“三個(gè)自信”教育與當(dāng)代大學(xué)生的成長

楊洪韜

[摘 要]黨的十八大報(bào)告向全黨、全國人民進(jìn)行了堅(jiān)定“三個(gè)自信”的總動員、總號召。在當(dāng)前大學(xué)生中進(jìn)行“三個(gè)自信”教育是當(dāng)代大學(xué)教育的時(shí)代需要，堅(jiān)定“三個(gè)自信”是當(dāng)代大學(xué)生的歷史擔(dān)當(dāng)。大學(xué)生要堅(jiān)定“三個(gè)自信”，必須要有堅(jiān)定的理想信念，要有扎實(shí)的理論功底，還要做到理論與實(shí)際相結(jié)合，在具體實(shí)踐中理解、踐行“三個(gè)自信”。

[關(guān)鍵詞]三個(gè)自信；當(dāng)代大學(xué)生；成長

[中圖分類號] D643 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1009-928X（2016）04-0033-02

一、“三個(gè)自信”教育是當(dāng)代大學(xué)教育的時(shí)代需要

黨的十八大報(bào)告指出：“中國特色社會主義道路，中國特色社會主義理論體系，中國特色社會主義制度，是黨和人民九十多年奮斗、創(chuàng)造、積累的根本成就，必須倍加珍惜、始終堅(jiān)持、不斷發(fā)展”，“全黨要堅(jiān)定這樣的道路自信、理論自信、制度自信”！“三個(gè)自信”充分體現(xiàn)了對我國國情的深刻把握、對民族命運(yùn)的理性思考、對人民福祉的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。這種自信是對我們的國家民族的自信、是對社會主義制度的自信、也是對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的自信。但是，在復(fù)雜多變的國際環(huán)境和社會轉(zhuǎn)型時(shí)期的國內(nèi)環(huán)境下，隨著社會矛盾不斷凸顯和大量思潮不斷涌現(xiàn)，受西方價(jià)值觀念、中國與西方發(fā)展差距等各種因素的影響，作為文化層次較高的當(dāng)代大學(xué)生群體中，卻不乏政治信仰迷惘、理想信念模糊，認(rèn)同西方的政治制度，看不到中國特色社會主義制度的優(yōu)越性等問題。因此，在當(dāng)代大學(xué)生中廣泛深入地推進(jìn)“三個(gè)自信”的教育，就顯得尤為緊迫。

對當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行“三個(gè)自信”的教育，不僅是貫徹落實(shí)黨和國家育人樹德目標(biāo)與培養(yǎng)合格接班人的政治需要，也是發(fā)展社會主義精神文明和促進(jìn)大學(xué)生身心成長的現(xiàn)實(shí)需要，更是抵制各種錯(cuò)誤的國內(nèi)外社會思潮和實(shí)現(xiàn)意識形態(tài)安全的迫切需要。通過開展“三個(gè)自信”教育，能促使大學(xué)生從中國共產(chǎn)黨人身上汲取到為理想而不怕苦、不怕累、不怕流血犧牲的革命樂觀情懷，進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生的憂患意識、宗旨意識、使命意識，造就堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)，培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度，繼承和弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神，大力弘揚(yáng)以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，提高大學(xué)生思想道德素養(yǎng)，提升大學(xué)生精神境界，形成社會主義核心價(jià)值觀，樹立中國特色社會主義共同理想，增強(qiáng)民族自豪感和自信心，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、堅(jiān)定“三個(gè)自信”是當(dāng)代大學(xué)生的歷史擔(dān)當(dāng)

