微視頻教學在初中英語教學中的應(yīng)用

? 石群

微視頻教學在初中英語教學中的應(yīng)用

? 石群

在初中階段，英語是一門比較重要的課程，學生在學習英語知識過程中，對其表達能力與英語整體水平的提升發(fā)揮了主要作用。在新課程背景下，對初中英語教學提出了更高的要求，為了促進英語教學活動的開展，激發(fā)學生學習英語知識的興趣，并且提高學生的綜合能力，需要發(fā)揮微視頻教學的作用。因此，本文針對微視頻教學進行了分析，并將其應(yīng)用在初中英語教學中，從而為英語教學活動的開展提供良好的條件。

微視頻；初中英語；教學；應(yīng)用

隨著科學技術(shù)水平的不斷提升，信息技術(shù)為行業(yè)的發(fā)展提供了有利保障，在初中英語教學期間，為了順應(yīng)教學改革的基本需求，必須對教學方法進行創(chuàng)新和完善，優(yōu)化教學資源，為學生學習英語知識拓寬渠道。對于微視頻教學而言，其教學資源有著高效性與獨特性的特點，所以將其應(yīng)用在英語教學中，對教學效果的增強具有重要意義。因此，在初中英語教學時，為了調(diào)動學生學習英語知識的積極性與主動性，教師需要加大微視頻教學的力度，為學生營造良好的學習環(huán)境，從而促進初中英語教學活動的開展。

一、微視頻教學概述

所謂微視頻教學而言，其指的是一種具有創(chuàng)新型的教學模式，教師在開展教學活動時，結(jié)合教學內(nèi)容，在網(wǎng)絡(luò)上下載與其相關(guān)的微視頻，通過合理利用微視頻教學資源，可以向?qū)W生呈現(xiàn)具體化與形象化的內(nèi)容。總之，微視頻教學作為一種多媒體教學形式，學生在觀看和收聽期間，有利于培養(yǎng)其聽力與閱讀能力，也可以從多角度、更深層次的理解知識點，對學生學習起到了重要作用[1]。

二、微視頻教學在初中英語教學中應(yīng)用的重要意義

由于微視頻具有互動性強、靈活和精準等優(yōu)點，所以近年來微視頻被廣泛應(yīng)用于教學中，并取得了良好的教學效果。在初中英語教學過程中，將微視頻教學運用在其中，教師可以為學生營造良好的學習環(huán)境，學生通過觀看微視頻，有助于調(diào)動其學習的積極性，因而對英語教學活動的開展發(fā)揮關(guān)鍵性作用。同時，將微視頻教學運用在初中英語教學中，可以促進英語教學質(zhì)量的提升，微視頻教學是一種全新的教學方法，教師可以為學生提供更加豐富的學習資料，因而拓寬了學生的學習渠道，從而對初中英語教學質(zhì)量的提升具有重要意義。

三、微視頻教學在初中英語教學中的具體應(yīng)用

1.利用微視頻教學實現(xiàn)課堂互動 在初中英語教學過程中，為了最大程度的激發(fā)學生學習英語的興趣，并促進英語教學質(zhì)量能夠有明顯提升，教師需要將微視頻教學應(yīng)用在初中英語教學中，利用微視頻教學實現(xiàn)課堂互動，進而為學生營造良好的課堂氛圍，為學生學習英語知識打下堅實基礎(chǔ)。

教師在課堂教學前做好準備工作，運用微視頻教學展開英語教學活動的情境，在網(wǎng)絡(luò)上下載與其相關(guān)的視頻資料，將資料與課堂教學內(nèi)容有機整合在一起[2]。在實際英語課堂教學期間，教師要大力發(fā)揮微視頻教學的作用，學生通過觀看微視頻，能夠最大程度的吸引其注意力，學生在觀看中一同朗讀，或者是針對具體的情境學生之間進行表演，因而對英語學習效果的提升具有重要意義。總之，在初中英語教學時，教師為了激發(fā)學生學習英語的興趣，可以為學生營造良好的學習環(huán)境，利用微視頻教學實現(xiàn)課堂互動，調(diào)動學生參與教學活動的積極性，為學生學習英語知識創(chuàng)建有利的條件。

2.運用微視頻教學提升學生的英語聽力能力 在初中英語教學過程中，聽力是英語教學中的重要組成部分，在該教學環(huán)節(jié)，不僅需要培養(yǎng)學生的聽力能力，而且對其理解能力等的提升也起到至關(guān)重要的作用。在傳統(tǒng)的教學模式下，英語聽力教學具有局限性，對學生學習聽力知識產(chǎn)生了一定的影響。因此，運用微視頻教學展開英語聽力教學活動，對提升學生的英語聽力能力具有重要意義。

例如，在“Let’s play sports! ”教學期間，教師充分發(fā)揮微視頻教學的作用，先是將相關(guān)內(nèi)容向?qū)W生播放，學生在觀看和收聽中對內(nèi)容有一定的了解，通過將看、聽和想等有機整合在一起，進而最大程度的培養(yǎng)學生的聽力能力。同時，在微視頻教學前，教師做好課前準備工作，在網(wǎng)絡(luò)上搜集與該課程相關(guān)的視頻和音頻，將其進行整合制作成課件，所以教師為了促使教學效果更為良好，在實際課堂教師過程中，將制作的課件向?qū)W生播放，學生在觀看中能夠?qū)ports有充分的認知，在特定的教學情景下，有助于學生對相關(guān)問題的分析。教師結(jié)合教學內(nèi)容向?qū)W生提出具有針對性的問題，如Do they like playing volleyball?和What sports are they good at?等問題[3]。學生在微視頻教學的作用下展開思考，有利于正確回答問題，再將生活中的內(nèi)容與教學聯(lián)系在一起，從而促進教學質(zhì)量的提升。因此，在初中英語教學時，為了提高英語聽力教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的英語聽力能力，教師需要加大微視頻教學的運用力度，從而為學生學習聽力內(nèi)容奠定良好的基礎(chǔ)，也為學生學習其他英語知識提供有利保障?？偠灾瑢W生在學習英語聽力質(zhì)量期間，為了促進英語教學活動的有效開展，使得學生在學習英語聽力時進一步提升學生其他方面的能力，可以將微視頻教學應(yīng)用在初中英語教學中，從而為學生英語綜合能力的培養(yǎng)打下堅實基礎(chǔ)。

結(jié)束語：在初中英語教學過程中，為了提高英語教學質(zhì)量，激發(fā)學生學習英語知識的興趣，需要對微視頻教學予以高度重視，通過將其應(yīng)用在英語教學中，從而為英語教學活動的開展提供有效途徑。

[1] 馬莉.微視頻教學在初中英語教學中的運用[J].學周刊

[2] 郁紅梅.微視頻教學資源在初中英語課堂中的應(yīng)用.基礎(chǔ)教育研究

[3] 黃河清.微視頻教學資源在初中英語課堂教學中的應(yīng)用研究[J].關(guān)愛明天,2016(3):184-184.

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