高中美術課程改革之我見

◎崔煥龍

高中美術課程改革之我見

◎崔煥龍

教材整合，開發教輔資源；重視藝術教育，改善學習條件；承前啟后，推進新課程實驗。

高中美；課術程改革；問題；對策

自從實行新課改后，我作為第一線的實驗者，與大多數的同行一樣，滿懷熱情地投入到新課程的改革中，在課堂上作了許多新嘗試，課堂出現了新的活力，學生學習興趣大大提高，師生關系融洽，學生對老師的滿意度為90%，有了很多新收獲。但在實施的過程中遇到不少困難和問題，現在把問題擺出來，與專家、同行們交流。

一、實施高中美術新課程改革所遇的幾個問題

1．教學內容量大，配套教輔資源缺乏 美術新教材內容共分五個系列九個模塊，每個模塊教學內容量大。以人民美術出版社出版的普通高中課程標準實驗教科書《美術鑒賞》為例，全書共有二十課，一至八課為美術鑒賞的基礎知識，這部分的內容由淺入深，環環相扣，知識的連貫性很強。學生通過學習對美術鑒賞有一個較為整體的認識，并具備了一定的美術鑒賞能力。九至二十課為鑒賞經典的美術作品，這部分內容涉及到美術作品的幾個主要門類：繪畫、雕塑、現代藝術、工藝美術、民間美術、建筑藝術、園林藝術，每個門類都展示了各時期經典的大師作品。學生通過鑒賞，受到美的熏陶，了解了各類美術作品的特點，知道重要的美術家及其代表作品，了解中外美術的主要風格、流派。可以說，教科書的內容豐富，知識全面。但這個模塊的教學僅用18學時，平均學習一課的時間不到1學時，很難完成教學任務。

2．美術教學設備及條件不足，課程受限制 教學設備及條件不足包括幾個方面：

（1）學校設施不達標。平時與其他學校老師的交流中的知：很多學校的美術教學設施不達標，沒有美術室，沒有電腦平臺，只有在課室里上課。我們學校條件不是最差的，有一個專門的美術室，安裝有電腦平臺，可以進行多媒體教學。課室里擺放有五張大桌子，學生上課分為五組，每組8——12人，一個班有五十多學生，聽課的時候問題不大，但進行活動和實踐練習時，每個人的桌面放不下一張八開的畫紙，顯得非常擠迫。如果要開展一些活動就更難了。

（2）教具準備困難。我們的美術課基本上都是用多媒體上課，所講的內容全都制作成課件，書本上的經典作品圖片也用數碼相機翻拍。這比以前只有書本的教學已經進步了很多，但學生還是喜歡看到老師的演示和操作，這樣比較直觀。因此我非常注意自己準備教具，學生看到老師的演示和作品受到美的熏陶，加深了對老師的了解，甚至折服、崇敬，這樣老師才更有號召力，更能激起學生學習美術的興趣。但教師的工具和材料不足以及時間不夠又或是專業局限都使老師顯得有心無力，不能制作出更多、更好的范例作品。

二、策略

1．教材整合，開發教輔資源 進行教材整合，美術課程分五個系列九個模塊，模塊與模塊之間應既有獨立也有聯系，老師上課時注意知識間的融合貫穿，甚至有些可以拆分，不必完全按照教材，能達到教學要求就行。如：《美術鑒賞》模塊，前八課為美術鑒賞的基礎知識，這應是必講內容，這對學生形成正確的審美觀非常重要，后面部分可以結合其他模塊進行。第九課〈〈中國古代繪畫擷英〉〉和十四課〈〈中國現代美術〉〉的現代繪畫部分可以與〈〈繪畫〉〉模塊中的中國畫內容一起進行。第十一課〈〈中國古代陵墓雕塑和宗教雕塑〉〉和第十二課〈〈外國雕塑擷英〉〉可以加入到〈〈雕塑〉〉模塊中。第十五課〈〈輝煌的中國古代工藝美術〉〉和第十六課〈〈中國民間美術〉〉可以加入到〈〈工藝〉〉模塊中。經過整合，教學更流暢，老師不被教材所捆綁，時間的處理游刃有余，學生對知識的掌握有機結合，融會貫通。

2．重視藝術教育，改善學習條件 美術課程是普通高中課程的組成部分之一。它對于提高學生的整體素質，發展學生的審美能力，培養學生的創新精神和實踐能力具有積極的作用。但在實際的教學中很多學校并不重視美術教育，把美術課當成是閑科。現在大凡藝術教育硬件設施好的、注重藝術教育的學校都是些名校，條件差的學校總是遇到種種困難，如：場地、設施、師資等。學校應盡快解決場地問題及軟硬件設施，保障美術課所需。

3．承前啟后，推進新課程實驗 義務教育階段的美術教育的成敗關系到高中階段的美術教育，義務教育階段的課程改革已進行了幾年，應該說有很大的收獲，但也存在著發展不平衡。考進高中的學生美術基礎知識參差不平，這給老師的上課帶來困難，必須承前啟后，來推進新課程實驗。高中美術新課標提出了更高的要求，注重培養學生的獨立精神，倡導自學習、研究性學習和合作學習，引導學生主動探究藝術的本質、特性和文化內涵。這要求老師注重知識的過渡，適當補充基礎知識，教學中更注意基礎差的學生，循序漸進，最后達到共同進步。

“普通高中新課程改革是我國新一輪基礎教育課程改革的重要組成部分，是我國基礎教育領域的又一次深刻的變革，也是全面推進素質教育的又一重大戰略舉措。普通高中新課程在培養目標、課程結構、課程內容、課程實施與評價方面的改革深度和力度是前所未有的，因此實施的復雜程度是不難預料的。”但它指明了一個努力的方向，展示了一個美好的前景，為廣大的美術教育工作者以信心和動力，讓我們看到一個充滿活力、充滿真善美、充滿創新的美術新課堂。我們是實驗者，親身經歷這偉大的變革。高中美術課程改革就是在不斷實踐、不斷反思、不斷改進中走向成功。我們相信只要大家齊心協力，勇于實踐，大膽反思，依著科學的教育規律，必會到達理想的彼岸。

［1］趙佳蘭．大力加強學校美術教學資源的開發利用［J］浙江大學出版社，2006．

［2］彭偉巍．挖掘教學內容，培養科學方法［J］．中學教學參考，2011，（17）

（作者單位：山東省安丘市青云學府 262100）