生活化教學對小學語文教學的影響

武世峰

摘 要：生活化教學就是把課堂的教學內容和生活充分結合起來，實現與生活的對接行為。利用生活中的情境和事物來促進學生學習的積極性和思考問題的方式的改進，既可以讓學生體驗到生活的情境，又可以鞏固好知識內容，進而提高教學效率。

關鍵詞：生活化教學；小學語文；影響；措施

小學語文學科在教學過程中，所涉及的范圍是相當廣泛的，例如，社會生活、市場經濟、歷史文化、道德觀念和科學知識等，教學起來，如果拓展到這些方面的話，會讓學生更有興趣學習語文，還可以開闊知識視野。在生活的環境中更加充滿豐富的語文知識，教師充分利用這點就會給學生在學習過程中帶來無窮的樂趣。

一、生活化教學對語文課堂的重要意義

采用生活化教學到語文課堂中，教師引入生活中更多有關智力范圍的生活情境，那么學生就會對所接觸到的事物更好地表達自己的思想與情感，生活情境起到很大的誘發作用。其次，是開拓了學生的體驗方式，生活本來就是豐富多彩的，然而知識確實是起源于生活的點點滴滴，當學生學習的時候，知識都可以和生活緊密聯系起來的，正是因為如此，教師需要提供更多的條件讓學生接觸到生活，為學生的體驗提供更好的途徑。

二、小學語文生活化教學的重要舉措

1.借助生活情境，讓學生融入生活體驗

每個人要體驗到生活的情境，全身心投入其中，才可以深切地體悟到其中的道理，才能夠更好地表達個人的感悟。然而小學生的情感也相當豐富、活躍，那么教師在教學小學語文課堂內容時，要從學生這些特點出發，結束課堂內容或者是開展課堂內容之前，可以引導學生進入生活的情境當中，體悟生活中存在的事物。教師可以展開一些融入生活感受生活的活動，例如，組建小組，布置相關任務，讓小組融入不同的生活情境當中，比如田野、村莊、娛樂場所、工地，把學生分成四個小組，如何按照相關的內容進行調查，然后把相應的情境感悟描述出來，最后課堂匯報。

2.把教學內容與生活聯系起來

如果教師在教學課堂內容的時候，能夠充分結合生活中的例子，然后進行相應的角色扮演，將會更有效地提高學生的交際能力和語言表達的方式，例如，教師在教學有關訪問的課堂內容時，可以結合生活中的一些訪問，或者是在電視上的有關訪談節目，應用到課堂上，可想效果將會更佳。

生活可以豐富學生對事物的認知，培養學生對事物的情感，真正體會到語文給自身帶來的真正用處。教師應該重視生活化教學在小學語文教學中的影響，努力把知識和生活結合起來，提高學生對語文學習的興趣。

參考文獻：

楊海花.讓“生活”走進語文課堂：淺談語文生活化教學[J].教師，2011（11）.

編輯 謝尾合