怎樣培養(yǎng)學生的學習興趣

◎黃培榮

怎樣培養(yǎng)學生的學習興趣

◎黃培榮

古人曰：“授人以魚，不如授之以漁”，交給學生知識，不如教會學生自己去學習知識的方法，學生學習由被動去學，轉化為主動去學，調動了學生的積極性，培養(yǎng)了學生的學習興趣，學生獲得了成功的優(yōu)越感。

興趣的培養(yǎng)；教師；課堂

興趣是學生學習最好的老師。教學中怎樣培養(yǎng)學生的學習興趣，是擺在每個老師面前的重要課題。學生有了濃厚的學習興趣，就能表現(xiàn)出高度的學習自覺性，刻苦努力地鉆研知識，全神貫注地投入到學習中去，遇到困難要知難而進，去戰(zhàn)勝困難。若學生對知識缺乏學習興趣，學習既不會自覺，又不會專心，就會感到是一種負擔，從而造成學習效果較差。所以，學習興趣與學習積極性、學習效果有很大的關系。那么，在培養(yǎng)學習興趣方面，我們應該怎么做呢？

首先，要解決學生的厭學問題。如今的孩子都過著“飯來張口，水來濕手”的生活。自懂事以來，就擁有這樣優(yōu)越的條件。所以，在孩子心目中形成了提供“衣、食、住……”都是父母，提供知識給學生的是老師。孩子們沒有經過饑餓、寒冷，沒有自己去尋找食物的經歷，就永遠不會知道食物來之艱辛。學習如生活，在課堂上老師只是塞知識、講答案。老師教什么知識，學生就學會什么樣的知識。形成學生不去思考，答案自己不去尋找，從而導致知識暫時存在學生的記憶里，很快就會忘記。假如要學生自己去尋找問題的答案，實在不能用自己的能力去解決了，再去向老師請教。這樣做既培養(yǎng)了學生學習的自覺性，又化解了他們的厭學情緒；既讓學生品嘗到成功的喜悅，又能對所學的知識有深刻的印象。豈不是一舉多得嗎？

其次，在校生學習中，教師要起引導作用，要激發(fā)學生的學習興趣。教師要引導學生學習什么內容？學習哪些知識？多提幾個問題讓學生思考，讓學生在解決問題的過程中，自己去探索、研究。讓學生在探索、研究知識的過程中得到成功感，學生由被動地學轉變?yōu)橹鲃拥貙W。教師做到少講精講，學生產生濃厚的興趣，學習效果就會很明顯。第三，給學生提供必要的資料和收索資料的渠道。在知識、問題提出后，有些是學生自己解決不了的，需要查、找、問。學習知識除了查閱資料外，還有一種方法肯定能找到答案，就是利用電腦。利用網(wǎng)上共享的豐富資源，將需要的資料收索出來。所以，常用的工具書、參考資料是必不可少的。用什么樣的方法和途徑，只要對自己有用的，可以解決問題的都可以去嘗試。第四，從教師給學生知識的觀念，改變?yōu)闉閷W生提供學習的方法。古人曰：“授人以魚，不如授之以漁”，交給學生知識，不如教會學生自己去學習知識的方法，學生學習由被動去學，轉化為主動去學，調動了學生的積極性，培養(yǎng)了學生的學習興趣，學生獲得了成功的優(yōu)越感。

（作者單位：安徽省明光市柳巷鎮(zhèn)義集小學 239400）