論生活化教學對小學數學教學的重要地位

林東梅

【摘要】數學是門博大精深的學科，學習數學能給同學們的生活帶來很大的幫助。但是就目前教育局做的統計來看，現在的數學教學越來越不貼近生活化。教師們的教學也越來越偏離社會實際。因此，教育局提出了數學教學的改革來要求教師們教學要偏向生活化。生活化教學的重要性不是所有教師都能了解，本文就以進行數學生活化教學的重要性來做出相關闡述。

【關鍵詞】小學數學 生活化教學 重要性

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）05-0062-01

隨著社會的發展，時代的進步，現在不管是家長還是學校對孩子的教育關注程度也越來越高。因此教育局也在逐步的對教育事業進行深化、改革。同時要求教師們要改變教學方式，注重學生全方面的發展。教學也要深入生活、貼近生活化。在教學過程中要緊密與生活聯系在一起，要充分體現出數學“源于生活、寓于生活、用于生活”等特點。讓學生能應用數學來解決生活中的實際問題。下面就以數學生活化教學的重要性做出了以下闡述。

一、生活化教學能培養同學們數學的興趣

數學是門枯燥的學科“1、2、3、4……”等等數字就會讓同學們覺得昏昏欲睡。這時對教師教學就會帶來很大的困難。教師們想把數學這門學科教好就要想辦法讓同學們對數學感興趣。不言而論，生活化教學是能喚起同學們學習數學的心聲的。數學本來就是來源于生活，教師們在教學過程中要把數學還原于生活中去，讓同學學習數學可以來解決生活中會遇到的實際情況。例如，在遇到數學應用題時，教師們可以把題目換成學生生活中購物中會出現的問題，以此來吸引同學們的興趣。因為我們每個人都會是消費者，既然有消費那么就有賬目的出現。如果，同學們不會數學、算不好賬，這樣有可能就會出現找錯錢之類的事情發生。把這些道理講給同學們聽，他們就會覺得學習數學是很有用的，也就會對數學感興趣。這樣教師的教學也會輕松很多，所以說生活化教學對數學的教學是很重要的。

二、生活化教學能培養同學們的創新精神和思維能力

現階段的數學教學，教師們總是按著課本照著傳統的教學方式直接給同學們灌輸課本中所有的內容。這樣對學生們來說是無用的，對他們的學習和生活也是沒有幫助的。為此，教師們就應該改變教學方法，把教學方式慢慢貼近生活化來教育學生們。教師們在上課的時候可以不按課本來講課，在課本的基礎上對教學內容加以改進。把教學進行創新，把舊的、零碎的知識加以整合后在傳授給學生們。這樣會給學生們起到示范作用，遇到同樣的問題出現時學生們也就會去學著改變、學著創新。

現在的課堂的主角大多數都是老師，這種情況是不科學的。教師雖是傳授知識的主體。但是教師們可以改變教學方式，把課堂還給學生們。接近的生活化的教學就是讓教師們了解學生的心理，把知識換種方式教給同學們。現在孩子們都生活中一個自由的環境中，教師們就可以把課堂還給同學們，讓同學自由的去學習。盡情的去和同伴們交流著學習經驗，這樣一來可以開闊同學們的思維能力。因為每個人的想法都不相同，他們在交換了學習心得后就會學習他人的觀點，并會為此進行思考。這樣一來，對培養同學們的思維能力會有很大的幫助。

三、生活化教學可以讓同學們學以致用

現在的數學教學很多還是采用傳統的教學方式。中國的教育體制一直都處于填鴨式的教學，教師們培養出來的學生也都是為了應對中國的兩大考：中考、高考。在這樣的模式下培養出來的學生也只是個學習的工具。這樣對孩子們來說是很不利的。例如，在河南某縣級市的小學教學中，學校領導一味的追求升學率。因此，教師們在上課時也就是采取填鴨式教學。在教學中一點都不注重生活化，結果培養出來的孩子一個個都是除了學習什么都不會。等他們出了校門，踏入社會就會發現自己身受傳統式教學的害處。但是，如果教師們在教學中換種教學方式，采用生活化教學那么結果便會是讓人欣慰的。采用生活化教學可以在學習中找到樂趣，學到的知識可以運用到生活。生活化教學培養出來的孩子思維能力、創造能力都不會差。等他們出了學校也能更好的去適應社會。教師們采用生活化教學教育出來的學生也會是全能的。所以說，生活化教學對數學教學來說是很重要的。在現代小學數學教學過程中，廣大教師必須要對生活化教學給予足夠的尊重。

隨著社會的發展，教育部對教學要求也抓的越來越近。對小學數學教學生活化也要求越來越來高。數學教學中注重的是理論和現實生活的聯系，所以全面實施數學生活化教學是迫在眉睫的事情。雖然現階段小學數學教學生活化方面仍然存在著些不足，但是要相信隨著社會的發展、時代的進步這些也都在逐步完善。總有一天，小學數學教學生活化會遍及所有的學校。這就要求教師們在教學方式方面做出改革，要更加適應時代的要求，為社會培養出既會學習又會生活的學生。教師們也要跟隨教育的改革，順應社會發展的需要，努力提升自己為學生們帶來更加美好的課堂，為數學教育事業作出貢獻。

參考文獻：

[1]呂淑香.數學教學應接近與生活的距離[J].小學數學教育，2007.9

[2]劉伏書.讓生活走進課堂，讓數學貼近生活[J].小學數學教育，2008.7.