基于生本理念建構(gòu)物理高效課堂

房 克●

江蘇省靖江市濱江學(xué)校(214500)

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基于生本理念建構(gòu)物理高效課堂

房 克●

江蘇省靖江市濱江學(xué)校(214500)

生本理念是指“真正以學(xué)生為主人的，為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計的教育”, 其宗旨即是一切為了學(xué)生，以學(xué)生為根本.教師可以通過引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、促進(jìn)全面發(fā)展和重在學(xué)以致用等角度構(gòu)建生本理念下的高效課堂.

初中物理；高效課堂；生本理念

生本理念是指“真正以學(xué)生為主人的，為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計的教育”, 其宗旨即是一切為了學(xué)生，以學(xué)生為根本.而生本教育正是基于這樣的理念而產(chǎn)生的一種嶄新的教育形式，它能使教育者在生本教育的實踐中充分體會到教育的真諦，享受到教育的樂趣和兒童生命力量的神奇，得到良好的發(fā)展.因此在我們的教學(xué)過程中，我們要不斷滲透生本理念，以期能夠構(gòu)建更加高效的物理課堂.下面我將從三個方面來具體闡述應(yīng)當(dāng)如何構(gòu)建生本理念下的高效課堂：

一、強化動手，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)

對于物理這門學(xué)科而言，只掌握了理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的.要想有效提升學(xué)生們的物理學(xué)習(xí)效率，打造高效物理課堂，那么我們就需要讓學(xué)生們親自動手實驗，親自體驗探索知識的樂趣，這樣才能在自主學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)，其物理素養(yǎng)也會不斷提升.

比如在講解凸透鏡成像的規(guī)律時，我讓學(xué)生們首先閱讀教材，初步了解凸透鏡在成像時都有哪些規(guī)律，然后在我的引導(dǎo)下，他們開始思考為什么會呈現(xiàn)這樣的規(guī)律，緊接著，我沒有馬上為他們講解原理，我的想法是先讓他們自己動手進(jìn)行實驗對相關(guān)規(guī)律進(jìn)行驗證，之后再讓他們以小組探究的形式對實驗原理進(jìn)行探究，這樣對知識的印象會更加深刻，其自主學(xué)習(xí)的能力也會大大加強.在經(jīng)過實驗預(yù)習(xí)后，學(xué)生們開始動手進(jìn)行實驗，盡管在實驗之初有很多學(xué)生遇到各種困難，比如難以使器材的中心都在一條水平線上等，但是這些困難在學(xué)生們的努力下都得到了解決，在之后的操作之中實驗進(jìn)行的越來越順利，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情空前高漲.

所以說在教學(xué)過程中，我們不能只是一味的對學(xué)生進(jìn)行知識的灌輸，我們要讓學(xué)生們通過自己動手實驗的方式來加強其自主學(xué)習(xí)的能力，這樣不僅能夠極大的提高課堂的效率，更能夠使學(xué)生們逐漸擺脫依賴?yán)蠋煹牧?xí)慣進(jìn)而成長為有思想、有主見有能力的新型人才.

二、尊重差異，促進(jìn)全面發(fā)展

對于同一班級的不同學(xué)生來說，每個人對于知識的領(lǐng)悟能力可能都不盡相同，所以可能就有了所謂的“優(yōu)秀生”、“普通生”、“后進(jìn)生”之分.但是我認(rèn)為一個合格的教育工作者應(yīng)該對每個學(xué)生都一視同仁，要充分尊重不同個體的學(xué)生的差異，使得不同個性的學(xué)生都能得到全面的發(fā)展.

