論小學舞蹈社團的優化

◎錢丹丹

論小學舞蹈社團的優化

◎錢丹丹

舞蹈文化教育是素質教育中的重要組成部分，它在培養學生德育、智育、美育等方面起著獨特的作用。小學舞蹈社團的優化建設，旨在為廣大學生進行專業的舞蹈藝術教育，培養學生創新精神和實踐能力，更好地開發潛能，促進學生有差異的發展。本文從舞蹈社團的組建、舞蹈社團文化軟環境和訓練硬環境建設、舞蹈社團訓練的規劃與實施、舞蹈社團多樣化的平臺構建等方面，開展有計劃的、科學的、系統規范的舞蹈教育，提高學生人文藝術修養，繁榮校園文化藝術生活，從而有力地全面推進學校美育工作建設，為校園文化建設發展開辟新途徑，創造新境界。

舞蹈社團；優化

小學舞蹈社團的優化建設，旨在為廣大學生進行專業的舞蹈藝術教育，培養學生創新精神和實踐能力，更好地開發潛能，促進學生有差異的發展。本文從舞蹈社團的組建、舞蹈社團文化軟環境和訓練硬環境建設、舞蹈社團訓練的規劃與實施、舞蹈社團多樣化的平臺構建等方面，開展有計劃的、科學的、系統規范的舞蹈教育，提高學生人文藝術修養，繁榮校園文化藝術生活，從而有力地全面推進學校美育工作建設。由此可見，小學舞蹈社團的建設在學校教育中具有舉足輕重的作用，搞好舞蹈社團的優化建設對于學校的建設和發展具有深遠的歷史意義和重大的現實意義。

一、舞蹈社團的組建

1．用新理念引領 舞蹈社團的成立就是為學生提供了一個課堂之外的動態的活動環境，它的開展要建立在可持續發展的理念里，要講究規范化、系統化、穩定性，要給予社團可持續發展的生命力。以往學校都是為了比賽或者演出，以臨時突擊式征集人才的這樣一種組建形式組建，缺乏規范化、系統化、穩定性，不能給予學生長期的鍛煉。比賽一結束，師生同做鳥散狀，造成了成員的流失、穩定性差等一系列負面影響。所以，我們要針對不同學校的特點，建立健全學校社團的規章制度，對學生社團及其成員的行為加以規范，做到“有法可依”。

2．從“大眾”中選拔

（1）宣傳發動。在每學年第一學期開學初，以張貼海報的形式做好宣傳發動，并向各班發放社團招募通知單，形式由學生自愿報名或由班主任推薦報名，由各班班長負責上交名單。

（2）選拔成員。做伯樂識千里馬。在平時的教學、各類藝術展示、比賽等活動，諸如元旦、“六一”節、建隊節、國慶節等，老師處處做有心人，力做伯樂，發掘具有舞蹈素質的在校學生。

（3）形成社團。對成員的了解分析，分組編排。通過練習舞蹈基礎和形體訓練，來增強身體協調能力，訓練社員的舞蹈感覺，培養他們的形體氣質。

3．避免“陰盛陽衰” 由于“學舞蹈是女孩子的事情”、“男生學舞不正常”、“我不漂亮，不適合學舞蹈”等一些荒誕論調充斥校園，使得不少師生以及家長至今未能從中解脫出來。其實，舞蹈作為一種表演藝術，歷來就是無種族、性別之分，尤其是男性粗獷豪放的陽剛之美，是女性所不能替代的。同時，舞蹈社團針對的是所有學生，男生理應踴躍參與，不該存有性別之偏見。否則，不僅妨礙了校園舞蹈文化的發展，而且成為教育的一大遺憾。

二、軟硬兼施創建環境

1．舞蹈社團文化軟環境的營造 文化軟環境建設能夠教育人、啟迪人、感染人、熏陶人、引導人，有利于青少年個性的培養，心理素質的鍛煉，知識才智的增長，以及良好道德行為的養成。我校在校園文化建設中，以建設優良的校風、學風為核心，以豐富多彩的校園文化活動為載體，大力支持學校舞蹈社團建設。我們在社團現有的基礎上，創設更適合于學生發展舞蹈社團環境。如：通過櫥窗、版塊，有效地推進學校社會共建工作；利用校報、校園網進行舞蹈信息的報道和宣傳，加強了學校舞蹈文化的滲透，創設良好的舞蹈教育環境，宣托濃郁的舞蹈文化教育氛圍；通過看一場有關舞蹈的電影，寫寫觀后感，進行一次舞蹈手抄報比賽，拍一拍舞蹈表演圖片等一系列活動，提高師生對舞蹈的認識，提升對舞蹈學習的興趣。

