初中語文課外復習策略

羅傳松

語文復習就是將學生平時學習的內容進行系統的回顧、總結、歸納，從而讓學生對平時教師教學的內容能夠進行宏觀上的把握和微觀上的了解。但是，由于語文學習的知識點比較凌亂，基本的語言表達技巧在日常學習中就要進行積累，尤其是一些基礎知識的識記、基本詞匯的積累和閱讀寫作的表達能力等，離不開平時的課外復習。所以，針對初中語文學習的特點，學生在課堂上認真聽講的同時，如何在課下進行有效的語文復習，是教師要進行深入探究的問題。

一、初中語文課外復習總原則

1.宏觀性原則。

對于初中的語文教學來說，宏觀性原則是要求學生要對本學期、本學年、整個初中的語文教學內容有個清晰的主線思路，再結合教師上課的內容，對課本中文章分析的主線要有系統的認識。從小處進行歸納分析，總結分析文章的一般思路，尋找共通點。

2.微觀性原則。

微觀性原則是要求學生對于語文的基礎知識和語言表達，要有從小處不斷積累的意識。任何事物的壯大發展都是因為不斷的積累，對于語文學習這座高樓也是一樣，只有在小的細節處把握好，理解扎實，才能在語言的整體應用中靈活自如。所以，對于日常學習中的書法練字、擴大閱讀面和量、積累好詞好句等要做好基礎工作，并及時進行鍛煉和復習，印在腦海里，成為自己的營養，這樣在語文的實際應用中才能游刃有余。

二、初中語文課外復習具體對策

1.強健學生的體質。

語文的學習要求學生從細節出發，細心觀察生活，體驗生活，多去經歷，多去感受，從中感悟人生，增加自己的內涵。而所有的體驗都必須要有一個強健的體質，沒有健康的身體素質，是不能盡情地享受生活的。所以，要引導學生堅持鍛煉身體，強健體質，健康開朗，活潑向上，積極參與社會活動，多去幫助他人，以陽光的生活態度對待每一天。如，每天利用課間活動時間有計劃地組織學生進行跑步、跳繩、擲球等體育活動訓練，周末和家長聯系讓家長帶領孩子進行爬山、散步、游泳等力所能及的鍛煉。通過鍛煉，增強學生的體質，確保學生能有旺盛的精力來迎接復習。

2.加強學生的書法訓練。

在中國上下五千年的文化背景熏陶下，漢字文化源遠流長，而對于提升語文的綜合素養來說，書法這項古老而傳奇的藝術是必不可少的一項。在現今的社會中，若能夠寫一手好字，就相當于這個人的一張名片。學生在練習字體的同時，感受悠久的書法文化歷史，這讓學生多了一份對中國語文的了解。如，七年級新生進校時，每人買一本楷書字帖，每天進行百字的訓練，從最基本的筆畫開始練習，并做好監督。在幫助學生提高寫字水平的同時，讓學生用每天練習書法的精神，去認真做好每次作業卷和答題規范訓練。

3.美文欣賞。

中國自古就有“讀萬卷書，行萬里路”、“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”和“書讀百遍，其義自現”的說法，所以對于掌握中國的語言文化來說，閱讀是一個十分重要的部分。只有多閱讀多理解，才能更好地掌握中國的語言文化，才能更好地學習語文這門學科。對于初中語文來說，僅僅依靠教科書上的文章來學習是不夠的，還應該廣泛閱讀，體會作者的思想，感受文章的魅力，讓自己的思想和作者的思想在精神上產生共鳴。如，每周安排讀書活動時間，引導學生進行美文分類閱讀，摘抄精美文段，寫出閱讀心得，制作讀書卡片。培養學生的寫作意識，提高學生的寫作能力，開展作文比賽，舉辦優秀作文展，激發學生的寫作興趣，從而達到復習語文的目的。

4.重視情商教育激發學生學習的激情。

相比智商來說，情商對興趣激情上的開發則顯得尤為重要。對于任何知識的學習，沒有興趣和激情都是學不好的，只有學生自己本身對知識有濃厚的興趣，他們才能展開自主的學習，才能在課堂有限的知識之外發現一個新的天地。初中語文的教學應該激發學生的學習激情，讓學生在課下仍然保持積極的態度進行相關語文素養的培養，如，相關的閱讀、書法等。如，舉行國內外各地名大學校園風光圖片展覽會，開展名人成才故事、我的理想等演講比賽活動，進行我心中的秘密對你說和心里健康疏導講座等活動，等等。對學生進行情商教育，點燃學生學習的激情，鼓勵學生在語文活動中明確目標，用目標及和諧的同學關系作為復習不竭的動力源泉。

5.圍繞教材開展趣味性的實踐活動。

語文說到底是一種語言的藝術表現形式，而所有的語言都應用于實際，所以對于語文的實際應用也就顯得尤為重要。對于初中生來說，他們剛剛進入青春期，而青春期的學生都是活潑好動的，教師可根據這個特點在課下以班為單位展開一些趣味性的實踐活動，如，成語接龍、上街找錯別字等。這些趣味性的語文實踐活動，既能在知識上使學生得到豐富，更能拉近學生與語文這一門有時較為抽象的學科的關系，讓學生在緊張和歡聲笑語的氣氛里學習應用它，這才是新課改下初中語文課外復習的有效途徑。通過趣味性的語文實踐活動，消除了學生學習時的疲勞，使學生靈活記憶相關知識，從而有效地復習了語文。