作進(jìn)得監(jiān)督。班干部中有不負(fù)責(zé)任、徇私舞弊的，可直接在班會(huì)課上提出來，也可以通過其它方式向班主任反映。這就使得班干部的工作既有管理又有監(jiān)督，既有組織也有領(lǐng)導(dǎo)。從而使班干部這個(gè)班集體中的火車頭最終能夠起到名副其實(shí)的帶頭作用。

六、大膽放手，讓班干部真正成為班級管理的主角

由于班干部與其他學(xué)生年齡相同，思想、觀念十分接近，他們之間的溝通往往比師生之間的溝通要容易得多。班干部的一言一行在學(xué)生中的影響力往往是不容低估的。只要班主任大膽放手讓他們?nèi)ラ_展工作，鼓勵(lì)他們敢想敢干，敢抓敢管，往往可以收到事半功倍的效果。所以形成一批班干部之后，班主任要大膽放手，把班級的管理工作交給班干部去干。把權(quán)利下放給班干部，以學(xué)生來管理學(xué)生。這樣，班干部才會(huì)在實(shí)際工作中盡快成長起來，才能充分發(fā)揮他們在班級管理中的主角作用。