小學語文教學中激發學生文本閱讀興趣的幾點對策

臧雯

【摘要】近幾年來，在小學教學中進行了新課程改革，其中小學語文教學中培養學生的文本閱讀興趣越來越受到重視。閱讀教學在小學語文教學中占有重要地位，它可以讓學生在閱讀過程中不斷擴充自己的字詞量，更好地學好語文。因此本文對小學語文教學中激發學生文本閱讀興趣的重要性和對策進行深入的研究探討，給小學語文教學提供幫助與指導。

【關鍵詞】小學語文教學 學生閱讀興趣 重要性 對策

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）03-0059-01

閱讀是小學語文教學的一種重要方法，那么培養小學生閱讀興趣對于小學語文教學至關重要。在豐富的閱讀內容當中，學生可以從中掌握更多的詞匯，開闊學生的視野，獲得更多的知識。其中詞匯量的掌握和廣闊的閱讀內容對于學好語文具有基礎作用，因此需要引導學生學會閱讀，提高自身的閱讀能力與水平。

一、小學階段對培養學生閱讀興趣的重要性

在小學語文的學習中，大多數學生都害怕寫作文。造成這種現象的原因是因為學生頭腦中的思維混亂，詞匯量缺乏，甚至不明白文章應該怎么樣去表述與構造。在寫作教學時，教師以學生能夠完成一篇完整的文章為目的，僅僅對學生進行簡單的引導與啟發，這使得大多數學生寫出來的作文為記錄一天生活的流水賬，并沒有在作文中體現出學生自我的想法與思維，這種通過教師引導的方式給予學生的感悟是膚淺的，要想深層次的提高學生的寫作能力，必須通過學生自己的閱讀體驗。通過閱讀，可以使學生擁有更多的情感體驗，學生可以在其中得到寫作的靈感與動力。一方面學生可以提高自己的寫作能力，另一方面，學生也能在閱讀中得到很多課外的知識與信息，可以從小培養起學生熱愛閱讀、熱愛語文的良好習慣。

二、在小學語文教學中培養學生的閱讀興趣的對策

1.在教學中利用典型人物形象和生動的故事情節

在小學語文教學中應該利用小學生的性格特點，這時期的學生一般都活潑好動，因此他們無法長時期的集中自己的注意力，同時他們也具有很強的好奇心與求知欲，教師利用這一點在課堂教學中改變傳統的教學方法，采用講故事的新穎方法來使學生產生興趣。在講故事時，教師可以對故事的人物進行形象生動的介紹，再對故事情節進行簡單的講解或者挑選其中精彩的一部分進行講解，這時學生們在好奇心的驅使之下自己主動地去閱讀相關的書籍。另外，教師在課堂上可以發揮學生的主體作用，讓學生講一些自己閱讀過的故事，讓學生參與到課堂與閱讀當中。

2.營造良好的閱讀氛圍

培養學生的閱讀興趣，需要為學生營造良好的閱讀氛圍。首先，教師應與小學生進行良好的互動與溝通，對小學生進行全面的了解。通過與小學生交流，教師可以掌握小學生的閱讀喜好，了解小學生的性格個性和優缺點，為每一個小學生提供符合他們閱讀興趣的書籍，在課堂中增加學生喜歡的內容，還要在教學中觀察每一位學生的學習狀態和心理感受，對學習狀態良好的學生要進行表揚鼓勵，對學習狀態較差的學生要及時進行調整，用平等和關懷的態度對待每一位學生。另外，教師可以通過布置教室的環境增加學生閱讀的氛圍，例如在教室的角落設置一個讀書角收集一些課外讀物或者新聞報紙報刊，使學生在空閑時間可以容易獲取到書籍。教師還可以設立一節閱讀課專門供學生進行閱讀，學生可以把自己喜歡的書籍帶到課堂與其他人一起分享，學生在課堂上可以交流自己的閱讀心得與感悟。離開學校之后，在家里家長要監督學生進行閱讀，安排特定的時間和學生一起閱讀。將這種閱讀方式長期堅持下來，學生可以體會到閱讀的樂趣，養成自覺閱讀的習慣

3.使用多媒體教學，創設意境

將多媒體技術運用到教學當中，可以對語文教學起到很大的積極作用。多媒體教學使學生不再局限于教師單一的講課，而是將學生的各種感官如視覺、聽覺等快速的調動起來，有效地提高了教學效率。在進行教學之前，教師要針對教學內容制作好播放的多媒體內容，在課堂上教師可以在閱讀課文時配上合適的背景音樂，可以為學生體會課文創設良好的意境，并且可以激發學生豐富的情感，使學生在美妙的音樂當中沉醉。這種教學方法不僅讓課堂更加生動活潑，而且也讓學生感受到閱讀的魅力，激發閱讀的興趣。

三、結語

綜合而言，閱讀是小學語文教學中的重要組成部分，教師和學生都要認識到培養閱讀興趣的重要性，并且教師要在了解學生閱讀喜好的基礎上為學生準備相應的教學內容，在學生課余時間為學生提供可閱讀的書籍，為學生閱讀營造良好的閱讀氛圍。只有這樣，才能不斷地提高學生閱讀的積極性與主動性，從而提高學生的閱讀能力與學習能力。

參考文獻：

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