比如，在教學(xué)《歐姆定律》這一章節(jié)的內(nèi)容時，我依據(jù)“因材施教”的思想，具體實施過程如下：我將該章節(jié)的作業(yè)劃分為三個層次，基礎(chǔ)層次是關(guān)于對該概念的理解和記憶的相關(guān)題目，中檔層次是關(guān)于將該定律應(yīng)用到電路中的相關(guān)習(xí)題，而高檔層次則是將該定律與其他物理定律結(jié)合起來在電路之中的相關(guān)題目.我讓學(xué)生們根據(jù)自己的實際能力選擇適合自己的題目類型去做，并且積極鼓勵那些基礎(chǔ)相對薄弱的學(xué)生勇于嘗試中檔和高檔的題目.這樣在一段時間之后，基本全班所有的學(xué)生都取得了一定的進(jìn)步，基礎(chǔ)較差的學(xué)生不會因為作業(yè)太難而喪失學(xué)習(xí)的信心，而基礎(chǔ)較好的同學(xué)也能有更多的時間鉆研一些難題，全班的整體水平都有了一個飛速的提升.

因此，我們要秉承“因材施教”的理念，充分尊重學(xué)生個體間的認(rèn)知風(fēng)格、意志、能力水平等方面的差異.我們要用發(fā)展的眼光去看待學(xué)生，正視學(xué)生的獨立性和可變性，為他們創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)慕逃h(huán)境，使每一位學(xué)生都能得到充分的發(fā)展.

三、融入生活，重在學(xué)以致用

物理是一門來源于生活的學(xué)科，我們現(xiàn)在在課堂上所傳授的所有理論知識都是為學(xué)生們?nèi)蘸竽軌蛴行⑵鋺?yīng)用到生活實踐中做準(zhǔn)備.所以我們在教學(xué)時要注重理論與生活實踐的結(jié)合，要不斷強化學(xué)生們將理論知識應(yīng)用于實際的能力，進(jìn)而啟迪學(xué)生的應(yīng)用素養(yǎng)，促進(jìn)其全面發(fā)展.

在教學(xué)平面鏡成像的規(guī)律這一章節(jié)的內(nèi)容時，在講解完其原理之后，我著重強調(diào)了將課本上所學(xué)的物理知識應(yīng)用到生活實際中的重要性，所以我為他們布置了如下的作業(yè)，讓他們找出生活中都有哪些地方應(yīng)用到了平面鏡成像這一規(guī)律，記錄下來并在第二天的課上進(jìn)行交流.在同學(xué)們的細(xì)心觀察下，他們得到的成果讓我很滿意.比如，他們列舉出了家庭用的穿衣鏡、練功房里墻壁四周的鏡子、牙醫(yī)檢查牙齒時放入口中的小鏡子等都是平面鏡，都是利用了平面鏡成像特點，商店裝飾是利用了平面鏡成像特點來擴(kuò)大視野空間的，還有的同學(xué)的發(fā)現(xiàn)是海底潛望鏡是利用平面鏡來改變光路特點的.通過這個過程，學(xué)生們都能深刻意識到物理知識在生活實際中的廣泛應(yīng)用，其應(yīng)用素養(yǎng)會不斷提升.

因此，為了有效培養(yǎng)學(xué)生們對于物理知識的學(xué)以致用的能力，我們不能將他們的思維局限在課堂上，要啟發(fā)他們善于發(fā)現(xiàn)生活中的靈感，引導(dǎo)他們將所學(xué)知識應(yīng)用于生活，我相信這樣堅持下去不僅學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情會空前高漲，其對知識的應(yīng)用能力一定會有較大的提升.

總之，基于生本理論下的物理課堂充分調(diào)動了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，極大地提升了課堂效率.它不僅改變了傳統(tǒng)物理課堂的重理論輕實踐應(yīng)用的狀況，同時也有利于培養(yǎng)學(xué)生們用整體，綜合的觀點和創(chuàng)新的思維去解決實際問題的能力，讓學(xué)生們在掌握了基礎(chǔ)知識和理論的同時也能樹立現(xiàn)代科技意識，其社會責(zé)任感和歷史使命感也大大增強，使其能夠不斷成長為全方面發(fā)展的高素質(zhì)人才！

[1]張錦州.生本教育理念下的初中物理課堂教學(xué)[J].理科考試研究,2013(3).

[2]徐建飛.生本教育理念下初中物理課堂構(gòu)建策略淺析[J].中學(xué)物理,2014(10).

[3]何潤聯(lián).高效初中數(shù)學(xué)課堂中生本理念的運用[J].新課程(中旬),2014(5).

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