剖析化學高考新課標II，備戰2016

程少奇

【摘要】縱觀近三年高考新課標II卷化學試題，死記硬背的內容高考越來越少，立足基礎考查方法和能力的題型越來越多。

【關鍵詞】高考分析 理化交叉 科學視野 實驗探究 圖表數據分析 計算 能力的培養

【中圖分類號】G633.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）03-0180-02

一、高考分析

2015年新課標Ⅱ卷化學試題分析如下：

（一）從內容來看

1.與教材有關?？疾閮热莶痪窒抻诮滩恼膬热荩舶Y料卡片、科學視野、科學探究中的內容，全面考查學生對教材的掌握。

2.與生活有關。如：常見的食品干燥劑、廢棄的酸性鋅錳干電池的再利用、除去ClO2處理過的飲用水中含有的亞氯酸鹽。

3.與工業有關。如：海水資源的開發和利用、廢舊電池的資源再利用。

（二）從題型來看

1.常規題型。如：選擇中的物質結構元素周期律相關的推斷、關于NA的相關問題、羧酸的同分異構體、化學平衡圖像、圖表數據分析、電化學計算、反應熱的計算、氧化還原滴定（以硫代硫酸鈉標準溶液滴定I2）等。

2.創新題型。

（1）填空題的題空有所增多，單個空分值很低，文字敘述題增多。

（2）有機選擇題為兩道（一道酯類的水解，一道羧酸的同分異構體），比去年多一道，而實驗題沒有考查到有機問題。

（3）大題顯然以選四為主，穿插少量必修一內容，如實驗的基本操作和氧化還原反應及電子守恒計算、實驗題中根據方程式的計算，純粹的元素化合物知識幾乎沒有怎么考到。

（4）實驗題沒有獨立命題而是在26和28題都有一定的考查。

（5）工藝流程題不同于往年，往年一般出一道大題，而今年是分散到三道題中。一道選擇（海水提煉溴），兩道大題各穿插考了一個小工藝流程問題。

3.理化交叉。學生要有一定的物理和化學的知識才能解決。2015年新課標II考了法拉第常數F，試題中并沒有介紹F的意義，只是給了F=96500C/mol的提示。

以上就是我對2015年新課標II卷的分析。那么在以后的復習中我們要注意哪些問題呢？

二、在高考復習過程中需要重視的一些問題

（一）要重視容易被忽略的科學視野、實驗探究以及資料卡片上的內容（要重點介紹）。如：

1.草酸與酸性高錳酸鉀溶液反應的實驗現象，生成的硫酸錳的作用（作催化劑）。

2.鹽類的水解常數與對應的弱酸或弱堿的電離常數關系（K水解×K電離=Kw）。

3.通過實驗比較Ksp的大小AgCl>AgBr > AgI > Ag2S，Mg（OH）2 >Fe（OH）3。

4.Fe2+的檢驗，用K3[Fe（CN）6]溶液（黃色），現象為藍色沉淀。

5.縮聚反應、鏈節、聚合度、單體。

（二）要注重化學與物理、化學與生物的交叉知識。

如：電化學中電流強度與電量之間的計算。有機化學中的糖類、油脂、蛋白質部分。

（三）有關平衡圖像分析以及圖表數據分析的問題（尤其是有關壓強的計算）。

最近幾年每年都考圖像或圖表數據相結合的計算問題，成了常規考題。

（四）工藝流程結合實驗與計算問題。

工藝：教材上的內容一定要重點復習，如海水資源的開發、鋅錳干電池的回收再利用等。

計算：關于pH和Ksp的相關計算、純度的計算。

（五）化學實驗。

選擇：氣體的制備以及性質實驗（尤其要注意實驗裝置的特點）和物質或離子的檢驗。

大題：1.關于有機物的制備與分離（有機物分子鍵線式學生必須要掌握）。

2.以物質的制備與性質實驗為切入點的綜合題。

3.樣品成分分析（定性和定量，定量分析已經多次考查氧化還原滴定）。

（六）電化學考點。主要與科研、生活、工業生產等相關，很少直接考查學過的教材上的正文內容。 如：微生物電池、鋰電池、新型燃料電池等。主要考查學生的分析能力。

（七）有機化學（必做部分）。

選擇部分：有機反應類型（注意酯類的水解也會考）、同分異構體問題、有機實驗（實驗裝置的特點）。

實驗大題：主要考查有機物的制備、基本操作（蒸餾、萃取、重結晶等）和產率的計算。

（八）化學與生活。廚房試劑：純堿、小蘇打、淀粉、白酒、米醋等。家庭常用藥品：碘酒、雙氧水、高錳酸鉀、醫用酒精、“84”消毒水等。硬水問題：對肥皂的洗滌效果的影響、硬水軟化的方法。材料：常見干燥劑、光電池材料、耐高溫材料、防水材料、甘油吸水護膚、凈水及消毒藥品（明礬、活性炭、漂白粉、臭氧、氯氣、ClO2）、鐵粉用于食品的脫氧劑、普通塑料與可降解塑料等。環境問題：汽車尾氣、爆竹燃燒、低碳環保、pM 2.5與霧霾等。

三、復習建議

復習教材整合，學生自主為先。重視知識碎片，練習前勾后連。例題精選精練，復測由面到點。

近幾年來，高考試題需死記硬背的內容越來越少了，考查能力的題型卻越來越多。所以在備考復習中，能力的培養尤為重要。

參考文獻：

[1]近幾年高考新課標試卷

[2]高中化學教材人教版