微博在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用——基于社會(huì)互動(dòng)理論的視角

李夢(mèng)姣

（西北大學(xué)哲學(xué)與社會(huì)學(xué)學(xué)院，陜西西安710127）

微博在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用——基于社會(huì)互動(dòng)理論的視角

李夢(mèng)姣

（西北大學(xué)哲學(xué)與社會(huì)學(xué)學(xué)院，陜西西安710127）

大學(xué)生是思想政治教育的主要對(duì)象。微博在當(dāng)下已成為人們?nèi)粘Ｉ畈豢扇〈囊徊糠?，以此為媒介致使微博與思想政治教育二者碰撞并發(fā)生反應(yīng)，也使微博應(yīng)用于大學(xué)生思想政治教育成為可能。通過社會(huì)互動(dòng)理論的視角進(jìn)行考察，探討其在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用價(jià)值和可行措施，以期對(duì)微博在高校思想政治教育中的發(fā)展模式提出建設(shè)性的策略。

社會(huì)互動(dòng)理論；微博；思想政治教育；大學(xué)生

微博作為社會(huì)性媒體的代表以其自身操作方式的多樣性和便捷性等特征，已經(jīng)掀起了微時(shí)代的浪潮。我國(guó)關(guān)于微博研究最早出現(xiàn)于2009年，隨后發(fā)文數(shù)量歷年增加，微博研究不斷受到關(guān)注。學(xué)者的研究方向主要包括傳播學(xué)視角、商務(wù)視角、社會(huì)視角、應(yīng)用研究等方面。其中以傳播學(xué)視角研究的論文最多［1］。對(duì)于微博在思想政治教育中的研究，有學(xué)者認(rèn)為微博的公開性、互動(dòng)性能夠打破傳統(tǒng)教育過程中教育主客體之間的心理隔膜，實(shí)現(xiàn)主客體平等交流、雙向互動(dòng)［2］。也有學(xué)者認(rèn)為微博給大學(xué)生帶來互動(dòng)交流機(jī)遇的同時(shí)也帶來了挑戰(zhàn)，微博平臺(tái)上各種文化思潮的傳播與碰撞，深刻地影響著大學(xué)生的思維方式、情感理念、價(jià)值取向、道德標(biāo)準(zhǔn)、行為習(xí)慣等，主流文化觀念很難占據(jù)主導(dǎo)地位，這就給高校思政教育的社會(huì)輿論環(huán)境和文化氛圍帶來了改變［3］?！?br>