提高物理教學(xué)成績(jī)之我見(jiàn)

?楊 靜

提高物理教學(xué)成績(jī)之我見(jiàn)

?楊 靜

初中物理教學(xué)中依然存在“教師講學(xué)生聽(tīng)”，“課內(nèi)不足課外補(bǔ)”的現(xiàn)象。這種教學(xué)模式給學(xué)生帶來(lái)思想負(fù)擔(dān)重，學(xué)習(xí)效率低的后果，嚴(yán)重的制約著物理教學(xué)的質(zhì)量的提高。如何提高課堂教學(xué)效益呢？我認(rèn)為出路在于創(chuàng)建高效課堂，向40分鐘要質(zhì)量、要效率。通過(guò)對(duì)物理教學(xué)探索和研究，我認(rèn)為要提高物理教學(xué)成績(jī)，主要從以下三個(gè)方面入手。

一、充分利用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

電子白板作為一種多媒體的教學(xué)手段，沖破了傳統(tǒng)教育學(xué)的“教師中心論”、“教材中心論”和“課堂中心論”，打破了舊有的“粉筆加黑板”模式，使教學(xué)活動(dòng)信息化、多媒體化和立體化，因而能大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

1.運(yùn)用多媒體手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 初中生的好奇心強(qiáng)，新鮮事物極易引起他們的興趣。興趣是推動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，是學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)的直接源泉，是學(xué)生學(xué)好物理學(xué)的基本條件。教學(xué)實(shí)踐告訴我們，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用電教手段，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，有利于達(dá)到理想的教學(xué)效果。電教可以利用有效的手段將課本中一些單調(diào)抽象的文字轉(zhuǎn)變成生動(dòng)形象具體的活動(dòng)畫(huà)面、音響和音樂(lè)，給學(xué)生全新的多種感官刺激，創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生不知不覺(jué)中有身臨其境的感覺(jué)，調(diào)動(dòng)他們的參與感，從而激發(fā)好奇心，產(chǎn)生濃厚的興趣。如在講授慣性和慣性的應(yīng)用時(shí)，讓學(xué)生思考這樣的題目：飛機(jī)投彈時(shí)，要命中目標(biāo)，是飛機(jī)飛到目標(biāo)的正上方投擲還是要提前投擲？為什么？慣性是一個(gè)很抽象的概念，用慣性的理論知識(shí)給學(xué)生講授，學(xué)生雖說(shuō)聽(tīng)得懂，但印象不深，過(guò)了一段時(shí)間就會(huì)忘記。于是我從戰(zhàn)爭(zhēng)錄像片中剪輯一段飛機(jī)投彈的片段，在讓學(xué)生思考后放給學(xué)生看，同時(shí)問(wèn)：如果你是投擲手，你如何投擲？錄像片中的強(qiáng)烈戰(zhàn)爭(zhēng)氣氛感染著學(xué)生，他們的視、聽(tīng)、思維就會(huì)高度集中，產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)，就像自己真是投彈手一樣，激發(fā)了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。在錄像片中看到結(jié)果后，就會(huì)積極主動(dòng)地去探求它的原因，此時(shí)，再?gòu)睦碚撋辖o他們講解，學(xué)生就會(huì)理解透徹，產(chǎn)生深刻的印象，明顯地提高了教學(xué)效果。

2.運(yùn)用多媒體手段培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力 在初中物理教學(xué)中要特別重視觀察和實(shí)驗(yàn)，然而，受條件限制，有些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并不很明顯，演示時(shí)坐在教室后面的學(xué)生便很難觀察清楚，達(dá)不到預(yù)定的效果。然而運(yùn)用電教手段能很好地解決這一難題。如在做萘的熔解的演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，要重點(diǎn)觀察在加熱過(guò)程中萘的狀態(tài)變化和溫度計(jì)的變化。這兩個(gè)重點(diǎn)觀察現(xiàn)象對(duì)于后面的同學(xué)來(lái)講根本上觀察不清楚。于是在做實(shí)驗(yàn)的同時(shí)用攝像機(jī)拍攝實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并將圖像轉(zhuǎn)傳到電視機(jī)上去，這樣全班的學(xué)生在電視機(jī)屏幕上都能觀察清楚，同時(shí)，可以調(diào)整攝像機(jī)鏡頭，對(duì)重點(diǎn)部位——萘和溫度計(jì)拍攝特寫(xiě)鏡頭，引導(dǎo)學(xué)生觀察，學(xué)生們可以觀察得更清楚。另外攝制的錄像可以反復(fù)播放，讓學(xué)生反復(fù)觀察比較各階段的不同情況，加深對(duì)實(shí)驗(yàn)規(guī)律的理解。通過(guò)上述電教手段，讓學(xué)生們有效地觀察了萘熔解的全過(guò)程，明確了晶體萘的熔解規(guī)律，更為重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，收到了良好的教學(xué)效果。

