中職院校禮儀教學探討

? 梁靜

中職院校禮儀教學探討

? 梁靜

禮儀課是中職院校學生必須掌握的一門課程，對于學生的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)具有重要作用。禮儀課雖然對于中職學生十分重要，但是現(xiàn)階段禮儀課程的教學現(xiàn)狀卻是不容樂觀的，存在較多的問題。本文從中職院校禮儀教學必要性作為切入點，分析中職院校禮儀教學的現(xiàn)狀，進而提出提高中職院校禮儀教學的對策。

中職學校；禮儀教學；必要性；現(xiàn)狀；策略

前言：禮儀是我國傳統(tǒng)文化中的重要組成部分，提高禮儀教育質量是非常必要的。伴隨著我國經濟不斷發(fā)展建設，人們的生活水平不斷提高，對于禮儀也開始更加重視，禮儀教育能夠讓人們更加文明，對于高素質人才培養(yǎng)具有重要作用。市場經濟快速發(fā)展中，人們工作所需要面對的競爭逐漸增加，禮儀已經成為一種常見的競爭途徑，中職院校學生在今后的工作中，需要學生不僅僅具有高水準的專業(yè)能力，還擁有掌握一定禮儀知識。

一、中職院校開展禮儀教學的必要性

1.構建和諧社會的迫切要求 我國社會在不斷發(fā)展建設中，人們對于和諧社會的構建十分關注。社會是人們的生活工作的主要載體，想要做到和諧相處，就需要人們全部都能夠遵守規(guī)則。人是一個鮮活的生命體，不可能單獨存在，為了能夠生存及發(fā)展，人一定會與周圍的各種事物溝通交流。在人際交往中，尊重別人是最基本的交往要求，規(guī)范自身行為舉止，進而獲得他人的尊重。禮儀教學對于規(guī)范人們的行為舉止具有重要作用，保證人們能夠和諧共處，促進和諧社會的構建。

2.有效融入社會的重要條件 現(xiàn)代社會對于禮儀要求越加嚴苛，想要擁有良好的人際關系，自身就必須懂禮儀有禮貌，這樣才能夠有效的與他人溝通，優(yōu)良的禮儀能夠讓人們對于自身行為舉止進行約束，對于儀容、服飾等等素養(yǎng)更加關注，形成良好的形象，進而獲得更多的就業(yè)機會。中職院校的學生在進入社會之前，都擁有一定愿望，在心理上還存一定困惑，例如自身形象的設計、進入社會等等，這些心理困惑都是中職院校學生常見的困惑。禮儀教學的開展能夠幫助學生提高個人素養(yǎng)，推動身心發(fā)展，創(chuàng)建良好的人際交往關系，讓學生能夠盡快的融入到社會中[1]。

二、中職院校禮儀教學的現(xiàn)狀分析

1.混淆德育與禮儀之間的關系 現(xiàn)在中職院校開展的禮儀教學中，經常將德育教育與禮儀教育相混淆，部分院校甚至直接將學生的理想及人生觀作為禮儀教學的內容。其實禮儀教學雖然在一定程度上與德育教育存在相似的地方，但是禮儀教學與德育教育并不完全相等，中職院校的教師對于禮儀教學認識還不夠深入，嚴重影響了禮儀教學質量。

2.學生未認識到禮儀教學的重要性 禮儀雖然在我國教育中一直存在，但是主要停留在說教的層面上。長時間以來，我國禮儀教學僅僅對于學生行為舉止簡單性規(guī)范，在缺乏系統(tǒng)理論引領下，整個禮儀教學質量都較為低下。中職院校圖書館內存在的大聲喧嘩、學生看見教師不打招呼等等現(xiàn)象都表明，中職院校的學生基本禮儀匱乏。造成中職院校出現(xiàn)這種現(xiàn)狀的原因實際上與社會整體的大環(huán)境之間有著緊密的關聯(lián)，同時與中職院校禮儀教學成果也有著緊密關聯(lián)，造成學生對于禮儀教育的重要性并沒有充分認識[2]。

3.禮儀教學缺乏實踐 禮儀教育是一門理論與實踐相結合的課程，對于學生實踐能力有著嚴格的要求。但是中職院校現(xiàn)在開展的禮儀課程對于理論知識過于關注，在禮儀實踐方面較為疏忽。學生對于基本的禮貌性用語及行為十分了解，但是卻缺乏相關的禮儀知識。

三、加強中職院校禮儀教學的策略

1.注重日常禮儀教育 禮儀教育實踐性較強，學生不僅僅要掌握大量的禮儀知識，還需要能夠將學習到的禮儀知識靈活應用到日常生活學習中，逐漸將禮儀知識變成自身的一個習慣。中職院校在日常生活中就應該要求學生講文明、懂禮貌，為他人留下良好的形象。教師在禮儀教學中，在講解禮儀知識的同時，還應該增加對于禮儀實踐的重視[3]。

2．有效整合教學內容 禮儀是人際交往中的的重要影響因素，能夠有效反應出一個人的文化素養(yǎng)。中職院校禮儀教學中，應該積極與實際生活及學生特點相結合，整合教學內容，因材施教，讓禮儀教學適合中職院校內的每一個學生。例如，禮儀教學中使用的教學案例就應該根據(jù)學生的專業(yè)制定，會計專業(yè)的學生應該使用的是會計方面的禮儀案例，這樣才能夠讓學生將所學習到的禮儀知識與未來的工作有效結合，真正發(fā)揮出自身所具有的優(yōu)勢，提高學生學習興趣[4]。

結論：禮儀教學是中職院校提高學生自身文化素養(yǎng)的重要手段。教師在實際教學中應該制定針對性的教學方案，靈活使用教學方式，做到理論與實踐有效結合，在讓學生掌握禮儀理論知識的同時，還能夠在實際生活工作中靈活應用，有效的將禮儀教學、學生素養(yǎng)及應用能力結合在一起，真正為社會培養(yǎng)出文明有禮的高素養(yǎng)性人才。本文僅僅對于中職院校禮儀教學簡單分析，還存在一定不足，僅供參考。

[1]陳鋼洪.提高中職學校禮儀教學效果的方法思考[J].科教文匯,2016

[2]鄭欽.淺談如何提高中職學校禮儀教學的效果[J].視聽,2015

[3]叢亞斌.淺談中職學校禮儀課的實踐教學[J].經營管理者,2015

山東濰坊濰柴高級技工學校 261061)