青年人承載著民族的希望，國家的未來。縱觀歷史，古今中外，青年始終代表著民族國家的發(fā)展方向，只有強(qiáng)化青年人的思想方向，才能引導(dǎo)民族的發(fā)展方向。馬克思在17歲的時(shí)候就樹立了為全人類而工作，不惜犧牲個(gè)人利益甚至生命的奮斗目標(biāo)，并在30歲時(shí)與恩格斯一起發(fā)表了《共產(chǎn)黨宣言》，成為無產(chǎn)階級的精神領(lǐng)袖和國際共產(chǎn)主義運(yùn)動的先驅(qū)。周恩來12歲的時(shí)候就確定了為中華之崛起而讀書的志向，21歲領(lǐng)導(dǎo)天津愛國學(xué)生運(yùn)動，29歲領(lǐng)導(dǎo)南昌起義，為新中國的建立立下了不朽功勛。梁啟超在《少年中國說》中提出：“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。”中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展，中華民族的偉大復(fù)興，同樣需要年輕人的不懈努力。我們黨的歷任領(lǐng)導(dǎo)人都對青年給予厚望，在不同時(shí)期的講話中都提到了青年是國家、民族的未來和希望。1957年，毛澤東在莫斯科接見青年留學(xué)生時(shí)說：“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時(shí)期，好像早晨八九點(diǎn)鐘的太陽。希望寄托在你們身上。”2013年5月4日，習(xí)近平總書記在接見優(yōu)秀青年代表時(shí)發(fā)表講話指出：“青年最富有朝氣、最富有夢想。”“歷史和現(xiàn)實(shí)都告訴我們，青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望，實(shí)現(xiàn)我們的發(fā)展目標(biāo)就有源源不斷的強(qiáng)大力量。”“現(xiàn)在在高校學(xué)習(xí)的大學(xué)生都是20歲左右，到2020年全面建成小康社會時(shí)，很多人還不到30歲；到本世紀(jì)中葉基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化時(shí)，很多人還不到60歲。也就是說，實(shí)現(xiàn)‘兩個(gè)一百年奮斗目標(biāo)，你們和千千萬萬青年將全過程參與。”黨的十八大以來，習(xí)近平總書記提出并深刻闡述了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。習(xí)近平總書記提出的中國夢，既是國家、民族的宏偉藍(lán)圖，又是每一個(gè)普通人的美好愿景。因而，中國夢的實(shí)現(xiàn)需要每個(gè)中國人特別是當(dāng)代大學(xué)生的努力奮斗。特別重要的是，實(shí)現(xiàn)中國夢需要堅(jiān)定中國特色社會主義的“理論自信”“制度自信”和“道路自信”作為精神支柱。因此，大學(xué)生能否堅(jiān)定“三個(gè)自信”直接關(guān)系到中國夢的實(shí)現(xiàn)。

三、當(dāng)代大學(xué)生堅(jiān)定“三個(gè)自信”的主要路徑

（一）必須要有堅(jiān)定的理想信念。理想信念是精神之鈣，理想信念缺失，或者不堅(jiān)定就會缺鈣，就會得軟骨病。人不能僅僅局限于眼前的目標(biāo)，更要對生活有遠(yuǎn)景規(guī)劃。追求的理想越高，信念越堅(jiān)定，才能發(fā)展得越快，對社會也就越有意義。當(dāng)代大學(xué)生作為青年人，一定要將個(gè)人的發(fā)展與國家的前途和命運(yùn)緊密地聯(lián)系在一起，青年人一旦擁有堅(jiān)定的理想信念，就會不畏前行道路上的艱難險(xiǎn)阻，敢于面對困難與挫折，就會想盡一切辦法，去克服和戰(zhàn)勝困難，就會立足當(dāng)下、放眼長遠(yuǎn)，就一定能堅(jiān)定“三個(gè)自信”，將志向與目標(biāo)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。為加強(qiáng)大學(xué)生的理想信念教育，同濟(jì)大學(xué)團(tuán)委不斷創(chuàng)新培養(yǎng)路徑，面向不同年級的學(xué)生開展“團(tuán)干部培訓(xùn)學(xué)校”、“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”、“百名優(yōu)秀大學(xué)生培養(yǎng)工程”等各具特色的教育活動，通過多元化的教育模式，有力地促進(jìn)了大學(xué)生對中國特色社會主義的認(rèn)同，更加信心滿滿地堅(jiān)定“三個(gè)自信”。

