如何提高初中數學教學質量

? 寇永倉

如何提高初中數學教學質量

? 寇永倉

數學的重要性非同一般。初中數學教學是數學教學的重要組成部分。據筆者所知，初中數學教學質量提高緩慢。本文就如何提高初中數學教學質量談幾點看法。

一、優化教學過程，培養學習興趣

當前，在數學學科的教學中，“離教現象”較為嚴重。所謂“離教現象”，是指學生在教學過程中，偏離和違背教師正確的教學活動和要求，形成教與學兩方面的不協調，這種現象直接影響著大面積提高教學質量。“離教現象”主要表現在課內不專心聽講，課外不做作業，不復習鞏固。這種現象的直接后果是不少學生因為“不聽、不做”到“聽不懂，不會做”從而形成積重難返的局面。

在整個教學過程中，怎樣消除學生的“離教現象”呢？我的體會是，必須根據教材的不同內容采用多種教法，激發培養學生的學習興趣。例如，在講解“有理數”一章的小結時，同學們總以為是復習課，心理上產生一種輕視的意識。鑒于此，我把這一章的內容分成“三類”,即“概念關”、“法則關”、“運算關”，在限定時間內通過討論的方式，找出每個“關口”的知識點汲每個“關口”應注意的地方。如“概念關”里的正、負數、相反數、數軸、絕對值意義，“法則關”里的結合律、分配律以及異號兩數相加的法則，在“運算關”強調一步算錯，全題皆錯等等。討論完畢選出學生代表，在全班進行講解，最后教師總結。通過這一活動，不僅使舊知識得以鞏固，而且能使學生處于“聽得懂，做得來”的狀態。又如在上完“二次根式”一章時我安排了這樣一個游戲，事前我布置學生收集各種有關本章學習中可能出現的錯誤，并且書寫在一張較大的紙上，在上課時由組長在開始前5分鐘內召集全組同學把各自找到的錯誤題拿到一起討論，安排“參戰”順序。游戲開始，各隊輪流派“挑戰者”把錯誤題貼在黑板上，由其它各隊搶答，如果出示問題后一分鐘之內無人能正確指出錯誤所在，則“挑戰者”自答，并獲加分，如果某隊的同學正確應戰，指出了錯誤所在，則應戰隊加分，最后以總分高的隊獲勝。這一游戲使課堂氣氛活躍了，挑戰者積極準備，應戰隊努力思考，把有關“二次根式”一章中的錯誤顯露無遺，其效果比單純的教師歸納講述要好得多。

二、樹立學生的學習信心

提高數學教學質量，首先要樹立其信心。因為數學課邏輯性強，一旦不重視或粗心便會落伍，加之不少學生小學階段數學學得不是很好，加上外界影響，如講學習數學難度大、不易接受等消極語言，會在學生心里留下陰影，對數學產生畏懼心理。因此教師一定要在教學中依據教材內容由淺入深、由表及里，用學生容易接受的語言講解。另外，根據自己多年的探索、積累，在教育上的成績，還有往屆優秀學生取得的優異成績，他們為我們樹立了很好的榜樣。這樣，就可以消除學生心理上的障礙，幫助其樹立學

三、以人為本，構建“和諧”的教學氛圍

在素質教育下，課標對數學課堂教學提出了較高要求，即“教師應激發學生的學習積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗”。這不僅要求教師不能以自我為中心，進行應試型的，或者是缺乏創新的教學，這其實是在忽視學生的情感以及性格等方面的人本因素，我們提倡以人為本的教學是對初中數學教學的科學實踐，而構建和諧的教學氛圍是教師實現以人為本的教學目標的體現。“和諧”的指標并不是死板的、一刀切的，每個教師在數學的教學中體現的以人為本也是不盡相同的，早教學中教師可以根據自身的教學專長，在注重夯實學生基礎知識的學習上，努力的進行創新型學習的培養，從而達到活學活用，所以這就要求教師們在各方面進行長期的、大量的、各種各樣的教學探索和實踐。

四、引導學生培養自學能力

自學能力的培養是提高教學質量的關鍵。可自學能力的培養，首先應從閱讀開始，初一學生閱讀能力較差，沒有良好的閱讀習慣，教師必須從示范做起，對課文內容逐句、逐段領讀、解釋，對重要的教學名詞、術語，關鍵的語句、重要的字眼要重復讀，并指出記憶的方法，同時還要標上自己約定的符號標記。對于例題，讓學生讀題，引導學生審題意，確定最佳解題方法。在初步形成看書習慣之后，教師可以根據學生的接受程度，在重點、難點和易錯處列出閱讀題綱，設置思考題，讓學生帶著問題縱向深入和橫向拓展地閱讀數學課外材料，還可利用課外活動小組，組織交流，相互啟發，促使學生再次閱讀，尋找答案，彌補自己先前閱讀時的疏漏，從而進一步順應和同化知識，提高閱讀水平和層次，形成閱讀——討論——再閱讀的良性循環。

五、教學手段現代化

利用多媒體教學手段，可以展示出圖文并茂的教學內容。利用教學情景的設計，通過多媒體的互動，學生可以更好地參與教學過程，教師能運用好多媒體對數學知識進行演示，可以使數學知識變抽象為具體，從而引導學生去探索數學知識的奧秘。

在教學過程中不斷摸索新的教學方法，以適應素質教育的較高要求，是教育工作者的責任，本文僅是教學中的幾點體會，分享教學心得，以便在教學工作中進一步改進、完善。

甘肅省隴南市武都區教育局教研室 746000)