分析加強高校思政課教學的有效性與針對性

牛倩

【摘要】近年來，在經濟全球化趨勢的影響下，網互聯逐漸走進千家萬戶，在信息快速流通的同時，一些網絡不良思想也逐漸滲透到生活中，尤其影響了學生這一敏感群體。因此加強思想政課教學的有效性與針對性，才能不斷提高學生的自身素質，抵制不良信息和誘惑。本文針對現階段高校政課教學的有效性與針對性的現狀以及存在的問題，從而提高高校政課教學質量和水平，促進學生的全面發展。

【關鍵詞】高校思政課 教學內容 有效性 針對性 有效策略

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）03-0068-01

隨著我國素質教育的不斷推行，我國也努力構建社會主義和諧校園，因此加強高校思政教學的有效性與針對性不僅能夠提高學生的基本素質，同時還能促進學生的全面發展，從針對性和有效性兩方面進行闡述，從而推動高校思政教學的快速發展[1]。

1.現階段加強高校思政課教學的有效性與針對性的重要意義

1.1提高學生的基本素質

高校培養的學生應該具備高素質、專業化技能，其屬于一個敏感群體，但其擁有較強的責任心和事業心，高校學生應該是祖國未來的建設者。因此加強高校思政課教學不僅能夠提高學生的基本素質，還能提高學生的思想道德素養和科學文化素養，從而為社會提供源源不斷的高素質人才。

1.2提高學生明辨是非的能力

以科學馬克思主義為指導，逐步加強思政課教育，能夠提高學生明辨是非的能力，堅決抵制不良思想的誘惑，并且還能采用正確的方法積極地應對，高校思想政課教師應該肩負起教育學生、培養人才的責任，努力幫助學生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀[2]。

1.3促進學生的全面發展

思想政治教育是整個高校教學的重要組成環節，它不僅能夠讓學生深入的了解中國特色社會主義發展道路的相關內容，還能幫助其樹立正確的理想目標，使學生更加熱愛生活、熱愛祖國，努力成為一名優秀的人才，為祖國的未來貢獻出一份微薄的力量。

2.高校思政課教學的現狀以及存在的問題

2.1學校對高校思政課教學重視程度不夠

由于思政課在整個學校教學中占有的份額較低，各大高校將主要精力集中于培養高精尖等人才方面，因此忽視了對高校思政教學的重視和關注。很多學校仍然沿用傳統的教學模式，教學方法和手段落后、單一，難以提高學生的思想政治覺悟。

2.2高校思政課教師自身素質不高

高校思政教師具有傳到授業解惑的作用，他們肩負著為社會培養棟梁人才的艱巨責任，但很多高校思政教師思想落后，經驗缺乏，在日常管理中不能對學生進行有效的管理和教育，專業化水平和自身素質不高，這直接制約了思想政治教育意識的提高。

3.加強高校思政課教學的有效性與針對性的有效策略

3.1創新教學模式，與時俱進

隨著我國科學技術水平的不斷提高，現代社會已經成為一個信息化時代，人們可以足不出戶就能了解身邊發生的大事小情，提高人們的參與度和話語權。但隨之而來的就是一些網絡不良思想，社會拜金風氣嚴重，這種不良思想都會侵害高校學生，使其樹立錯誤的人生活，嚴重者還會導致高校學生誤入歧途。

3.2將理論教學與實踐教學相結合

高校學生不僅要熟練掌握理論知識，還應該提高其社會實踐活動，只有這樣才能為社會培養出更多高素質專業化人才，更好的為國家和社會服務。學生只有將高校思政課內容廣泛應用于現實生活中，才能做到學以致用，逐漸增加社會經驗，提高自身文化和知識素養，拓寬就業渠道，努力提高高校思政課的質量和水平。

3.3構建和諧的師生關系

高校思政課教師應該與學生構建和諧的師生關系，良好的師生關系能夠促進思政課教學質量和水平的提高，同時也能促進學生的全面發展。教師只有努力提高自身素質和專業化水平，與學生積極進行交流，采用課堂提問等多種方法，增加與學生交流互動的機會，針對學生可能存在的思想誤區進行指導，并且及時的糾正，幫助其樹立正確的力量信念和人生觀念。

綜上所述，加強高校思政課教學的針對性和有效性，不僅是學校發展的必然要求，同時也是順應素質教育改革的必然趨勢。高校思政課教學是否科學有效，直接關系到高校思想政治工作的成敗，因此各大高校必須立足于高校發展的現實，從實際出發，加強對高校思政課教學的重視程度，提高高校思政課教師水平，只有這樣才能引導當代學生樹立正確的理想信念，正確的世界觀、價值觀和人生觀，使每個學生都能成為一名優秀的社會主義接班人。總之，加強高校思政課教學的針對性和有效性是一項漫長而艱巨的任務，需要各大高校、教育者、以及學生三者的共同努力！

參考文獻：

[1]周慧杰，速繼明.試論加強高校恩政課教學的有效性與針對性[J].黑龍江高教研究，2010，（11）：137—139.

[2]周新亭.加強高校思政課教學有效性與針對性的思考[J].文學教育（中），2012，（1）：129—130.