讓高中物理課堂“活”起來，使學生“樂”起來

? 謝碧卿

讓高中物理課堂“活”起來，使學生“樂”起來

? 謝碧卿

活而有效的課堂是學生迫切希望的課堂，也是教師長期追求的課堂。本文從優化教學方式、發揮主體作用、聯系生活實際、創設詼諧環境、提高教師素養等方面，提出了營造活而有效的課堂氛圍的途徑與方法。

關鍵次： 創新主體地位教師素養

呂叔湘先生曾經說過“成功的教師之所以成功是因為他把課教活了”。“活”其實就是激活學生的情緒使之精神振奮起來，調動他們學習的積極性，再將這種積極性遷移到整個教學過程中。活而有效的課堂是學生迫切希望的課堂，也是教師長期追求的課堂。活而有效的課堂也有利于創造和諧、民主、活躍的課堂氣氛建立起更加緊密的師生關系使物理課教學達到生動、互動、主動的教學效果。然而現實中不少物理課還是比較沉悶和低效的。在這樣的課堂上學生學得很累，教師教得無味。那么作為一個教師在平時的教學中應如何營造活而有效的課堂呢。下面結合自己的教學實踐，就如何讓物理課堂“活”起來的談幾點認識。

一、優化教學方式，讓課堂“活”起來

傳統的物理課堂教學，教師處于主導地位，而學生處于被動接受知識的地位，課堂生硬、被動、沉悶，學生的主動性、能動性被扼殺。新課程改革強調，教學是教與學的交往、互動，是師生之間的相互交流、相互溝通、相互啟發、相互補充，分享彼此的思考、經驗和知識，交流彼此的情感、體驗和觀念。在素質教育的今天，課堂上教師應該轉變角色，由以教師為中心轉變為現代的以學生為中心。上課對學生而言，主體突現，個性展示，創造性得以發揮；對教師而言，上課不僅是知識的傳授，更應努力創設適宜的教學環境與條件，靈活多樣地選用教學形式，保護學生的好奇心，激發學生的學習欲望，讓學生自發主動的學習。拿出“絕招”“亮點”活躍課堂氣氛，提高課堂教學效益。

二、發揮主體作用，讓課堂“活”起來

心理學研究表明：在學習過程中具有強烈的參與意識。因此，教師要熱情鼓勵、精心引導學生的學習動機，使他們最大限度地參與教學過程，發揮學生的主體作用，展示學生的主體人格，讓學生在參與中學會學習、學會創新、學會合作。

那么，學生的這種學習動機從何而來呢？這就要靠教師的教學藝術，組織富有成效的學習活動去誘發學習動機，調動學生的主動參與精神，采取形式多樣的教學方法，產生人人都有學習的欲望，人人都有參與的熱情。如在上課前，讓學生輪流上來講一道作業題。這樣不但增強了學生學習的主動性，也鍛煉了學生語言表達能力，最大限度地發揮學生的個人智慧和能力，使學生喜歡上物理。在新課改不斷深化的教學中，師生間建立起一種和諧的關系，營造寬松的氣氛，重視學生的主體地位，這樣學生才會在課堂上敢想敢說，盡最大可能地動腦、動口、動眼、動耳、動手以及動表情，以最佳心理狀態投入到學習中去。只有學生全身心地投入到學生中去,課堂才能“活”起來這樣學生才能“樂”起來。

三、聯系生活實際，讓課堂“活”起來

心理學研究表明：當學習內容和學生熟悉的生活背景越貼近，學生自覺接納知識的程度就越高。從學生熟悉的生活背景導入，讓學生感受物理無處不在，能提高學生親近物理的熱情，誘發學習動機。

物理是一門以觀察和實驗為基礎的學科。在教學有意識地引導學生聯系生活實際，分析物理現象，利用身邊物品，進行物理實驗，都能激發學生的學習興趣，加深學生體會。在物理教學中，只要把物理問題和實際生活緊密聯系起來讓學生體會到物理源于生活，又用于生活，感受到物理就在身邊，物理是富有情感，貼近生活，具有活力的一門學科。就能培養學生的物理應用意識和實踐應用能力，使學生體驗物理的樂趣和價值，能在學習和生活中主動地運用物理，達到物理課堂教學生活化的目的。越貼近生活，學生的學習熱情就越高，學生的參與性越強，都越能積極地思考，這樣使整個課堂都“活”了起來。

四、提高教師素養，讓學生“樂”起來

作為一名物理教師除了過硬的業務水平之外還需要具備良好的精神面貌、健康的思想和積極向上的狀態。只有這樣才能夠感染學生,學生才會愿意去接受你教的東西。良好的課堂氛圍應具有很強的感染力，教師在課堂教學中多采用微笑教學，能催人奮進，積極向上，進而使學生“親其師，信其道”，有助于學生個性的形成與發展。如：在學生回答后，應給予目光、語言和動作鼓勵，課后多與學生談心等，這樣有助于縮短師生之間的感情距離，有利于解放學生的個性。因此，想讓學生“樂”起來，必須從學生的思想入手，由教師來感染他們、感化他們。

總之，要讓課堂“活”起來，使學生快樂的學習，在根本上還要靠教師教育理念的轉變、業務水平的提高。作為物理教師，要及時轉變觀念，充分了解每個學生、不同年齡段的個性類型，注重學生的主體地位，選擇最佳的教學方法，因材施教，使學生能夠開心快樂的參與到課堂中。物理源于生活，并用之于生活，學以致用，從而使教學應用于實踐又發展于實踐。讓學生在快樂中學到知識，在開心中受到教育，這是每個物理教師追求的最高境界。

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福建省永春第一中學 362600)