論如何有效提高小學作文教學的效率

吉林省伊通滿族自治縣實驗小學 魯艷娥

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論如何有效提高小學作文教學的效率

吉林省伊通滿族自治縣實驗小學 魯艷娥

【摘 要】

寫作是能力發展的需要，是我們每一個人都應該具備的一項技能。在語文學習中，寫作占著相當大的比重。寫作不僅能夠考驗學生的文字功底，還能鍛煉學生的描述能力。但是我們國家現在小學作文教學的效率還是很低下，小學生的作文寫作水平還不是很高，小學生的寫作水平還有待提升。本文就如何提高小學生作文效率展開了討論，并給出了一些觀點和看法。

【關鍵詞】

小學作文 提高 作文教學 效率

作文寫作教學是我們國家的小學教學中非常重要的一項工作，也是我們國家小學語文教學的中心。作文在小學生的成績中占著很大的比例，影響著小學生語文的總體成績。除此之外，作文還可以培養學生的語言素質，加強學生的文字功底。隨著新課標改革的要求，我們國家小學對作文的教學也進行了許多改進，但是成果還是不盡如人意，作文教學的效率還是很低。

一、現在我們國家小學寫作的現狀

1.對學生閱讀訓練太少。我們都知道讀書萬卷，才能下筆有神。閱讀可以提升我們的文化修養，可以讓學生學習到他人優秀的寫作手法，積累的多了自己也就能夠寫作文了。但是目前很多小學，只要求學生讀課本，讀學校發的一些文章，不讓學生看與課堂沒有關系的課外書。而且小學生把大部分的時間和精力放在了數理化的學習上，對作文的學習時間很少。這就使得學生的閱讀量很低，積累的素材也少的可憐，遇到作文也就無從下手。

2.我們國家小學生缺少寫作方面的技巧和方法。很多的學生對于寫作技巧了解的很少，所以就會出現不會寫作的情況。其實寫作沒有我們想象中的那么難，只要我們掌握了它的方法就會變得很容易。對于一些寫作基礎差的同學，可以找一篇作文，照著這篇作文自己去仿寫，不要去抄寫。要把自己的一些想法去寫出來，然后學習人家的寫作方法。慢慢地自己的寫作能力就會提高。

3.學生沒有足夠的素材來寫，不是通篇的大白話，就是反反復復用老套的案例。我們國家的競爭很激烈，父母和教師為了讓學生能夠出人頭地，往往對他們采取壓榨措施。學生每天奔波在教室和家之間。回到家就是睡覺，來到教室就是做題刷題。學生沒有機會去真正的了解社會，沒有時間去知曉時事政治。他們的素材少的可憐。這就使得學生的創新能力和思維能力提升不上去，學生寫作時也沒有內容可以寫，久而久之，學生就會討厭寫作。

二、提高我們國家小學作文寫作的措施

1.加大學生的閱讀量。寫作對一個小學生整體方面的要求很高，它需要小學生有很多的知識和很廣眼界。我們在小學作文教學中，要加大學生的閱讀量，讓學生接觸到大量的文章，積累別人寫作的經驗。比如，在平時的教學過程中，老師可以多開設一些閱讀課讓學生有很充足的時間去閱讀文章，通過這樣的方式，可以了解到別人是如何寫文章的，還可以學到一些好的寫作技巧和手法。

2.多表揚和鼓勵學生。處于小學時期的孩子，他們的自尊心和好勝心是很強的，他們渴望得到長輩尤其是教師的認可。每一個學生都是優秀的，我們教師應該看到學生身上的優點，對于那些寫作好的學生，我們教師要多表揚，讓他們繼續努力。對于那些在寫作上還有一些問題的學生，教師要積極指導他們寫作，要用適當的形式來指出他們的不足之處，并對他們進行鼓勵。這樣小學生就更有自信，更努力了。

3.老師應該多鼓勵學生在寫作中創新。什么事物都需要去創新，只有不斷創新才可以向前發展。在寫作過程中，老師也應該多鼓勵小學生去創新，不要老師抄襲別人的文章，這樣寫出來的文章沒有一點新意，也沒有什么亮點可言，只是別人的產物。老師可以教導學生先去模仿別人的文章，然后再加上自己的觀點和看法，寫出屬于自己的優秀文章。

總之，在小學時期對學生寫作的培養是非常重要的，可以提升小學生的文化素養，而且對他們以后的學習有很大的幫助。因此，老師和學生要一起努力，把我們國家小學的寫作水平提高一個臺階。

【參考文獻】

【1】班榮霞.小學生寫作能力培養策略研究【J】.讀寫算（教育教學研究），2014（23）