書法特色學(xué)校磨煉的劍湖之路

【摘 要】在學(xué)校教育工作中，我們可以通過課程和活動(dòng)，有效地推進(jìn)書法教育的發(fā)展。蘇州工業(yè)園區(qū)青劍湖學(xué)校確立了書畫特色發(fā)展思路，通過強(qiáng)化學(xué)校書法特色建設(shè)，構(gòu)建強(qiáng)有力的書法文化磁場(chǎng)，精心組織了一系列豐富多彩的書法特色活動(dòng)，形成了書法文化厚實(shí)、書法氣息濃郁、書法生態(tài)優(yōu)良的育人環(huán)境。

【關(guān)鍵詞】核心課程；活動(dòng)；科研；管理

【中圖分類號(hào)】J292.1 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B 【文章編號(hào)】1005-6009（2016）40-0013-03

【作者簡(jiǎn)介】謝劍雄，江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)青劍湖學(xué)校（江蘇蘇州，215122）校長(zhǎng)，高級(jí)教師，蘇州工業(yè)園區(qū)書法家協(xié)會(huì)副主席。

書法是藝術(shù)，更是國(guó)粹。當(dāng)前，如何在廣大中小學(xué)中通過課程和活動(dòng)，有效地支撐并推進(jìn)書法教育，有著十分重要的意義。江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)青劍湖學(xué)校作為一所園區(qū)管委會(huì)直屬的九年一貫制公立學(xué)校，南枕青劍湖，北倚陽(yáng)澄湖，生態(tài)宜人，風(fēng)景秀美。學(xué)校創(chuàng)立于2011年9月，目前在校學(xué)生近3200人，教師199名，其中全國(guó)優(yōu)秀教師、特級(jí)教師、大市學(xué)科帶頭人等優(yōu)秀骨干教師占30%以上，碩士研究生比例占25%。辦學(xué)5年來，學(xué)校以“書香劍氣、湖韻墨痕”的劍湖文化為依托，以書法特色為抓手，育心性、塑人格、養(yǎng)雅氣。學(xué)校積極探索著一條公平、適切、靈動(dòng)的特色辦學(xué)之路。

一、傳承創(chuàng)新思路，準(zhǔn)確定位格局

在園區(qū)“四化”教育戰(zhàn)略的指引下，根據(jù)教育局“一校一品”的總體要求，青劍湖學(xué)校確立了以書畫為主打特色的發(fā)展思路。在籌建伊始，學(xué)校就將焦點(diǎn)瞄準(zhǔn)學(xué)校整體文化的確立與生成，同時(shí)結(jié)合吳文化精髓，提出了“讀理想之書，踏步天下；鑄智慧之劍，融通四?！钡霓k學(xué)愿景，將“書劍論道”定為校訓(xùn)，引領(lǐng)整個(gè)學(xué)校實(shí)現(xiàn)整體化、內(nèi)涵式發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，以教育質(zhì)量為首、書法特色創(chuàng)建與師資隊(duì)伍建設(shè)并重的“一體兩翼”的管理思路，奠定了學(xué)校發(fā)展的新格局。

二、精心實(shí)施建設(shè)，潛心浸潤(rùn)書香

以育人為出發(fā)點(diǎn)，彰顯書畫特色。書法既植根于傳統(tǒng)文化，又與教育教學(xué)息息相關(guān)。為了強(qiáng)化學(xué)校的書法特色建設(shè)，構(gòu)建強(qiáng)有力的書法文化磁場(chǎng)，學(xué)校聘請(qǐng)書法名家題寫了教學(xué)樓名，建造了具有濃郁文化氣息的劍湖書院，設(shè)置了文化藝術(shù)展廳、劍湖文化廊、墨趣墻、古韻石壁、一筆齋、弄墨軒、崇文學(xué)館、百味書屋等一系列書畫藝術(shù)專用場(chǎng)室。

同時(shí)，作為蘇州市首批書香校園，青劍湖學(xué)校還初步形成了以書畫和閱讀為核心的“班級(jí)—年級(jí)—學(xué)?！绷Ⅲw化教學(xué)格局。學(xué)校建設(shè)了書香角、班級(jí)廊、名人廳、圖書漂流站、綠色書吧和陽(yáng)光閱讀空間等，這些場(chǎng)所的開辟，為劍湖學(xué)子高質(zhì)量開展書畫藝術(shù)特色教育活動(dòng)提供了良好的基礎(chǔ)條件。學(xué)生可以隨時(shí)隨地遨游書海，觸摸靈魂，與大師神會(huì)，與古今通融，呼吸醇厚的書畫氣息。

