項目教學法在中職英語教學中的應用研究

潘建

【摘要】項目教學法，是一種以學生為中心，進行探究式學習的教學方法。在以往的中職英語教學模式中，都是以教學為主，但這種模式已經不能適應社會發展的需求了。項目教學法的出現，很好的調動了學生學習積極性，提高他們的語言能力。本文旨在從項目教學法概述及內涵入手，分析項目教學法在中職英語教學中的應用，并深入探討在中職英語教學中實施項目教學法的問題。

【關鍵詞】中職英語 教學 項目教學法 應用

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）03-0114-02

在沒有提出項目教學法之前，中職英語的教學方式都較為傳統，以課本為中樞，用漫灌的方式，將課本中的基礎知識教會給學生，致使學生失去學習興趣。隨著21世紀的到來及飛速發展，項目教學法這種較為新穎的教學方法更符合當下社會的需求，由于方法本身輕松有趣，能夠提升學生的學習興趣，讓學生愿意主動和積極的加入到對問題的探究中來。

一、項目教學法的概述及內涵

1.概述

項目教學法又叫項目學習，最早這個說法來自于20世紀初的美國在農業教育上使用的“設計教學法”，是指：學生負責計劃和運作；活動有目的且有意義；是需解決的實際性問題；活動有始有終、能夠增長經驗，讓學生學到更多的東西，使學生獲得良好的發展[1]。

2.內涵

項目學習法，在當下，教育界得到了廣泛的應用，是注重行動這種教學方式的新型教學理念。把學生當做教學的重心，老師作為總指揮，老師不再只是單純的授課，在教會學生們圍繞項目進行探究式的學習的同時，也需要和學生一起完成項目，給老師和學生提供了一個交流的平臺。在項目教學發展，教師要隨時把控，一直把學生處在主體地位，圍繞學生們感興趣并且有意義的主題進行探討學習，這樣可以最大程度的調動學生學習的積極性，增強學生對英語的興趣[2]。

二、在中職英語教學中項目教學法的應用

1.預備階段：確定項目的任務

確定項目的主題是第一步，在確定之前，老師要以努力發揮項目教學法優勢，以學生為教學主題，結合學生的意見和具體情況，選擇最合適的主題，讓學生覺得學英語輕松有趣。例如，制定一個關于”home“的主題，老師要先認真聽取學生的意見，然后再根據他們的意見和實際情況，結合學生的不同英語水平進行相應的分組，借助相應的工具使分組更加合理。并且通過探討，讓學生們做出列表，找出具體資料，再寫出具體的實施方案，確定項目的任務。

2.實施階段：實施過程

這一階段，更多的是要求學生根據之前列出的具體實施方案，對項目進行研究。通過熟悉的途徑搜集資料，將搜集到的資料進行分類、整理并初步制作，再定期進行匯報。還是以“home”為例，學生要經過搜集資料，然后再對資料進行整理和歸納，得出自己想要的，匯報給老師，讓老師給以指導。

3.評價階段：完成后進行評價

項目完成的最后階段，就是進行總結評價，學生要通過PPT等形式展現自己的勞動成果，分別進行匯報分析。老師則要根據學生的調查情況和匯報情況進行公平公正的評價，并提出相應的意見。承接上文，以“home”為例，可以講“home”情況進行展示，通過圖片的形式，讓老師進行評價，并且闡述在研究過程中遇到的問題，老師給予解答，并給出相應的指導意見。例如，老師可以提出在不同的情況中，可以更加詳細的進行展示，這樣能夠使展示的形象更加生動。

三、在中職英語教學中使用項目教學法當前現狀及注意問題

在目前的教學方法中，老師和學生之間存在著理解上的誤區。在真正使用項目教學法的過程中，老師和學生都更加注重實踐的結果，不重視項目的實踐過程，就很難讓學生真正的了解到項目教學法的意義，更加會容易忽略該教學方法主要是通過過程來提升學生本身能力的這一最終目的。項目選擇的好壞是至關重要的，這關乎最終能否達到培養目的，為了方式學生為了結果選擇較為容易的項目，老師要學會引導學生更好的進行學習。

在進行中職英語教學的時候，要重視英語這個學科的學科特點，才能更好的進行教授。幫助和培養學生掌握到語言技能才是英語學習的最終教學目標。當老師發現諸如教學范圍太專業，超出學生能承受范圍之類的問題，要積極對學生進行疏導，并對項目做出相應的調整，這樣才能更好的達到教學目的。

另外，中職的教學環境也需要提高。作為中職院校，教學環境確實有限，多媒體教室數量較少，很難滿足學生需求，這也在一定程度上影響了在英語教學中是實施項目教學法。所以，教育部門要重視中職院校的教學環境，為學生提供豐富的學習素材，這樣才有利于學生的培養。

四、結語

英語作為語言學科，學習起來較為枯燥，因此更加要注重培養學生的學習興趣，當然培養學生學習興趣也較為苦難。這時候，要根據英語的學科特點，對項目教學法做出相應的調整，使得該方法更適合英語的學習。

參考文獻：

[1]陳玉.項目教學法在中職英語教學中的應用[J].科技展望，2014，2：101

[2]朱學體.項目教學法在中職英語教學中的應用[J].價值工程，2012，6：12-14.