時事政治在初中政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用效果分析

◎陳正華

時事政治在初中政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用效果分析

◎陳正華

政治課程作為初中教學(xué)中的主要課程之一，其對初中生的成長發(fā)育產(chǎn)生著極其重要的影響，因此逐步提升初中政治教學(xué)質(zhì)量成為初中政治教師重點(diǎn)關(guān)注的問題，特別是在新課程改革的影響下，對初中政治教學(xué)進(jìn)行改革創(chuàng)新，融入多元化的教學(xué)策略已經(jīng)發(fā)展成為初中政治教師的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。本文就從時事政治入手，對在初中政治教學(xué)中融入時事政治的重要性和應(yīng)用效果進(jìn)行了分析，希望能夠為初中政治教學(xué)的優(yōu)化開展提供良好的支持。

時事政治；初中教育；政治教學(xué)；應(yīng)用效果

對于初中教育體系而言，政治課程作為必修課程之一占據(jù)著重要的地位，在培養(yǎng)學(xué)生思想政治素養(yǎng)方面發(fā)揮著較為重要的作用，特別是由于初中階段的學(xué)生思想還不夠成熟，極易受到外界環(huán)境的影響，而借助科學(xué)的政治課堂教學(xué)，學(xué)生的思想認(rèn)識深度就能夠逐步深化，進(jìn)而在教師的引導(dǎo)下樹立正確的人生觀和價值觀，保證自身未來健康發(fā)展。基于此，在初中階段的教育教學(xué)工作中，教師十分有必要加強(qiáng)對政治教學(xué)的重視，希望能夠借助政治教學(xué)為初中學(xué)生的健康成長提供相應(yīng)的保障。

一、在初中政治課堂教學(xué)中引入時事政治的重要性

時事政治教學(xué)是初中政治課堂教學(xué)的重要組成部分，在初中政治課堂中積極引入時事政治教學(xué)能夠保證學(xué)生在接觸時事政治知識的過程中對社會各類事物形成新的認(rèn)識，進(jìn)而形成正確的人生觀和價值觀，同時，時事政治知識的引入對新課程改革的順利推進(jìn)也產(chǎn)生著相應(yīng)的積極影響。具體來說，在初中政治教學(xué)中引入時事政治知識的重要性表現(xiàn)在以下方面：首先，與新課程改革的要求相契合。時事政治知識點(diǎn)的引入能夠轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)僵化的教學(xué)模式，增強(qiáng)政治教學(xué)的趣味性和新鮮感，并且借助案例解析讓學(xué)生對政治知識形成新的認(rèn)識，對新課程改革理念的貫徹落實產(chǎn)生著相應(yīng)的積極影響，因此受到初中政治教師的重視。其次，能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的進(jìn)一步提升［1］。初中階段的學(xué)生對事物還保持著強(qiáng)烈的好奇心，教師在課堂教學(xué)過程中嘗試引入時事政治知識能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在了解時事政治事件的過程中潛移默化的完成對相關(guān)政治知識的學(xué)習(xí)，進(jìn)而促使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到顯著的強(qiáng)化。最后，對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)產(chǎn)生著相應(yīng)的積極影響。素質(zhì)教育理念的提出要求初中政治教師不僅要向?qū)W生傳授相應(yīng)的政治知識，還應(yīng)該借助對政治理論的講解讓學(xué)生對社會事件形成新的認(rèn)識，進(jìn)而有效提升學(xué)生辨別是非的能力，對學(xué)生的綜合素質(zhì)加以培養(yǎng)，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展提供相應(yīng)的保障。由此可見在初中政治教學(xué)中融入時事政治知識具有較為重要的意義，值得進(jìn)行深入研究和探索。

二、新課程改革背景下初中政治課堂教學(xué)中時事政治的應(yīng)用和應(yīng)用效果

時事政治知識在初中政治課堂中的引入對提升政治教學(xué)效果和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展產(chǎn)生著極其重要的影響，因此初中政治教師必須探索時事政治知識的實際應(yīng)用和應(yīng)用效果，為初中政治教學(xué)提供良好的支持。

