班主任如何做好班級(jí)管理工作

? 汪艷鳳

班主任如何做好班級(jí)管理工作

? 汪艷鳳

班主任工作是學(xué)校工作的重要組成部分，班級(jí)管理工作的好與壞，直接影響學(xué)校工作的全局。大到教育教學(xué)及安全穩(wěn)定，小到清潔工具的擺放，都少不了班主任去操心。如果班主任不去管理或管理不夠到位，就可能出現(xiàn)班級(jí)混亂，學(xué)生思想波動(dòng)，從而影響班級(jí)的凝聚力，更不必說完成開學(xué)初制訂的班級(jí)目標(biāo)。那么，班主任如何做好班級(jí)管理工作？

一、班主任必須重視班委班風(fēng)建設(shè)

中學(xué)是人生的第一個(gè)十字路口。筆者認(rèn)為要建設(shè)一個(gè)好的班級(jí)，就必須培養(yǎng)好的班風(fēng)，這個(gè)班的成績才能穩(wěn)步上升。而好的班風(fēng)，離不開一批優(yōu)秀的班干部，所以每接一個(gè)新班級(jí)，筆者第一件事情就是精心培養(yǎng)、組織一批優(yōu)秀的班干部，并要求班干部在班級(jí)管理工作中有明確分工，各負(fù)其責(zé)，如果班上有什么異常情況，要在第一時(shí)間報(bào)告給班主任。筆者對(duì)一個(gè)新班要做的第二件事是建立班級(jí)口號(hào)、班規(guī)、班級(jí)誓言、目標(biāo)等。今年筆者所教班級(jí)的口號(hào)是“班級(jí)是我家，建好班級(jí)靠大家”，班級(jí)目標(biāo)是“超越夢(mèng)想，放飛希望，勇爭(zhēng)第一”。班級(jí)誓言是：父母過去的辛酸，我們已無法改變，我們要努力奮斗，孜孜不倦，讓父母體味未來的甘甜，讓微笑寫滿父母疲憊的臉龐，讓驕傲掛在教師欣慰的臉上，讓希望圍繞在我們的身旁，讓未來因拼搏更加輝煌，灑下汗水，定有豐碩成果，能力拼搏，定有金色收獲。我自信、我自強(qiáng)、我成功，這就是我們的莊嚴(yán)承諾！我們堅(jiān)信：知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)改變?nèi)松」P者做的第三件事是評(píng)出每周一星，即每個(gè)星期就學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、成績、寫校園稿等各個(gè)方面突出的同學(xué)用積分的形式顯現(xiàn)出來，誰的積分最高，誰就是班上的每周之星。每周周末給予獎(jiǎng)勵(lì)，并在后面的每周之星專欄上貼上紅五星，寫上大名，讓全班同學(xué)向他(她)學(xué)習(xí)。當(dāng)然，也有例外，譬如：籃球周，運(yùn)動(dòng)會(huì)周，元旦藝術(shù)節(jié)周，評(píng)出打籃球最好的一個(gè)成員，運(yùn)動(dòng)會(huì)最突出的一個(gè)成員，藝術(shù)節(jié)表現(xiàn)最好的一個(gè)同學(xué)等。評(píng)選“每周之星”的目的是盡量發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)，并對(duì)他們的行為和優(yōu)秀表現(xiàn)加以肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)他們?cè)谇斑M(jìn)路上昂揚(yáng)的斗志。

二、班主任要學(xué)會(huì)了解學(xué)生

要迅速、準(zhǔn)確、全面地了解學(xué)生，關(guān)鍵要有敏銳的觀察和細(xì)致的調(diào)查研究的能力；其次，要培養(yǎng)以言動(dòng)心的說服能力，班主任的主要工作方式是“說”。“說”的藝術(shù)，在于以理服人，以情動(dòng)人，使“說”具有針對(duì)性、啟發(fā)性和感染性。詩人但丁指出：“語言作為工具，對(duì)于我們之重要，正如駿馬對(duì)騎士的重要。最好的駿馬適合于最好的騎士，最好的語言適合于最好的思想。”班主任要做到以言動(dòng)心，首先要懂得學(xué)生的心理，懂得教育的藝術(shù)。對(duì)學(xué)生的思想脈搏和心理特點(diǎn)說話，可引起學(xué)生思考，打動(dòng)學(xué)生心靈，同時(shí)，在“說”時(shí)還必須善于控制和調(diào)節(jié)自己的感情，忌動(dòng)輒發(fā)火。因?yàn)檎Z言是最危險(xiǎn)的武器：刀劍刺的傷口要比語言刺的傷口容易治愈。

三、家訪是班主任與家長溝通的有效途徑

每接一個(gè)新班，班主任都要進(jìn)行常規(guī)家訪，到每個(gè)學(xué)生家里去了解情況。孩子們很愿意讓班主任到自己家里去。班里有一個(gè)叫小明的小男孩，我提前告訴他，晚上到他家去，結(jié)果因?yàn)樵诹硪晃煌瑢W(xué)家家訪的時(shí)間過長，去得晚了些，沒想到孩子和他媽媽在大路上一直等著我。她媽媽告訴我：“孩子知道你要來，激動(dòng)得連飯也顧不上吃，趕緊寫作業(yè)，收拾屋子，洗水果，然后就坐在家里等。一邊等，還一邊不住地問：‘老師怎么還不來？是不是找不到咱們家？媽媽，咱們?nèi)ソ咏永蠋煱桑　@不，我們就在這里等著呢！”

班主任不僅要與孩子們打成一片，還要成為家長的知心朋友。家訪是班主任與家長溝通的一種重要手段，有助于班主任深入了解孩子，更好地開展教育工作。

四、班主任要把做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作作為班級(jí)管理工作的重中之重

在班主任工作中，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作做得成功與否，決定著班風(fēng)能否最終好轉(zhuǎn)。做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，筆者的原則是“攻心為上，攻城為下”。一般不用“武力征服”，“武力征服”只能治標(biāo)，不能治本。筆者始終認(rèn)為，做學(xué)生的思想工作，要“動(dòng)之以情，曉之以理”，作為教師，要根據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn)，多從情感上打動(dòng)他們。批評(píng)他們大多數(shù)不在公開場(chǎng)合進(jìn)行，時(shí)時(shí)保護(hù)他們的自尊，使他們明白老師是尊重他們的，并對(duì)他們進(jìn)行細(xì)心、耐心的教育，從不間斷的鼓勵(lì)。筆者相信，精誠所至，金石為開，用教師的誠心終有一天要打動(dòng)他們。班主任在平時(shí)要對(duì)學(xué)生多進(jìn)行一些自理、自立、自強(qiáng)的培養(yǎng)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。

總之，班主任工作千頭萬緒，班級(jí)管理因?qū)W生的個(gè)體差異而千差萬別。這些客觀條件充分體現(xiàn)了班級(jí)管理的復(fù)雜性和艱巨性。因此，班主任應(yīng)根據(jù)自己所在班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，運(yùn)用靈活多樣的方法去管理，使自己所帶班級(jí)有一個(gè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

河南省新鄉(xiāng)縣職業(yè)教育中心 453731)