緊扣課程核心點(diǎn)，開展多種活動(dòng)。為了實(shí)現(xiàn)“人人參與、人人成功”的發(fā)展目標(biāo)，學(xué)校成功申報(bào)并實(shí)施蘇州市中小學(xué)重點(diǎn)課程項(xiàng)目——“劍湖文化墨香課程”，各年級(jí)都開設(shè)了“軟硬兼施、雙管齊下”的書法教學(xué)課，初步形成了以課程為依托、以課堂為基礎(chǔ)、以社團(tuán)為提升的書法教學(xué)管理模式。書法課程從時(shí)間選擇、項(xiàng)目設(shè)置、制度擬定、跟蹤督導(dǎo)、質(zhì)量考核等各個(gè)方面都做了詳盡的規(guī)劃。每天中午定時(shí)練字，每周一節(jié)軟筆書法課，每周兩次師生書法社團(tuán)活動(dòng)，每學(xué)期組織師生外出參觀學(xué)習(xí)。每月書法教育課堂研究扎實(shí)有效，一年一度“書法節(jié)”活動(dòng)豐富多彩。

此外，學(xué)校還充分挖掘教學(xué)資源，邀請(qǐng)書法和教育界的校外專家作為顧問協(xié)助開展社團(tuán)教學(xué)，開發(fā)優(yōu)質(zhì)校本教材，成功推出《書香拾趣》《踏浪》《經(jīng)典碑帖導(dǎo)臨》等一系列書法教材。

除了一些常規(guī)措施（如考級(jí)、常規(guī)比賽、小型展覽等）以外，學(xué)校還精心組織一系列豐富多彩的書法特色活動(dòng)。建校初，學(xué)校便加入了蘇州市首批書法教育千百工程培訓(xùn)基地建設(shè)，并先后成功舉辦了“劍湖雅集·書畫特色展示活動(dòng)暨蘇州市第一屆師生書畫邀請(qǐng)展”和“翰墨薪傳”中國(guó)書法名城蘇州書法教育推進(jìn)大會(huì)，承辦了江蘇省第十一屆教師書法優(yōu)質(zhì)課評(píng)比大賽，建立了蘇州大學(xué)博物館文化藝術(shù)教育基地。學(xué)校作為園區(qū)書法特色學(xué)校聯(lián)盟理事長(zhǎng)單位，還發(fā)起成立了杏融書社，舉辦了書法聯(lián)展，成功策劃了紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年書法長(zhǎng)卷書寫等主題活動(dòng)。

此外，學(xué)校每年還定期組織師生開展“迎新送春聯(lián)”活動(dòng)；參加西安蘇州兩地學(xué)生書法大賽；邀請(qǐng)書法“名家進(jìn)校園”指導(dǎo)書法活動(dòng)；假期中，組織師生到蘇州博物館、紹興蘭亭等地舉辦書法夏令營(yíng)。這些活動(dòng)的開展，有力地促進(jìn)了書法特色的形成，加快了書法特色學(xué)校創(chuàng)建的步伐。

特色學(xué)校不僅表現(xiàn)在特色項(xiàng)目所展示的技能水平，更體現(xiàn)在特色文化的傳達(dá)和特色科研的素養(yǎng)。

學(xué)校先后成功申報(bào)了教育部“十二五”教育規(guī)劃子課題《學(xué)校特色創(chuàng)建與特色課程開發(fā)與實(shí)施的行動(dòng)研究》和蘇州市“十二五”教育規(guī)劃課題《推進(jìn)書畫教育提升學(xué)校品牌建設(shè)的實(shí)踐研究》，積極嘗試書法實(shí)驗(yàn)，全面推進(jìn)書法師資培訓(xùn)和特色教學(xué)研究，在課題的推進(jìn)過程中，受到許多專家學(xué)者的悉心指導(dǎo)。

特色有了科研的支撐，發(fā)展的方向才會(huì)更加明晰。學(xué)校一批青年教師也逐漸在書法課堂教學(xué)、書法特色展示、書法競(jìng)賽輔導(dǎo)、書法論文撰寫等方面嶄露頭角，獲得佳績(jī)。

把握管理關(guān)鍵點(diǎn)，營(yíng)造書法環(huán)境。特色建設(shè)的深入開展，離不開完善的制度、科學(xué)的管理和靈活的考核機(jī)制。學(xué)校在推進(jìn)書法特色建設(shè)之初，高度重視項(xiàng)目的創(chuàng)建，專門成立了學(xué)校特色建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。在此基礎(chǔ)上起草了《書法特色建設(shè)發(fā)展規(guī)劃》，形成了《特色管理規(guī)范》，制定了《書法教學(xué)管理制度》，出臺(tái)了《書法特色考評(píng)細(xì)則》。在制度的保障下，靈活有效的激勵(lì)機(jī)制充分激發(fā)了廣大教職員工工作的積極性，一大批優(yōu)秀書法人才脫穎而出。七彩水精靈、劍湖藝術(shù)娃、書法之星、書法能手、書香教師等不斷涌現(xiàn)，學(xué)校初步形成了書法文化厚實(shí)、書法氣息濃郁、書法生態(tài)優(yōu)良的育人環(huán)境。