（二）必須要有扎實(shí)的理論功底。大學(xué)生除了要掌握好專業(yè)基礎(chǔ)知識外，還要加強(qiáng)思想政治理論學(xué)習(xí)，特別是要加強(qiáng)對黨史國史的學(xué)習(xí)，深入了解我國的國情黨情。要認(rèn)真學(xué)習(xí)中國近現(xiàn)代史、中華人民共和國史、中共黨史，充分認(rèn)識到中國特色社會主義道路是我國歷史的必然選擇，是黨和人民選擇的適合中國特點(diǎn)的正確道路，要深入理解中國特色社會主義理論是馬克思主義與我國具體實(shí)際和時(shí)代特征相結(jié)合形成的科學(xué)理論，是馬克思主義中國化的最新成果。要正確認(rèn)識到中國特色社會主義制度包括經(jīng)濟(jì)制度、政治制度、文化制度、社會制度，是推進(jìn)中國特色社會主義發(fā)展的合理制度。只有通過學(xué)習(xí)，我們才能對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國特色社會主義道路的艱辛歷程和巨大成就有足夠的了解，才能認(rèn)識到“三個(gè)自信”不是虛妄和空洞的樂觀，而是中國共產(chǎn)黨在對歷史發(fā)展和時(shí)代趨勢的準(zhǔn)確判斷上做出的清醒分析。同濟(jì)大學(xué)將黨史國史教育與校史教育相結(jié)合，通過開展黨、團(tuán)員意識教育、感恩教育等各類主題活動，以黨史黨建座談會、“再現(xiàn)光輝歷程”圖片展等豐富多樣的活動為載體，將同濟(jì)大學(xué)的“矢志不渝的愛國傳統(tǒng)，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，自強(qiáng)不息的奮斗精神，同舟共濟(jì)的和諧理想”辦學(xué)理念融入到學(xué)生的思想中，使學(xué)生在參與中思想得到升華，境界得到提高。

（三）必須做到理論與實(shí)際相結(jié)合，在現(xiàn)實(shí)生活中得到啟迪，自覺踐行“三個(gè)自信”。大學(xué)生對“三個(gè)自信”的認(rèn)識最初往往是概念性的，必須在具體的實(shí)踐活動中不斷感知、領(lǐng)悟，才能真正理解其真諦，把握其精髓。同濟(jì)大學(xué)千方百計(jì)為學(xué)生積極參與社會實(shí)踐搭建各種平臺。近年來，學(xué)校已簽訂卓越人才合作培養(yǎng)協(xié)議單位89家，建立校企聯(lián)合課程62門，組織申報(bào)35個(gè)教育部工程實(shí)踐教育中心、20個(gè)上海市產(chǎn)學(xué)研踐習(xí)基地。組建303支實(shí)踐團(tuán)隊(duì)奔赴全國30多個(gè)省（市、自治區(qū)）的100多個(gè)城市鄉(xiāng)村開展社會實(shí)踐活動，5000余名師生參與其中，參加志愿活動和社會實(shí)踐的學(xué)生人數(shù)不斷上升。學(xué)校還積極組織學(xué)生參與“挑戰(zhàn)杯”、“創(chuàng)青春”等各項(xiàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽，以期幫助更多的大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中獲得體驗(yàn)和成功。通過豐富的社會實(shí)踐活動，不僅開闊了大學(xué)生的視野，鍛煉了自身的才能，更使大學(xué)生切實(shí)感受和深刻理解到中國特色社會主義道路、理論、制度的科學(xué)性、合理性及其對社會的巨大推動作用，在實(shí)踐的體驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)了對“三個(gè)自信”的認(rèn)識飛躍。

作者單位：同濟(jì)大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院建設(shè)管理與房地產(chǎn)系