1．突出時事政治在初中政治教學(xué)中的教育性和實效性 為了能夠更好地將時事政治知識應(yīng)用到初中政治教學(xué)中，教師本身應(yīng)該養(yǎng)成在生活中及時關(guān)注時事政治知識的習(xí)慣，并在了解時事政治知識的過程中注意將其與政治教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合在一起，為課堂教學(xué)的優(yōu)化開展做準(zhǔn)備。這樣，經(jīng)過教師充分的分析和調(diào)整，初中政治教學(xué)實踐中能夠更好的將時事政治知識融入其中，學(xué)生在時事政治知識的應(yīng)用下對初中政治知識的學(xué)習(xí)興趣也能夠得到進(jìn)一步提升，有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的進(jìn)一步強(qiáng)化。

例如在對“一國兩制”相關(guān)知識進(jìn)行講解的過程中，為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠深化對于一國兩制政治理論知識的理解，教師就可以將“占中”事件作為切入點(diǎn)，在充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的基礎(chǔ)上，借助時事政治事件的解析加深學(xué)生對一國兩制理論知識的理解［2］。在這樣的教學(xué)引導(dǎo)下，學(xué)生的政治知識理解能力得到了明顯的加強(qiáng)，并且學(xué)生的愛國主義情感也能夠得到充分調(diào)動，有助于促進(jìn)學(xué)生未來全面發(fā)展。

2．在課堂教學(xué)實踐中融入時事政治思想 在初中政治課堂教學(xué)實踐中政治教師應(yīng)該結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對時事政治事件進(jìn)行合理的選擇，保證學(xué)生能夠?qū)r事政治事件產(chǎn)生深入的理解，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)初中政治知識奠定基礎(chǔ)。同時教師合理的將時事政治事件和思想融入到初中政治教學(xué)中，學(xué)生也能夠逐步養(yǎng)成了解時事政治事件的習(xí)慣，學(xué)生的眼界必然會得到進(jìn)一步拓展，對學(xué)生深入學(xué)習(xí)相關(guān)政治知識產(chǎn)生著相應(yīng)的積極影響。

例如針對當(dāng)前社會上發(fā)生頻率不斷提高的恐怖暴力事件，教師就可以結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容將這部分事件引入到課堂教學(xué)實踐中，讓學(xué)生運(yùn)用自身所學(xué)知識對相關(guān)事件中所涉及到的政治理論知識進(jìn)行解析，評價在恐怖暴力事件中暴露的問題以及未來的應(yīng)對措施等，讓學(xué)生對政治知識形成更為深刻的理解和認(rèn)識。這樣，初中政治教師在教學(xué)實踐中將時事政治知識引入到課堂教學(xué)活動中，學(xué)生聯(lián)系實際分析和解決問題，政治知識學(xué)習(xí)效果能夠得到進(jìn)一步強(qiáng)化［3］。

3．引導(dǎo)學(xué)生對時事政治事件進(jìn)行綜合評論 學(xué)生對時事政治事件進(jìn)行綜合評論也是在政治教學(xué)中引入時事政治知識的重要方式，初中政治教師在完成一部分知識的系統(tǒng)講解后，就可以隨機(jī)選取一些時事政治事件，然后讓學(xué)生結(jié)合自身所學(xué)知識對其進(jìn)行系統(tǒng)評論，這樣學(xué)生從多角度對相關(guān)時事政治事件進(jìn)行分析，必然會產(chǎn)生不同的理解，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也會得到相應(yīng)的凸顯［4］。由此可見，在初中政治教學(xué)中融入時事政治教學(xué)具有較為重要的價值。

綜上所述，初中階段的學(xué)生思想發(fā)育還不夠成熟，初中政治教學(xué)對學(xué)生的成長發(fā)育產(chǎn)生著極其重要的影響，因此在初中政治教學(xué)中融入時事政治知識、提升初中政治教學(xué)的科學(xué)性和全面性具有較為重要的意義，能夠為初中階段學(xué)生的健康成長做出正確的指引。因此基于新課程改革的要求，初中階段的政治教師應(yīng)該積極探索時事政治知識的融入措施，為初中政治教學(xué)改革提供良好的支持。

［1］劉彩彩．時事政治在初中政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究［J］．學(xué)周刊C版，2014（4）：107－107．

［2］闞玉柱．時事政治在初中政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用分析［J］．求知導(dǎo)刊，2015（2）：20－20．

［3］張敏．時事政治在初中政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用分析［J］．考試周刊，2016（47）：129－129．

［4］戴建行．時事政治在初中政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用分析［J］．新課程？上旬，2015（10）：116－116．

（作者單位：廣東云浮市云安區(qū)高村鎮(zhèn)中學(xué) 527522）