談高效語文課堂導課藝術的幾點心得

?崔登華

談高效語文課堂導課藝術的幾點心得

?崔登華

在實踐高效語文課堂的教學過程中，成功的導入課就像魔法一樣，影響著整堂課的教學和教學效果。導入語精妙，能深入學生的心靈，合理運用教學媒體資源，給導課錦上添花。

導課； 導入語 ； 媒體資源

自從開展新課程教學改革以來，我們在不斷摸索符合學生，符合語文教學發展，符合社會進步要求的語文教學手段和方式，語文教學研究由“有效語文課堂”提升到了“高效語文課堂”。教學是門藝術，而高效課堂更是藝術的精華展現。在實踐高效語文課堂的教學過程中，成功的導入課就像魔法一樣，影響著整堂課的教學和教學效果。就此，我從以下幾個方面談談對構建高效語文課堂導課藝術的幾點淺薄的心得：

一、導入語精妙，能深入學生的心靈

導入語設計得如何，往往關系到整堂課的教學和教學效果。因此，精心設計課堂教學的導入語，也是擺在語文教師面前的一個重要課題。曾經有人說過：課的開始，其導入語就好比提琴家上弦，歌唱家定調。第一個音定準了，就為演奏或者歌唱奠定了良好的基礎。而語文課堂的導入也應該精心構思，巧妙設計，具有形象美、情感美、和諧美、懸念美，使教學過程引人入勝，扣人心弦，生機盎然，充盈著美的氣息，讓學生感受一種神圣、魅力和詩意。好的導入語，是一塊磁鐵，能牢牢抓住學生的心魄，將他們引入知識的海洋。從一定程度上說，一堂課的成功與否取決于導入語設計。那么如何設計出高質量的導入語呢?我覺得應從以下方面來思考：

1.激發興趣，設置懸念 興趣是最大的老師，學習興趣是學生學習成功的最大法寶。用高超的懸念藝術，層層設疑，絲絲相扣，大大激發了學生的求知欲，為學生深入地鉆研教材打下了一個良好的基礎。例如我在設計《秋天的懷念》的導入語時就談到“是什么比魔法還神奇，它能讓一個對生命失去眷戀，對生活失去希望的人重燃希望，讓本已暗淡的生命活出精彩，給予平淡無奇的人生以絢麗的色彩和厚重的意義呢？……”所以設計精妙的導入語，總是蘊含著豐富的懸念，能夠極大的激發學生的學習興趣。

2.直接入題， 短小精悍 直接入題可以達到一針見血的作用，引領學生走進文本。根據不同的課型，不同的內容，設計短而精的導入語。過于冗長的導入語，除了有喧賓奪主之嫌外，易使學生疲勞、注意力分散。

3.創設氣氛，營造氛圍 我們選入教材的課文大多是名篇佳作，絕大部分文質兼美、情文并茂。教師在設計導入語時，除了考慮知識的傳授外，還必須把握文中的“情”，以創設一種氛圍，使學生入情、移情、冶情。在《再塑生命的人》一課的導入時，我談到“母愛能讓雙腿癱瘓的史鐵生重燃生的希冀，讓本已暗淡的人生創造出累累碩果，師愛同樣偉大崇高，它能讓聾啞盲的海倫得到重生，譜寫了世間的奇跡……”

總之，好的導入語能夠提高我們的課堂效率，更好的完成教學。并且能達到事半功倍的效果。

二、合理運用教學媒體資源，給導課錦上添花

常用的傳統教學媒體資源包括黑板、掛圖、錄音機、實物模型等，現代的教學多媒體資源包括圖片、錄音、動畫視頻等，這些輔助教學媒體資源的合理運用，讓課堂教學更直觀，更容易創設教學情境，激發學生的學習興趣和熱情，又節約了大量的時間，為后面的教學拓展訓練創造了時間上的充裕條件，從而提高課堂效益。那么如何合理選擇適當的媒體資源導課呢?我覺得應從以下方面來思考：

1.展示圖片實物模型，激發學習興趣和想象力 在學習朱自清的《春》時，我展示了幾幅描繪南方春景的美圖輔助導課，整堂課學生學習熱情洋溢，氣氛輕松和諧，課堂教學效益大大提高。

2.播放音樂錄音，營造氣氛氛圍 音樂有著極強的感染力，一首和課文情境相吻合的音樂往往能觸動學生的心靈，帶動學生進入作品的氣氛氛圍。學習魯迅的《從百草園到三味書屋》時，我播放了《童年》，帶動學生走進魯迅的童年，很快進入角色，便于更好地理解文本。

3.利用影像資料和動畫，創設情境，再現作品背景和內容 了解作品的創作背景能幫助學生更好地去理解作品的內容和精神，往往就需要借助動畫和影像資料更直觀地去展示再現。在學習《安塞腰鼓》時，可以播放一段相關視頻，把那種奔放，狂野的場面展現給學生，學生很快就進入了作品描繪的情境，利用理解體會，提高課堂效益。

總之，在實踐高效語文課堂的教學過程中，成功的導課就像魔法一樣，影響著整堂課的教學和教學效果。我們一定要從學生實際出發，設計出精妙的導入語，選擇恰當的教學媒體資源，采取多種措施做好導課，提高課堂效率，打造出高效的課堂，使語文課堂生機勃勃，充滿活力。

陜西省商洛市丹鳳縣巒莊中學 726200)