淺論如何優化高中語文教學

江西省贛州市龍南縣龍南中學 葉萬萍

新教學

淺論如何優化高中語文教學

江西省贛州市龍南縣龍南中學 葉萬萍

高中語文 高中生 優化教學

課堂是高中生學習語文的重要場所，也是語文教學的基本形式，是學生獲取信息、鍛煉多種學習能力和形成思想的重要媒介。但是語文課堂每節課時間只有四十五分鐘，時間非常短，在每節課堂上要用最少的時間幫助學習獲取最大的進步與最大的效率。所以每個高中語文老師都面對一個難題，便是如果優化教學，使課堂有效性發揮到最大化。

一、精心設計備課教案，更新自身的知識面

在高中語文的教學中，高中語文的知識面廣，邏輯鏈接清晰。所以更需要老師在課前做好充分的教學設計，避免出現在課堂中照本宣讀的現象，對教材中的課文要充分理解每句話甚至每個詞語，精進設計教學目標，在教學過程中堅持把最好最有益于學生的內容以豐富多彩和簡短有力的語言去表達出來，當然教案的設計一定要有側重點。比如《金色的草地》一文中，那么側重點便在于通過琵琶感受詩人的情感美、通過詩歌的整體美以及通過語言品味領悟形象美。再如《永生的眼睛》一文可以通過有感情的朗誦全文感受作者的情感態度與價值觀，進而培養學生欣賞美文的能力，借助作者的情懷，使學生感悟到人生的艱澀和高尚。另外在設計教案中，對于在課堂中組織教學活動、有目的的設疑以及分組討論等等活動，都需要在課前設計中精心設計好，這樣才可以有效的優化課堂效率。另外老師是教學的引導者，所以自身必須具有良好的文學素養，要隨時更新自己的知識面。在課下多看書、多聽取名人講座和多從別得教師身上吸取營養，當然最重要的是在課下自己必須多進行教學的反思，使反思——優化——反思——優化成為一個有效的循環，有效的做到精心設計備課教案，隨時更新自身的知識面。

二、優化教學形式，重視師生與學生間的互動

上文也有提到，課堂有效性之所以達不到，便是因為教學形式過于單一。學生學得乏味，老師教的心累。所以要改變現在的狀況，讓高中語文教學重新呈現出生機，老師要多下功夫，優化教學的形式，重視師生與學生間的互動，讓課堂呈現出新面貌。如在學習《花未眠》時，可以在正式講課前，先創設情境，進而進出教學內容。如在學習《荷塘月色》時，可以現在課前設疑，學生們之前對荷花了解嗎？如果有可以回顧思考有關荷花的詩文，以及人賦予它的特定文化內涵？然后在引入新課內容。又如毛澤東的《沁園春》一詞，可以在引入新課后，讓學生們分組感情閱讀或者分組討論毛澤東賦予詞的情感等等，這些方式都可以優化教學形式，使學生積極的學習語文，獲得語文的進步和發展。這樣在優化教學形式的同時，學生之間溝通討論的頻繁了，師生之間的互動加強了，久而久之，語文課堂便是具有激情的課堂。

三、優化教學要做到重視學生差異

學生間的差異并不是天生的，所以在高中語文這個重要的階段，即將面臨高考了，對學生一生有重要的影響。所以老師對待班上不同階層的學生，不要存在差異。對待優生關懷備至，對待稍微差些的學生存在藐視的態度。如果這樣學生的差異會越來越大，待稍微差些的學生會越來越沒用信心學習，進而會導致不在學習語文科目。所以老師首先自己觀念應該弄清楚。其次，在安排座位時可以把不同層次的學生安排到一起，起到潛移默化的影響作用。最后老師應該差異性的對待教學，要因材施教，尊重學生們的個性發展，對于稍微差些的學生多進行關心和鼓勵，在課堂中多讓他們參與到學習中，慢慢樹立起學習語文的信心，從他們的基礎抓起，一點一點的提升自身的語文基礎逐漸進步。從我作文高中語文老師多年的經驗總結，只要老師多一些耐心、鼓勵和方式，可以逐漸幫助學生的全面發展。所以在高中語文教學中一定要做到重視學生的差異性，使學生們都在全面的進步，便是老師最大的成就。

【結 語】

總之，高中語文教學的優化要從全方面抓起，包括老師自身的修養、知識面和教學方法，還包括學生的性格、能力和學習態度；更包括學生學習的氛圍和環境等等方面。老師在教學中要不斷的反思和總結經驗，使學生的語文學習得到最大化的發展，使學生的語文素養以及綜合素養全面提升。

【1】陳菊玲.教師如何有效提高高中語文教學質量【J】.教書育人，2011（16）

【2】張寶杰.芻議高中語文教學改革【J】. 科教導刊（中旬刊），2014（05）

眾所周知，語文是一門基礎的語言學科，是一門獨具魅力的學科。我們每個人都需要用語言去交際和表達，那么這些語言知識便是在高中語文課堂中獲得的，學生從小學語文和初中語文過渡到高中語文，高中語文學習的語文知識內容更豐富，需要掌握的知識內容更多，壓力很大?？墒乾F階段的高中語文教學中，面對應試考試帶來的壓力，老師只實現了語文學科的工具性一特征，把學生單純的當作考試的工具，沒有從學生學習的角度出發考慮問題，也沒有想法設法來優化教學效果，更沒有減輕學生的學習壓力。所以現階段老師必須重視優化教學的方法，使課堂教學達到新課程的教學目標。本文是筆者多年教學經驗總結出的優化高中語文教學的方法。