如何培養學生的良好行為習慣

王麗

人們常說“積千累萬，不如養成好習慣。”究竟怎樣引導學生在日常學習、生活中培養他們的行為習慣呢？我認為從以下這些方面去做：

一是培養學生的生活習慣。小學階段是學生身心發育最快的時期，衣、食、住、行都要養成良好的習慣，才有利于健康成長。如，早睡早起，不睡懶覺；自己穿衣服、脫衣服，睡覺時脫下的衣服鞋襪放置在固定的地方；按時吃飯，不偏食、不挑食、不貪吃零食，生活儉樸，愛惜糧食，不亂花錢，在家里在學校都要養成良好的習慣。我們班有一個叫王×的同學，是二年級的走讀生，沒有養成良好的生活習慣，家里天天給他的零用錢買零食吃，不吃飯，覺得零食好吃，不到一個月，吃出了病，還營養不良。通過老師的說服教育以及他自己的努力，克服了這種壞習慣，他的身體很快就恢復了。不僅是他，而且全班學生都認識到，每個人都應該養成良好的生活習慣。

二是培養學生的衛生習慣。從小在養成良好生活習慣的同時，也要養成良好的衛生習慣。這不僅對身心發育有利，而且對社會公德也是十分必要的。我們制定規范，對個人，要求學生講究個人衛生，如按時作息，睡前刷牙；起床后洗臉；定時吃飯，不喝生水，不吃不干凈的東西，飯前便后洗手等。對集體，要求學生講究校園衛生，按規定時間打掃教室、清潔區，時時保潔，大家可以看到，現在我們的校園窗明幾凈，一塵不染。

三是培養學生的文明禮貌習慣。文明禮貌也要從小培養，比如在校園，看到老師、同學問聲早，問聲好；客人走了，擺擺手說再見；在需要別人幫助時說“請”，接受別人幫助后說：謝謝；當自己碰了別人時要說對不起，當別人碰了自己時要說沒關系。聽別人講話，不要打岔，能有禮貌地回答別人提出的問題，讓校園里充滿了文明、和諧的氛圍。

四是培養學生上課認真聽講的習慣。要求學生做到虛心聽講，眼到、耳到、心到、手到。教師首先起到示范的作用，如讓學生回答問題時，教師專注地聽，并給予學生積極評價，這樣養成良好的傾聽習慣。我們班的黎×同學，聰明活潑，成績較好，但上課總是左顧右盼，注意力不集中。有一次我到他家里去家訪，家長也向我反映，他在家一刻也閑不住，我和他家長商量，共同想辦法來改正他的缺點，在學校，我把他安排坐在講臺旁邊，不管哪個老師，只要看到他沒有認真聽講，就碰碰他的座位，或者摸摸他的頭，就這樣，一周過去了，慢慢的，他不再左顧右盼、東張西望了，上課能夠認真聽講，學習成績越來越好。

五是培養學生認真完成作業的習慣。要求學生做作業前仔細審題，做作業時獨立認真、快速、整潔，不懂就虛心請教。我們老師都知道，有一部分學生懶惰，不愿意做作業，我們就先少給他布置一些作業，給他合理安排時間，讓他既有時間做作業，又有時間玩耍，督促他把作業做完，然后一次一次增加作業量，直到和其他的同學一樣。每次作業，教師給予書寫態度評定。

總之，每一學期、每一周、每一天、每一時刻，我們都要注意培養學生的行為習慣，這項工作不是一蹴而就的，需要我們老師和學生有堅持不懈的精神，只要我們堅持下去，孩子們堅持下去，他們各種好的行為習慣養成了，我們教育的目的也就達到了。

編輯 孫玲娟