進了校門，人人都是教師——郴州市四完小家長督學側記

本刊記者　吳秀娟　黃程武

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進了校門，人人都是教師——郴州市四完小家長督學側記

本刊記者吳秀娟黃程武

“家庭的每位成員其實都是學校的一份子，學校的事不單單是老師、學生的事，也是家長的事。家長是我們的同事、朋友，是與學校共進退的‘盟友’。”在郴州市四完小校長謝鳳華看來，家長是學校教育的另一種延伸。

家長督學，學校的“第三只眼”

每到開學季，謝鳳華都要忙里偷閑，抽出空檔來認真地備課——這次她所面對的，不是學生，而是一年級新生的家長，她要給家長們上好這“開學第一課”。

細細算來，這已是她上這堂課的第6個年頭。家長們很是認真地做回了“小學生”，有人還專門準備了筆記本，不時記下聽課的心得體會。早在幾年前，可不是這樣的景象。一些家長趿著拖鞋、穿著背心甚至光著膀子便進了教室，在會上打電話、玩手機的不在少數，大多是一副漫不經心的神色……

“進了校門，家長就成了老師，一言一行都要像老師一樣嚴格要求自己。”郴州市四完小地處城鄉結合部，有70%的生源是來自各縣市外來進城務工人員的子女，家長素質參差不齊。有的家長甚至因為在麻將館打牌尚未到點，便委托麻將館的老板幫自己接孩子。在謝鳳華的理解中，家長以什么樣的面貌對待孩子看似是件小事，其實關系著學生的未來。

2010年，學校從不到4000平方米的老校址搬遷到占地近60000平方米的新校址，學生人數從800余人猛增至2273人。面對這所快速擴容的學校，如何幫助家長更好地了解學校、參與學校管理呢？悄然間，一支家長督學隊伍發展壯大起來。86名家長代表被班級家長委員會推選了出來，成為家長督學中的一份子，化身成學校發展的觀察員和學生成長的見證者。

“組建家長督學團隊，就是想要通過督學，讓家長們更多地參與到學校管理中來。”該校副校長陳雪蓉介紹道，在涉及學校管理的方方面面，都能看到家長督學的身影。幫助維持校門口的治安秩序、到處走走看看察看校園環境、對學校設施設備進行巡查；還可以走進課堂聽課，觀察學生的在校表現……家長督學時常受邀參加學校的行政例會，事關學校發展的長遠規劃，家長們也有了建言獻策的機會。學校還設立了專門的家長督學辦公室，和老師們一樣，他們有了自己的“地盤”。每位家長督學都配有一張專門的“家長督學牌”，雖算不上一份正兒八經的工作，但家長們都是執證上崗，沒有絲毫隨意馬虎之處。

譚小梅便是家長督學中的一員，她原本與丈夫一同在廣東打工，有著豐厚的經濟收入。在聽過家長學校的幾次講座后，她萌生了返回家鄉陪伴孩子讀書的念頭。“錢沒有了，以后還可以再賺；孩子沒學好，可就沒有機會重來了！”2012年，譚小梅成為一名家長督學，這位全職太太在照顧孩子的飲食起居之外，重又忙碌了起來。每天的上學、放學時段，她與家長們輪流在校門口值日，守護學生安全；在《家長督學記事冊》上認真記下值日當天的情況；走進課堂，做回了一名“小學生”，跟著孩子“一起學”……當值那天，即便是寒冬臘月，早晨7點，她的身影便準時出現在了校門前；每次聽完課回家后，孩子還會煞有介事地像老師一樣將所學內容講給她聽。回憶起這些點滴的細節，譚小梅的臉上泛出一抹笑意，覺得辛苦卻也甜蜜。

走進課堂，“給力”班級管理

家長督學進課堂，成了郴州市四完小校園里一道別樣的風景。學校所有的課堂，全程面向家長開放，他們或是坐下來靜靜地聽一堂課，或是了解學生的課堂表現，或是幫著老師檢查學生作業……

有一次，三年級的一位家長督學李愛滿跟班聽了一堂語文課。課堂上，有學生問“綠油油”到底是怎樣的一種綠？任課教師首明英解釋說，是“非常綠”的意思。見此情景，李愛滿心里泛起了嘀咕：“‘非常綠’，究竟綠到了什么程度呢？如果通過打比方的形式講解，比如像麥浪一樣綠、像樹葉一樣綠，是不是能夠讓學生更形象、生動地理解呢？”課后，他找到首明英，把自己的想法來了個“竹筒倒豆子”。首老師聽后，欣然接受了建議，并表示將在下一堂課上有所改進。