2．舞蹈社團硬環境的建設 創設凈化、美化、活動化的舞蹈活動室環境能帶給學生愉快、自然的感覺。我們增添設施設備，優化地板、把桿、鏡子、音響、空調、電腦、投影儀等教學應用設備，并且在設計上兼顧了教學和排練的功能要求，能充分滿足學生進行集體舞蹈排練。讓學生在玩中鍛煉身體，快樂成長。在色彩方面，整體以“粉藍、粉白”為主要色調，簡單、明朗。從墻面色彩，到配套設施設備，統一而不同的色調，創設一種溫馨、和諧的氛圍。并且張貼各項規章制度，規范師生良好行為，明確“創新舞蹈藝術教育，傳遞最新藝術信息，傳達全新教育理念，感受舞蹈魅力”的社團宗旨。在此基礎上，對走廊過道也進行藝術性裝飾，張掛舞蹈教育圖片，有學生比賽圖片、興趣小組排練圖片、各民族舞蹈展示等，讓墻面說話，體現環境的教育價值。學生看在眼里，感在心里，時時受到感染和激勵。

三、精打細算做好規劃

1．調查為先 通過學校之間、區與區之間的調查，調查學生對舞蹈的喜愛程度、對舞蹈藝術活動的參與度。對各方面的材料進行整合、歸納、分析，獲得比較清晰而明確的結論。

2．整合校內外資源 學校高度重視和支持為社團得以持續、健康發展提供了強有力的保障。設施先進的專業舞蹈排練廳，是能充分滿足學生進行集體舞蹈訓練活動的前提。師資力量也為校園舞蹈文化的得以傳承的保證。除此之外，可充分挖掘豐富的社會資源，到社會上尋求市群藝館、文化館、舞蹈家協會等作為共建位，成為社團的指導單位。通過邀請其中的專業人士對社團進行指導和幫助，迅速提升社團的整體實力。

四、多重融合實施訓練

1．社團活動形式多樣化

（1）分組指導與集中合排相結合。我們根據學生舞蹈基礎的差異，將學生分成兩組進行指導。同時，針對基礎相對薄弱的一組進行肯抓苦練。在此基礎上，規定整個舞蹈社團每周合排1—2次，實行分組指導與集中合排的方式來訓練舞蹈社團。

（2）規范訓練與培養興趣相結合。社團主要利用平時中午及下午課余時間每周安排了4次每次1小時進行堅持不懈地訓練，給學生們不斷創造實踐與提高的機會。在訓練過程中，盡量用充滿童趣的語言以及直觀的動作，讓學生愛上舞蹈。這樣，規范的訓練以及每周不間斷地合理的安排使學生漸漸養成了良好的訓練習慣。

（3）校內外比賽與演出相結合。積極參加市、區各大比賽以及社區表演、校內外各級各類演出等，給成員提供更多實踐機會，豐富他們的舞臺表演經驗。社團承擔的每一次比賽或演出任務都要認認真真的完成，爭取穩中求進，出色完成。

2．社團活動內容趣味化 在舞蹈教學的初期階段，培養和保持學生對舞蹈的興趣最為重要。學習舞蹈的過程對于并未接受過舞蹈基本訓練的學生來講，是較為艱苦的。所以，在教學過程中應注意循序漸進，并用生動語言營造富有童趣的課堂。例如：基本功訓練的名稱采用一些有意思的話語來命名，可以把“桿上立腳尖”改名為“我長高了”，名字很形象，學生也樂于接受；“開胯練習”改名為“和好朋友打電話”；“兩頭翹”改名為“包餃子”，這種趣味性語言，貼近孩子們的生活，引領學生逐步體驗舞蹈的樂趣！

3．社團訓練專業化 對學生進行強化基本功訓練，通過有趣的基訓，使學生腿的開度和腰有一定的控制能力，壓腿、踢腿、下腰等內容順利完成；當學生在地面完成軟度開度的訓練以后，進行把上規范而且簡化的芭蕾基訓，使孩子們的形體、軟開度、力度和控制力進一步提高；中間訓練，這是使孩子們掌握、熟悉、提高表演能力和技巧的重要部分，這個訓練主要解決形體、中心、控制和呼吸，因為只有掌握這些才能完成舞蹈的表演；通過組合的練習，使學生加深基本功訓練的系統性，更好的服務于平日的舞蹈之中；進行中外舞蹈作品賞析，進一步提高學生的舞蹈鑒賞能力。學生的模仿能力是很強的，盡量減少枯燥的說教，而是讓她們直觀的去體會形象生動的舞蹈元素，去模仿、去學習。

青少年時期是一個人的世界觀和人生觀形成的關鍵時期，因而，青少年時期的教育關系到國家和民族的未來。然而，我國目前的教育體制，過分注重應試技能，忽略青少年興趣愛好和社會實踐，忽視青少年的情緒、情感及個性發展，忽視青少年創新意識和綜合能力的培養，嚴重違背了青少年的身心發展規律，影響青少年的個性發展，阻礙青少年創造力的發展，。我們熱切地期盼在舞蹈文化的濡染之下，看到學生精神世界的豐富，感悟到生命的勃發和青春的激揚。

（作者單位：浙江省臨海市大洋小學 317000）