淺析中學(xué)音樂中的素質(zhì)教育

◎肖慶

淺析中學(xué)音樂中的素質(zhì)教育

◎肖慶

素質(zhì)教育是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的主旋律。而音樂教育是中學(xué)素質(zhì)教育中不容忽視的重要內(nèi)容，它對(duì)學(xué)生的思想道德、智能、情意、身心健康等素質(zhì)的形成，有著其它學(xué)科不可替代的重要作用。重視音樂教育，是學(xué)校教育教學(xué)改革的突破口，是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高，培養(yǎng)高質(zhì)量、高水平的跨世紀(jì)合格建設(shè)人才的切實(shí)有效措施。

中學(xué)音樂；素質(zhì)教育；音樂教育

音樂教育是全面發(fā)展教育的有機(jī)組成部分，是素質(zhì)教育的內(nèi)容之一，也是全面提高國民素質(zhì)的有效手段。素質(zhì)教育成為當(dāng)今教育界的一個(gè)熱門話題，而如何在中學(xué)音樂教學(xué)過程中實(shí)施素質(zhì)教育呢？首先我們應(yīng)該弄清楚什么是“素質(zhì)”和“素質(zhì)教育”？“素質(zhì)”是指人們先天自然的和后天形成的一系列特點(diǎn)品質(zhì)，而所謂“素質(zhì)教育”是對(duì)這些素質(zhì)的完善、培養(yǎng)和提高。其實(shí)質(zhì)是強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力的培養(yǎng)。因此，在教學(xué)過程中，如何在掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生審美需要，發(fā)展思維水平，培養(yǎng)情感品質(zhì)，以及通過課外活動(dòng)來深化素質(zhì)教育？下面是我的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、音樂教育與思想道德素質(zhì)

《樂記》云：“審樂以知政，而治道備矣”。荀子認(rèn)為音樂可以“正身行、廣教化、美風(fēng)俗”。的確如此，優(yōu)美高尚的音樂，蘊(yùn)含著潛移默化的高尚情操，聲情并茂的音樂藝術(shù)是塑造中學(xué)生靈魂的有力手段，對(duì)中學(xué)生的精神起著激勵(lì)、凈化、升華的作用。能逐漸形成正確的審美觀，培養(yǎng)感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力，提高分辨“真”與“假”，“美”與“丑”，“善”與“惡”的能力。使中學(xué)生在思想、道德、性格、情操、修養(yǎng)各方面發(fā)生變化，培養(yǎng)一種愛憎分明的道德情感和自覺的道德信念。例如：我國人民音樂家冼星海的大型聲樂曲《黃河大合唱》，通過獨(dú)唱、對(duì)唱、輪唱、合唱等多種演唱形式，氣勢(shì)雄偉、磅礴，展現(xiàn)了中華民族的不屈不撓、勇往直前的精神，充溢著愛國主義的光輝形象和“火”一般的激情，給人一種向往美好，戰(zhàn)勝一切艱難困苦的信心和力量。《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》、《歌唱祖國》、《我的祖國》、《祖國，我永遠(yuǎn)熱愛你》等歌曲，在雄壯或抒情、優(yōu)美的旋律里，使中學(xué)生體會(huì)祖國山河的壯麗，人民的勤勞勇敢，喚起他們建設(shè)祖國，報(bào)效祖國的使命感，從而培育他們愛國、愛民的深厚感情。

二、應(yīng)試教育與素質(zhì)教育糾結(jié)的背景下中學(xué)音樂課何為

那么，在應(yīng)試教育與素質(zhì)教育糾結(jié)的背景下，中學(xué)音樂課如何才能實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)呢？筆者認(rèn)為，這需要學(xué)校、家庭乃至全社會(huì)的力量共同努力。就一個(gè)普通的中學(xué)音樂教師來說，我認(rèn)為可以通過以下幾個(gè)方面來努力。

首先，上好每一節(jié)音樂課，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂課的學(xué)習(xí)興趣，使中學(xué)音樂課真正成為提高學(xué)生素質(zhì)、形成學(xué)生健全心理人格的基礎(chǔ)。我們知道，人的天性中有愛好藝術(shù)，特別是音樂的傾向。所以，只要真正上好每一堂音樂課，讓學(xué)生真正感受到音樂的魅力，為音樂所打動(dòng)，學(xué)生肯定會(huì)喜歡音樂課、熱愛音樂課，從而為實(shí)現(xiàn)音樂的素質(zhì)教育功能邁出成功的第一步。

其次，通過積極組織一些演出活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生和學(xué)校的積極性，讓學(xué)生熱愛音樂，學(xué)校重視音樂。積極組織參加學(xué)校、地方某些部門舉辦的一些演出活動(dòng)，能夠很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生熱愛音樂的熱情，而且通過成功的演出，能為學(xué)校爭光，也能夠得到學(xué)校對(duì)音樂課的重視，這是一舉多得的事。作為音樂教師，不應(yīng)該僅僅把自己的目光局限在音樂課堂之內(nèi)，而要放眼校外，把音樂看成是一項(xiàng)事業(yè)來做。只有這樣，才能充分發(fā)揮出一個(gè)音樂教師的作用來。