二、關(guān)注學(xué)困生成績(jī)，追求大面積質(zhì)量

1.理解“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)差異 許多差生，學(xué)習(xí)成績(jī)差、學(xué)習(xí)態(tài)度也差，不是上課不注意聽(tīng)講，就是課后貪玩，再不就是好抄襲別人的作業(yè)，老師對(duì)這些學(xué)生難免會(huì)產(chǎn)生一些急躁情緒，而這些學(xué)生也很敏感，老師稍有這種情緒，他們很快就會(huì)有所察覺(jué)，以致學(xué)習(xí)態(tài)度更不好，學(xué)習(xí)成績(jī)更下降。

然而，當(dāng)我們真正深入到這些學(xué)生中，很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)。每個(gè)差生都有他們各自解決不了的難題，有的是因病造成知識(shí)有缺漏；有的是課沒(méi)有聽(tīng)懂也不敢問(wèn)；有的是一時(shí)對(duì)某件事物有興趣而放松了一段學(xué)習(xí)，也有的是家庭條件差，學(xué)習(xí)時(shí)間得不到保證；有的是學(xué)習(xí)方法太死，智力水平低……教師對(duì)待差生，要充分理解并尊重他們。要幫助他們研究學(xué)習(xí)上不來(lái)的原因，建立起融洽互愛(ài)的師生關(guān)系，“親其師、信其道”，只有教育者和受教育者心靈相互溝通，才能產(chǎn)生良好的教育效應(yīng)。

2.激發(fā)“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)興趣 首先，在教學(xué)中始終滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)”相互關(guān)系中物理科學(xué)知識(shí)的作用，激發(fā)“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)興趣，從而強(qiáng)化內(nèi)驅(qū)力，增強(qiáng)自制力。其次，在教學(xué)中嚴(yán)格把好教材深度關(guān)，注意突破難點(diǎn)。在習(xí)題教學(xué)中，重視物理過(guò)程的分析；充分運(yùn)用學(xué)生愛(ài)上實(shí)驗(yàn)課的特點(diǎn)；采用靈活新穎的教學(xué)方式，創(chuàng)造輕松愉快的教學(xué)氣氛，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。

3.鍛煉“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)意志 “學(xué)困生”有一個(gè)顯著的特點(diǎn)，就是情緒波動(dòng)大，意志薄弱，缺乏毅力，害怕困難和挫折，這無(wú)疑影響了他們的學(xué)習(xí)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一件充滿困難和挫折的事情，物理又是一門(mén)較難學(xué)的學(xué)科。因此，“低起點(diǎn)，小步子”的訓(xùn)練是十分必要的。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)成功的快樂(lè)，讓他們?cè)诤线m的練習(xí)中磨練克服困難的意志，通過(guò)不斷地戰(zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)學(xué)習(xí)中的困難，逐漸提高學(xué)好物理的信心。

三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好習(xí)慣

關(guān)注每一個(gè)同學(xué)，讓他們共同進(jìn)步共同成長(zhǎng)。經(jīng)驗(yàn)表明，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法可以在一定程度上彌補(bǔ) “好中差學(xué)生”在學(xué)習(xí)上的不足，因此我在教學(xué)中，首先，介紹學(xué)習(xí)物理的一般方法，使每一個(gè)同學(xué)盡快地適應(yīng)物理課的學(xué)習(xí)。其次，教會(huì)同學(xué)們閱讀物理教科書(shū)，要求他們課前預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)中找出知識(shí)脈絡(luò)，明白哪些懂，哪些不懂。第三，要求同學(xué)們學(xué)會(huì)聽(tīng)課，勤記筆記。注意學(xué)習(xí)物理研究問(wèn)題的方法，把問(wèn)題解決在課堂上。第四，引導(dǎo)同學(xué)們養(yǎng)成獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)質(zhì)疑問(wèn)難，及時(shí)解決問(wèn)題。第五，引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)會(huì)做單元小結(jié)。每一單元學(xué)完后要求他們系統(tǒng)整理學(xué)過(guò)的知識(shí)，形成自己的知識(shí)體系，還要對(duì)解決問(wèn)題的方法進(jìn)行方法總結(jié)，以便復(fù)習(xí)掌握。

總之，教師在課堂教學(xué)中善于把握學(xué)生接受知識(shí)的良好時(shí)機(jī)，善于引導(dǎo)，適時(shí)點(diǎn)撥，成功誘發(fā)，善于捕捉，點(diǎn)燃學(xué)生心靈智慧火花的每一環(huán)節(jié)，真正使物理課堂直接充滿生機(jī)和活力，一定能達(dá)到提高物理教學(xué)質(zhì)量的效果。

甘肅省武威市涼州區(qū)金羊鎮(zhèn)九年制學(xué)校 733000)