淺談小學班主任工作

? 徐興明

淺談小學班主任工作

? 徐興明

班主任是學校中全面負責班級學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師，班主任工作也是一項繁瑣的工作，看起來簡單，而要真正做好卻要花費許多精力來研究。現代教育理論告訴我們，要建設一個優秀的班級，班主任必須具有強烈的事業心，責任感，更需要班主任具備一定的班級組織管理能力。

小學;班主任工作

捷爾任斯基曾說過：“只有用愛才能教育好學生。”班主任對學生的熱愛是順利開展班級工作，教育好每一名學生的重要前提。我是通過以下幾點作好班主任工作的。

一、班主任身教言傳，熱愛這個家

現在對教師個人素養要求越來越高，而一個班主任的一言一行，人格人品對個體更是有著深遠的影響。因此班主任要努力去營建一個民主平等的氛圍，使每個個體將這個班當作自己的家，人人都愛她，時時都想著她。與她共榮辱，同憂患。因此，要帶好一幫思想既單純又復雜，既有主見又沒主見的孩子，班主任就應該做好典范。

比如班級事務，自己能做的，努力動手去做。地上的紙屑，走進教室同學們都在認真學習，彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖，個體會看在眼中，自然會潛移默化。切忌亂批評指責，然后指手畫腳一番。另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。個體無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。

二、用愛管理學生，營造好家的氛圍，

要想管理好一個班級，第一步：要創造家的氛圍，讓大家的心連在一起，讓學生感覺到班級是一個大家庭，大家是一家人，所以我們要好好珍惜。我具體的做法是：全面準確地掌握班上學生的情況，包括學生家庭情況，成長經歷，性格特征，個人愛好，人際交往，心理素質，學習情況，思想品質，健康狀況等方面。主要采用觀察、調查、電話家訪、談話等多種方式來掌握。如果班主任摸清了一個班幾十個學生的學習、思想、性格和家庭等情況，有的放矢管理學生，這個家就已經成功了一半了。

第二步：生日祝福，作為班主任，要記得每位同學的生日，在他們過生日時，組織全班同學為其唱生日歌，讓小壽星說說自己的心里話，讓全班同學更了解他，讓他感受來自同學的祝福。圖書角，由每個學生志愿捐書，集中起來構建了一個小小的圖書角，現在已有藏書三百余本。圖書角大大的豐富了同學們的課余生活，也使同學們更加熱愛我們的“家”了。寫日記，讓學生以寫日記的形式，經常跟老師說說心里話，這樣既可提高學生的寫作水平，又開辟了一條師生溝通的渠道，同時還增進了師生感情，于是這個家就建成了。

三、用心澆灌，以情育人

我具體的做法是：了解學生、熱愛學生、尊重學生、鼓勵學生，以嚴格的要求、嚴明的紀律、細心的愛護、恒心的堅持和做好學生的表率來管理班級。對于有問題學生，我能及時找他們談心，給他們真心的幫助和關懷。在管理中，我善于撲捉學生的閃光點，對學習上稍有進步，勞動衛生和各種活動中做得好的學生，給予及時的表揚，哪怕是細微的進步，都給予鼓勵，給予贊賞。學生對老師給予的評價是很重視的。有時老師一個不經意的動作，一個微笑，一句贊美，一個會意的眼神，都會使他們渴望的心靈得到滿足和快樂。在課余與學生一起時，我大多談論的是他們感興趣的話題，心里始終裝著他們的冷暖。放學時，囑咐學生上下樓梯及路上注意安全；學生身體不舒服時，進行親切詢問或送去看病；這樣師生在情感上達到了共鳴，實現了心理溝通，增強了班集體向上的凝聚力。

四、充分信任學生

學生都具有渴望得到班主任的信任、理解的心理需求。隨著年齡的增長，在他們眼里，大人做的事情他都想做，獨立性、自主性逐步在加強。他們思維靈敏、思想活躍、上進心切、自尊心強。此時，班主任只有充分信任學生，才能充分調動學生的主動性、積極性，激發學生上進的動力。

因此，在管理學生中，只有做到了用真情去撥動學生心靈的琴弦，才能達到情理相濟的目的。只有尊重和信任學生，在師生平等的基礎上去關愛學生，才能正確對待學生的過失，寬容學生所犯的錯誤，才能贏得學生的愛戴。信任學生更要尊重學生的人格，學會寬容，“以己之身，及人之聲，”從學生所處的情境中設身處地考慮對方的行為動機或個性需要，要將心比心，以心換心，以熱情換取信任，以坦誠換取信任，以信任換取信任，真誠同他們交朋友，學生才會有言敢發，有話敢講。只有這樣，師生關系才會更加和諧融洽。

五、實施自我管理

實施自我管理，首先要尊重學生的意愿民主選舉班干部，這樣既充分尊重全班學生的意愿，又有利于班干部開展班級管理工作，同時還有利于班干部擺正自己的位置，正確處理個人與集體的關系，從而提高班干部的綜合素質。其次，班內設立執勤班長制度。每一個班干部每周輪流執勤，執勤管理的同學負責記錄每周班內學習、紀律衛生、考勤等情況，周一班會匯總公布，以便下周執勤同學參考和借鑒。在班會上讓全班同學對執勤記錄情況進行監督，使班級管理全員參與，增強同學們的參與性和主人翁意識，提高管理能力。

值得考慮的是班干部也不是十全十美的，他們工作也會有失誤時，平時我細心地引導他們開展工作，及時糾正他們的失誤。熱情地幫助他們，鼓勵他們克服缺點，樹立他們的威信和信心。以表揚為主，盡量少去批評他們，個別事情放心讓他們去做，信任他們，支持他們，逐步培養他們的工作能力。

我認為做好班主任工作的前提是：班主任應當用自己言行一致、光明磊落的品質，對工作認真負責、精益求精的態度去感染學生，身先士卒，身體力行，要求學生做到的事情自己先做到，用自己的行動去影響學生。班主任工作是平凡而繁瑣的，讓我們在實踐中去探索行之有效的方法，使班級管理工作更上一個新的臺階。

山東省萊西市第二實驗小學 266600)