第三，在高考音樂學(xué)生的輔導(dǎo)中，開拓視野，放大眼光，站在高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)上來要求學(xué)生。教師要讓學(xué)生在訓(xùn)練中不僅要關(guān)注高考中的音樂內(nèi)容，而且要通過提升自己的整體素質(zhì)、音樂素質(zhì)來獲得高考的成功。這樣的努力不僅不會(huì)對(duì)高考造成負(fù)面影響，而且會(huì)提升考生成績，還能增強(qiáng)音樂專業(yè)學(xué)生發(fā)展的后勁。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”但愿專業(yè)學(xué)生整體素質(zhì)的提高，能夠成為他們今后發(fā)展的活水，讓他們?cè)诮窈蟮娜松腥玺~得水。

三、豐富實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展思維能力

素質(zhì)教育要求教師應(yīng)誘導(dǎo)學(xué)生投入到學(xué)習(xí)者、表演者、欣賞者、創(chuàng)作者的多角色活動(dòng)中，多層次、多結(jié)構(gòu)、多維度上去理解音樂作品的內(nèi)涵。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要根據(jù)主體成長發(fā)展的需要和現(xiàn)有水平去實(shí)施教學(xué)計(jì)劃。音樂教學(xué)是離不開實(shí)踐活動(dòng)的，吹拉彈唱是音樂實(shí)踐活動(dòng)的表現(xiàn)方式，只有通過實(shí)踐的表現(xiàn)活動(dòng)，學(xué)生才能掌握知識(shí)的技能，在實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)的過程中，通過對(duì)不同表現(xiàn)的比較、分析、歸納、推理才能提高音樂的思維能力，才能更好地發(fā)展思維能力，其創(chuàng)作活動(dòng)是提高中學(xué)音樂思維能力的教學(xué)方法之一。創(chuàng)作就是對(duì)所學(xué)知識(shí)和技能的運(yùn)用，不同的學(xué)習(xí)層次有不同的創(chuàng)作方法。例如：七年級(jí)的學(xué)生可隨音樂即興打節(jié)奏（拍手、跺腳），做簡單的音樂游戲等；八年級(jí)的學(xué)生可進(jìn)行模仿演唱或表演；九年級(jí)的學(xué)生可通過唱歌寫譜、唱歌繪畫等方式進(jìn)行創(chuàng)作。也可以綜合運(yùn)用幾種方式進(jìn)行創(chuàng)作。總之，實(shí)踐活動(dòng)一定要在體現(xiàn)中學(xué)音樂課堂中，它是作為提高學(xué)生認(rèn)知水平，提高學(xué)習(xí)能力的一種教學(xué)方法，以提高學(xué)生的思維能力，理解能力為目的。在多角色的活動(dòng)中，創(chuàng)造一切可以利用的條件，課堂才會(huì)出現(xiàn)生動(dòng)活潑的局面，學(xué)生才能全身的投入到學(xué)習(xí)情境之中，學(xué)生的思維能力才能得到更好的發(fā)展。

四、從“教”的角度出發(fā)，轉(zhuǎn)變教育觀念，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)

實(shí)施音樂學(xué)科教育改革的關(guān)鍵不是教材，而是教師的教育觀念。只有明確觀念，才能優(yōu)化教學(xué)，教師首先樹立讓全體學(xué)生都得到發(fā)展的教育思想，要面向每一個(gè)學(xué)生，既是非專業(yè)音樂教育，那么教師就必須用非專業(yè)音樂教育的手段、方法、策略等進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。確立以學(xué)生可持續(xù)發(fā)展為基點(diǎn)，以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的能力為重點(diǎn)，才能培養(yǎng)對(duì)未來社會(huì)有用的人，培養(yǎng)盡可能完善的人。“審美的特殊性質(zhì)，在于通過審美活動(dòng)來教育學(xué)生。這種教育不是靠講道理，靠邏輯的力量來說服人，而是靠形象，靠感性的力量來感染人。所以，它能夠使學(xué)生在鑒賞與品味事物的過程中，既得到理智上的滿足，又得到感情上的愉悅。”

中學(xué)生正處于人生的發(fā)展階段，作為美育的音樂教育，是學(xué)生全面素質(zhì)的一個(gè)重要組成部分。因此，在中學(xué)音樂教學(xué)中，我們要經(jīng)常圍繞素質(zhì)教育這個(gè)目標(biāo)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從不同的角度，采取不同的手段，提高學(xué)生素質(zhì)，使素質(zhì)教育真正落實(shí)到音樂教學(xué)中。

王慧．對(duì)中學(xué)音樂教育的新思考［J］．音樂大觀．2014（02）．

（作者單位：江西省會(huì)昌縣西江中學(xué) 342600）