項目學習在初中物理課堂教學中的應(yīng)用

居佳佳●

江蘇省揚州市邗江區(qū)楊壽學校(225124))

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項目學習在初中物理課堂教學中的應(yīng)用

居佳佳●

江蘇省揚州市邗江區(qū)楊壽學校(225124))

初中物理教導學生以科學的眼光看世界，是初中教育不可缺少的一部分.項目學習法使得學習和實踐相結(jié)合，讓學生對所學內(nèi)容直接檢驗，有益于學生對知識的準確把握.

項目學習；初中物理；學習方法

初中物理教導學生以科學的眼光看待世界，能夠培養(yǎng)學生嚴謹?shù)奶幨缿B(tài)度.但是許多學生在學習物理知識時遇到了很大的困難，大多時候物理教學很生硬，以至于很多學生不能很好地理解物理知識，對學習物理產(chǎn)生了恐懼心理.項目學習法的運用，能夠結(jié)合學生自身的實際，制定合理的學習計劃，培養(yǎng)學生自主分析問題、解決問題的學習方法，提高物理課堂的教學質(zhì)量.

一、 選擇和優(yōu)化項目主題

項目學習法顧名思義就是以項目為基礎(chǔ)進行學習.傳統(tǒng)的教學模式是“授人以魚”，老師把老師懂的知識教給學生，孩子們在老師的講解下去理解掌握這些知識，遇到同樣的問題，他們就會用這些方法來解決.而項目學習方法是老師提出一個問題，孩子們通過自己已有的知識和經(jīng)驗進行相關(guān)的調(diào)查，相互討論，與同學們分享問題的答案.老師只負責掌控大局.細節(jié)部分由學生自主完成.這種學習方法養(yǎng)成了孩子們獨立思考的習慣，豐富了學生們的想象力.

主題的選擇影響整個項目的展開，一個好的項目主題能夠有利于學生掌握知識.物理源于生活，又高于生活.老師在選擇主題時，要與生活息息相關(guān)，最好是學生在日常生活中能夠經(jīng)常見到的一些事物.另外，選擇主題時，要依據(jù)學生的現(xiàn)有水平進行選擇并且能夠符合學生們的興趣、愛好，這樣能夠調(diào)動學生的潛能.比如，初中物理蘇科版，學習電能知識時，老師在介紹電能知識之后，可以選擇“如何進行燈泡安裝，才能在保證燈泡的亮度時，節(jié)省電量”，學生可以選擇不同的連接方式，串聯(lián)，并聯(lián)，讓學生選擇自己家感興趣的進行，或者同學有什么更好的建議時，可以讓學生自主選擇主題.

在項目主題選擇時，要考慮學生的參與度和完成度，這也是項目學習最重要的特點.比如:在學習電學知識時，對于科學家，老師可以進行舉例說明，然后讓學生在課下查找電學領(lǐng)域科學家的相關(guān)信息，下節(jié)課由學生進行課堂講解.老師做好項目的組織者和引導者的角色，幫助學生完成學習.

二、設(shè)置項目問題，引導學生進行探索

提出問題是項目學習的重要環(huán)節(jié)，是探索科學的載體.所以，老師要依據(jù)教學的內(nèi)容設(shè)置問題，來激發(fā)學生們的學習興趣，喚起他們學習的欲望.問題的設(shè)置要切合教學內(nèi)容，在提出問題之后，學生要先進行體驗觀測，增加學生的實際操作能力.比如說“小孔成像”原理的學習，可以讓同學們先動手實際去操作“小孔成像”，老師幫助學生做一些細節(jié)處理.然后再去探討這其中的物理原理，這樣能夠增加學生的參與度和完成度.

在探討一個結(jié)論是否正確時，一次試驗完成后，老師要帶領(lǐng)學生對實驗結(jié)果進行總結(jié)匯總，然后再進行第二次試驗，確保試驗結(jié)論的正確性.這樣可以使實驗探究過程更加嚴謹，也培養(yǎng)了學生們嚴謹?shù)膶W習態(tài)度.

三、 結(jié)果評定階段

1.活動總結(jié)和評價交流

在學生通過項目學習法完成知識學習后，老師可以帶領(lǐng)學生就學習的知識和學習過程中的學習方法、學習精神進行總結(jié).然后可以分小組或者是每個人為一組進行點評.這種學習評價對于學生來說十分寶貴，既是對他們的一種肯定，也是他們吸取經(jīng)驗教訓、向別人學習的好機會.

老師可以為學生搭建分享交流的平臺，可以在學校中，設(shè)置這樣一個交流的平臺，可以是報告會、展覽會等等，讓不同班級的學生能夠進行交流探討.也可以制作成相關(guān)的網(wǎng)上視頻或者電子報告等，進行大范圍的交流，讓學生在與別人的交流過程中進行反思，發(fā)現(xiàn)自己的不足，學習別人的長處.

2.擴展延伸階段

在項目學習的過程中，老師要掌握學生的情況，掌握教學方法與實際結(jié)果之間的差異，了解學生在學習上遇到的問題和困難處，及時給予學生幫助.

在學習上，老師要依據(jù)學生的學習和掌握情況，適當?shù)倪M行延伸擴展.比如：在初中物理學習光學時，老師講解光的發(fā)射、發(fā)散等之后，可以結(jié)合實際，進行相關(guān)知識的擴展.比如：為什么車燈的顏色是黃色的等.這樣既增加了學生的知識面，而且將實際與課本知識相結(jié)合，增加了學生學習的樂趣.

新的教學目標注重對學生的素質(zhì)教育.在這種新的教學要求下，許多老師開始探索新的教學方法，來提高自己的教學質(zhì)量.在現(xiàn)今的教育中注重對學生合作學習能力、自主探究能力的培養(yǎng).項目學習法的應(yīng)用有利于提高學生學習的主觀能動性.再者，物理講求對真實世界的探索，脫離實際、只是基于課本的學習，局限了孩子們的眼光和思維，項目學習方法的應(yīng)用，學生可以進行實驗研究，使得對物理的學習返璞歸真.

物理是一門重要的課程，幫助學生養(yǎng)成嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，但是物理知識的學習過程很難懂.項目學習法可以讓學生主動、有興趣的學習.在項目學習教學法中，老師要注重對主題的選擇以及充分發(fā)揮自己的組織和引導作用，培養(yǎng)學生的學習興趣，并對學生學習的知識進行拓展，讓學生把物理知識掌握透徹.

[1]李偉文;新課程理念下初中物理教學設(shè)計觀的實踐探討[D];延邊大學;2010年

[2]田苗苗;項目學習在初中物理教學中的應(yīng)用[D];陜西師范大學;2012年

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