在語文教學中滲透德育

張麗輝

《小山羊和小熊》是長春版小學語文一年級一篇童話故事。本課是對學生進行德育教育，寓德育于語文教學之中的好題材。我著重體現兩個德育滲透點。

一、禮貌待人，送溫暖

教材是德育的載體，課堂是德育的一種途徑，德育滲透要立足教材。因此，我從以下幾個方面進行有效的落實。

1.在揭示課題中滲透德育

課題是文章的眼睛，也是課文思想內容的聚焦。課伊始我出示小山羊和小熊的圖片引入課題：這節課老師給大家帶來兩位新朋友，看看他們都是誰？這位是小熊哥哥，這位是小山羊弟弟，快來和他們打聲招呼吧！看似簡單的設計，學生卻能夠在潛移默化中懂得見到新朋友要有禮貌，要給予最真誠的問候。

2.在識字教學中滲透德育

聯系生活識字就是一個對學生進行思想品德教育的過程，如，教學“弟”字。我通過出示圖片，讓學生和山羊弟弟以打招呼的形式，指導學生讀準了這個字的字音，并記憶了字形。“歡、迎”這兩個字可以組合成詞語，課上出示小山羊說的話：“歡迎，歡迎你睡床上，我睡地上。”通過指導學生朗讀、同桌間邊說邊做動作的方法，進行識字。教學“請”字時，我提出這樣的問題：在這段話中有一個最常見的禮貌用語——“請”。和別人說話時用上它，會讓別人更愿意接受我們的請求。那你能用“請”字說一句話嗎？課堂上，學生你一言我一語，都會彰顯出他們的彬彬有禮。

二、助人為樂，品質高

在教學中我依據教材的內容結合學生的特點，適時、適地、適當地對學生進行品德教育，使他們從小就懂得助人為樂是一種美德。

1.在分析詞句中滲透德育

課件出示兩組對話：“熊哥哥，外面風大雪大，請讓我在您這兒住一夜吧！”“不行！不行！”第二組：“山羊弟弟，外面風大雨大，讓我在你這兒住一夜吧！”“歡迎，歡迎，你睡床上，我睡地上。”學生從“請、您、歡迎”這些詞語中感受到這是一只既懂禮貌又樂于助人的小山羊。學生通過比較懂得小山羊的做法是對的，朋友之間應該互相關心，互相幫助。

2.在實踐體驗中滲透德育

在教學時進行說話訓練：“小熊進屋后，對小山羊說了什么呢？”“你愿意和誰做朋友呢？”大多數學生會說愿意和樂于助人、寬容善良的小山羊做朋友。當有學生說愿意和小熊做朋友時，我們一定要給予表揚和鼓勵。同時告訴學生：“熱心助人是一種美德，原諒他人也是一種美德。”這樣的說話訓練既提高了學生的語文口語表達能力，又發揮了課文的教育感染作用。

編輯 王團蘭