項目教學法在中職計算機教學中的應用分析

劉榮華

摘 要：中職計算機課程的教學方法一直受到廣泛關注。研究了項目教學法在中職計算機課程教學之中的應用，并且深入地分析了項目教學法的內容，以及項目教學法的實施過程。

關鍵詞：項目教學法；中職計算機；應用分析

中職院校學生的整體素質較低，學生缺乏良好的自控能力、自學能力、創造能力以及動手能力，致使計算機教學中的實訓環節效率十分低下。所以將項目教學法引入中職計算機教學課堂，能夠提升計算機的教學效果。

一、項目教學法在中職計算機教學中應用的意義

1.培養新型人才

項目教學法在中職計算機教學課堂中強調學生通過自身的參與來完成相應的教學目標的制訂以及項目的實施，項目教學法能夠提高學生自主學習的能力，并且加強學生之間的互動交流，以達到提升學生的實踐能力以及綜合素質的目標，為社會培養新型人才。

2.推進教學改革

將項目教學法應用到中職計算機教學中，能夠推進中職院校的教學改革，并且提高專業的技術，豐富專業知識，滿足職位的需要，提高中職計算機教學的質量。

3.提高教學效率

現代教學注重學生參與課堂的主體地位，并且強調學生的主動參與，調動學生學習的積極性以及主動性，從而提升學生的自主學習能力，提高計算機的教學水平和效率。

二、項目教學法在中職計算機教學中的實施過程

1.做好項目的設計

中職院校的計算機教師應當充分地了解學生的興趣愛好，通過合理地安排教學任務，從而提高學生探究未知領域的欲望，所以教學項目的設計應當涵蓋核心的知識要點，并且能夠充分地調動學生的主動性與積極性。

2.創造良好的教學氛圍

項目教學法應用到中職計算機教學課堂中是為了提高學生的自主學習能力，并且激發和引導學生進行自主學習。所以在計算機的教學過程中，應運用多種教學媒介，通過教學情境的設計以及教學氛圍的營造，加強學生之間的交流，從而順利地完成教師所安排的教學任務。

3.項目教學結果評價

通過評價環節可以對項目教學法實施的效果進行評價，對學生積累知識的能力以及學生搜集知識和處理信息的能力進行評價，從而了解學生計算機學習的效果，并及時糾正發現的問題。

中職計算機教學中引入項目教學法調動學生學習的積極性和主動性，提高計算機教學的效率，提高學生的綜合素質，是我國培養全面發展的人才的重要途徑。

編輯 尹 軍