三、稚手墨飛參賽，筆舞果實(shí)收獲

近5年來，我校先后有2000多人次在書法比賽中獲獎(jiǎng)，10多位教師加入省、市書協(xié)，8位教師參加省級(jí)書法教學(xué)評(píng)優(yōu)課比賽并榮獲一等獎(jiǎng)，100%的學(xué)生和42%的教師能每周定期參加書法（寫字）培訓(xùn)，30%以上的學(xué)生初步形成了書法特長(zhǎng)，37%以上教師在省書法大賽中獲獎(jiǎng)。

學(xué)校先后被評(píng)為全國(guó)書法教育示范學(xué)校、中國(guó)書法（寫字）特色學(xué)校、江蘇省書法教育先進(jìn)學(xué)校、江蘇省硬筆書法教育基地、蘇州市首批書香校園、蘇州市書法進(jìn)校園活動(dòng)先進(jìn)集體等?！墩Z(yǔ)言文字報(bào)》、江蘇電視臺(tái)、《書法報(bào)》“名校風(fēng)采”欄目、《江蘇教育研究》《蘇州教育》等媒體先后專題介紹我校書法活動(dòng)的開展情況。

辦學(xué)至今，學(xué)校先后接待近200批次國(guó)內(nèi)外同行前來學(xué)習(xí)交流，先后與澳大利亞瑪融小學(xué)、加拿大喬治·丹尼爾中學(xué)締結(jié)為國(guó)際友好學(xué)校；和新加坡國(guó)際學(xué)校、英國(guó)德威國(guó)際學(xué)校等校長(zhǎng)期保持聯(lián)系；多次深度開展校際文化交流和教學(xué)觀摩活動(dòng)。每次活動(dòng)都有師生書法藝術(shù)的集中演示，充分展示了中華民族的國(guó)粹，贏得了國(guó)際友人的高度贊賞。省領(lǐng)導(dǎo)及中國(guó)書法家協(xié)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)等先后來校視察調(diào)研，對(duì)學(xué)校深入推進(jìn)書法特色教育給予了充分的肯定。2014年10月23日，“翰墨薪傳”中國(guó)書法名城蘇州書法教育千百工程現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)在青劍湖學(xué)校隆重舉行，著名書法家華人德、言恭達(dá)、李嘯、王偉林等近300位嘉賓蒞臨學(xué)校參會(huì)并觀摩學(xué)校特色展示?！缎氯A日?qǐng)?bào)》《書法報(bào)》《美術(shù)報(bào)》、蘇州電視臺(tái)等18家媒體進(jìn)行了專題報(bào)道。

銳劍揚(yáng)豪氣，青湖溢墨馨。作為一所新建學(xué)校，我們的探索才剛剛起步。與傳統(tǒng)名校相比，我們未來的路還很長(zhǎng)。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越?！鼻鄤W(xué)校將繼承傳統(tǒng)，深挖內(nèi)涵，在書香辦學(xué)思想的引領(lǐng)下，走特色發(fā)展之路。以“翰墨薪傳”為平臺(tái)，營(yíng)造濃郁之書香氛圍，倡導(dǎo)翰墨丹青之藝事，塑造校園文化之精魂，蘊(yùn)涵學(xué)生心靈，激發(fā)學(xué)生潛力，促進(jìn)學(xué)生全面、健康、和諧發(fā)展。

“自古吳鄉(xiāng)文脈長(zhǎng)，青湖繪彩溢芬芳。書壇且筑中華夢(mèng)，翰墨薪傳代代香?！保ㄖx劍雄《青湖寄夢(mèng)》）為了加快實(shí)現(xiàn)中國(guó)書法教育的夢(mèng)想，推進(jìn)翰墨薪傳工程的步伐，劍湖人將滿懷豪情，凝心聚氣，用時(shí)代的偉大力量，高揚(yáng)藝術(shù)教育的風(fēng)帆，在文化傳承和教育改革的航程中勇于爭(zhēng)先，開拓創(chuàng)新，努力讓書法成為劍湖校園中最靚麗的一道風(fēng)景，為學(xué)生的未來發(fā)展增加濃郁的人文色彩。