農村中小學美術教育現狀與對策研究

劉雪嬌

摘 ?要：農村中小學教育的教學問題、教師問題、學生問題、家長問題都很重要，做好多方面的協調溝通才能將農村教育做足、做好。我將帶領學生了解政治、經濟、歷史文化與美術教育的目的關系，探究農村中小學美術教育的發展歷史，美術學科也經歷了從單純的技能技巧學習層面提高到美術文化學習層面，強調美術是獨具魅力的學科，美術教育不僅僅是教會學生知識，更要從實際出發，針對農村孩子的特點，找出教學規律，完善學生人格，促進學生的全面發展，做一名合格的農村優秀教育工作者。

關鍵詞：農村中小學教育;教育現狀;對策研究

引言：

農村義務教育為什么始終得不到有效的重視呢？原因有很多方面。學生問題、家長問題、教學問題、所處環境等等。我們要根據現有條件，結合孩子自身發展特點，尋找合適的規律，結合教學方法，以農村特有的環境為基礎，對美術教師、家長進行有效的指導，轉變教學觀念，讓這部分農村孩子能夠快樂成長，緊跟時代腳步，努力學習，樂觀生活。

一、農村中小學美術教學現狀分析

（一）領導不重視，家長不支持，學生不主動。

新課改已經在全國積極地開展，盡管呼吁素質教育已久，但在農村美術教育這方面還是沒什么效果。農村學校尤其重視考試科目，對美術科目沒什么要求是很普遍的現象，美術課程安排更是被主科教師搶去，上面一有什么檢查，下面學校立刻就準備應付各項檢查，很少在美術的教育教學上下功夫。數學語文英語包班上課，完全剝奪了孩子上美術課的權利。所以在各類美術比賽中，農村學校的學生獲獎甚少，加上家長不支持，學生學習藝體學科談不上有什么動力。

（二）師資不足，農村教育教師資源匱乏。

由于地理位置偏遠，很多教師不愿意去距離市中心很遠的地方教課，教師資源非常稀少，大部分老師都是教完一段時間就離開了，對專任美術教師更是少之又少，大部分是由有點美術愛好的教師兼任，還不能勝任美術教育教學工作，他們沒有參加過專門的培訓和學習，專業方面的知識知之甚少。嚴重的是使孩子失去一個重要的培養開發創造性思維的關鍵時期，也讓許多有著藝術天賦的孩子沒能很好地施展才華，也許就因為如此，很多藝術家就在這片土地上被“荒廢”，造成農村人口素質低下，影響了民族的整體發展。

（三）農村孩子面臨的家庭教育

農村學校的孩子絕大部分是留守兒童，這些孩子擔負著做家務的責任，年齡小還需要照顧，家庭作業的完成將如何更有效果？為了增加收入，很多農村人外出打工，出現了農村孩子與父母聚少離多，基本上由爺爺奶奶姥姥姥爺照顧，隔輩教育讓工作很難落實開，老人可能文化程度并不高，體弱多病，可能有的維持自己的生活都很困難，更加無暇顧及孩子了，把孩子溫飽問題解決就算不錯了，更不要說輔導孩子做作業、培養孩子的特長了。家庭成員之間缺少交流，導致孩子的內心是孤獨與困惑的，遇到困難內心也是脆弱無力的，很容易影響孩子的自信心，對孩子未來的發展造成一定影響。

二、改善農村中小學美術教學的方法

（一）加強硬件建設。美術器材的配置是開展美術教學工作的重要因素之一，也是順利開展美術教育的必要前提。途徑一：教育行政部門統一配發。途徑二：學校自行購買，上級領導隨時檢查配備情況，并由專門人員保管，避免丟失和損壞。

（二）教育主管部門對農村學校加大重視程度，多舉辦各種藝術活動，積極鼓勵農村學校參加，引起學校、學生、家長的高度重視，為教師創建一個施展才華的機會，進而促進美術教師的工作熱情和積極性，為提升學生的美術修養、審美能力工作搭建平臺。

（三）教育局相關領導主抓美術課開展情況，隨時檢查開課情況，聽取教師講課，多提意見，多和教師溝通交流，時時掌握農村美術教育工作的情況。特別要強調的是在義務教育期間，不能讓孩子丟失該有的美術興趣，小學丟失了，就會對初中造成嚴重的障礙，因此應引起學校重視。

（四）積極開展校本課程，針對地域特點、學生特點開展富有特色的美術課程，比如農村的民間藝術：剪紙、泥塑等，讓學生了解真正的民間藝術，也能讓學生在設計美術作品的同時體會美術課堂的樂趣，真正做到了寓教于樂的教學目的。

（五）積極建立家校交流合作平臺，為學校和家長建立起溝通的橋梁。很多家長不明白美術學科有什么重要性，作為教育工作者，我們要告訴很多家長美術教學不僅僅是以培養畫家為目的，更是通過美術教學對人的心理、思想情操、人格涵養的完善。

三、結束語

農村教學發展到今天，成功的經驗不是很多，總結經驗就是有正確的方向引導，這里包含上級領導、學校、家長、教師的共同努力，才能達到和諧的教學效果，為培養學生良好的審美能力而努力。美術學科并不是有一點美術愛好的教師就能擔任的崗位，它需要傳遞的不僅僅是技能，更重要的是內心情感的表達，加大力度培養專業性人才，使素質教育與藝術修養有機結合，農村孩子的藝術夢想才能夠得以實現。

參考文獻：

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[5]豐子愷《豐子愷論藝術》