家長們與孩子一道走進了課堂

“千萬別小看了家長們的水平。他們是跳出教學來看教育，其實也讓我們有機會從另一個角度審視自己的教學行為。”謝鳳華笑著道出了其中的奧秘，“他們走進校園，有了更多的監督權、建議權，自然會給老師帶來一種無形的壓力，鞭策著他們在教育教學之路上更加精進。”

在為課堂帶來鞭策力量的同時，不同職業身份的家長也成了學校教育教學資源的一部分。安全教育課上，身為交警的家長現身說法，講述遵守規則的重要性；勞技課上，手工烘焙、發卡制作等“技術活”則成了媽媽們大顯身手的舞臺，學生興致勃勃地參與其中……這些近在身邊的教育資源被“盤活”之后，課堂變得更加豐富多彩。

在課堂教學之外，家長督學積極參與到班級管理中來，成了班主任的“左膀右臂”。123班班主任范月訓談及此事，興奮地打開了話匣子。“記得有一次，學校組織中隊評比，恰逢我在外學習培訓，真是一個頭兩個大，可自己又鞭長莫及，便只好拜請彭鳳和石巧玲兩位家長督學幫忙。”

教室布置是中隊評比的“重頭戲”。究竟該怎么做，彭鳳和石巧玲也是一頭霧水。趁著周末的空檔，她們找來幾位熱心的家長，把學校所有的教室都走了個遍，隨即又開啟“頭腦風暴”模式，最終123班的策劃方案新鮮出爐。緊接著，采買裝飾用具、完善設計方案，一紙規劃慢慢地變成了現實。傍晚時分，范月訓趕回教室，看到的仍是家長們忙碌的身影。展現在她眼前的，是煥然一新的場景——在綠色植物的點綴之下，教室里增添了幾許生機；曾被垃圾桶占據的圖書角也變得干凈清爽起來……

守護校園安全的天使

“孩子們，往那邊走！小心，上面在掉瓷磚。”春季的一個清晨，103班楊洋小朋友的爺爺楊丙順正站在校門口，勸阻來校學生別靠近路邊的宿舍樓。他是學校最早的家長督學之一。原來，那天一大早，他送孫女上學時，發現宿舍樓不時有瓷磚掉落下來。向校長匯報此事后，看到老師仍未到場，楊丙順便主動擔當起孩子們的臨時護衛員，悉心提醒學生注意安全。

類似這樣的情況還有很多，下水道口沒有井蓋、水龍頭漏水、學生進網吧、放學路隊秩序稍差……每每遇到這樣的情況，家長們都會想盡辦法來解決，并及時向學校反映。

據該校副校長劉利介紹，每學期開學初，家長督學都會來到學校，了解收費政策，并在校園里進行巡查。學校、老師是否有亂收費行為，第二課堂是否存在違規收費現象……“現在，學校敞開大門辦學，讓我們做家長的參與監督，收費行為變得更加透明、規范，也更讓人放心了！”一位家長說道。

除了參與學校管理之外，周邊治安環境的凈化與規范，家長督學團隊也是一支不容忽視的力量。

學校地處曹家坪街道，附近一百多家攤點販賣蔬菜、瓜果，顧客、買主穿行期間，擁擠的人流讓本就逼仄的街道更加不堪。因為太過擁堵，這里成了的士司機望而卻步的路段。

然而，郴州市四完小的2000多名學生中，有近三分之二的人要從這里進出學校，衛生狀況尚且不說，安全隱患就隨處可見。學校將這一情況向有關部門反映，常常是答復得很好卻遲遲不見行動；蘇仙區、南塔街道辦事處也曾多次上街勸阻，不準隨意擺設攤點，但仍收效甚微，常常是一場“游擊戰”過后，依舊如故。

家長督學和家委會的家長們見狀，自告奮勇地挑起了這一重擔。他們先后到有孩子上學的家中進行勸導，再分頭做其他擺攤設點人員的工作，有的登門勸說達五六次之多。終于，街巷內叫賣的攤販越來越少，街道重又恢復了往日的寧靜。“這條街的變化，讓我有了一份自信。學校2000多名學生，算起來就有4000多位家長，把他們動員起來，何愁學校辦不好？”謝鳳華說。

正如蘇霍姆林斯基所言，沒有家庭教育的學校教育，和沒有學校教育的家庭教育，都不可能完成培養人這一極其細微而復雜的任務。“在學校，老師人人都是校長，家長人人都是老師。不做教育的旁觀者，我們每一個人都是親歷者。”在謝鳳華的理解中，正是因為有了家長的傾情加盟，有了他們對學生成長和學校發展的關注，教育變得愈加立體而美好起來。