憶初為人師

日子漸暖，河灣中的色彩日益新鮮。從鵝黃不幾日便是嫩綠，在驚異于大自然神奇的時候，茂密便裝點了蛙聲四起的河灣，瘋竄的苜蓿，河岸山溝里的綠柳無不宣示著自己的活力。

教師節，于學生來講，這一天是追思和感恩的日子，于老師來講是追憶反思、凝氣聚力的日子。

在祝福和追憶中很多老師醉了，迷醉于自己桃李天下、滿園芬芳。那些乖巧抑或是曾經調皮搗蛋的孩子，今天有所作為，令師者驕傲不已，迷醉，迷醉！

憶往昔，我是那樣教誨于你，開導于你，授業于你，成就于你。師生間的故事如細流，涓涓流淌，潤澤心田，就這樣，你便成了我。

2005年春，登上講臺半年之后，在山溝靠近河灘的地方，一個半吊子大人和一群毛孩子（那半吊子大人至今仍像個孩子，盡管霜染青絲，可他依舊是個半吊子大人）相遇在春天里。晨起的時候，孩子在門前的水盆中，悄悄放進幾條泥鰍，走出那清冷破敗的辦公室，生活的美好便從這水中嬉戲悅動的泥鰍開始。看著它們在自己的世界中歡暢，一日的好心情便由此展開了。課前的期待從前日的黃昏開始，作別了河灣中瘋跑的孩子，便開始期待再相遇，如少時期待與女友的約會一樣。每一個40分鐘的相聚，便都是生命的歡唱。我們一起識字讀書，講著自己都不明所以的故事，彼此開懷著，大張的嘴巴是我們對世界的宣言，我們用自己獨有的歡樂宣告我們的存在。

日子漸暖，河灣中的色彩日益新鮮。從鵝黃不幾日便是嫩綠，在驚異于大自然神奇的時候，茂密便裝點了蛙聲四起的河灣，瘋竄的苜蓿，河岸山溝里的綠柳無不宣示著自己的活力。孩子們脫下厚重破爛的棉衣，青澀稚嫩的肩頭挑起家人的期盼，家、學堂、田間灑滿了笑聲。白日長了，和孩子們共度的時間久了，那些狂熱的追逐在半吊子大人屁股后面的孩子，勞作、歡唱、嬉鬧、蹦跳，間或還要給半吊子大人搞幾個惡作劇。田間地頭的農人也被這種情緒感染了，把洋戲匣子搬到了地頭，不著邊際的雜亂歌聲與河灣的清風流水相和，就這么快樂著。

河灣里的瓜果蔬菜開園了，半吊子大人比孩子們還忙，被邀去各家嘗鮮，這樣的日子后來就少有了?；叵朐绯柯暵晥蟾妫诉朔胖霉瞎穆曇簦乙彩亲砹?，佇立凝望夢回河灣。

在學期中腰，老孫家那依舊穿著棉衣的小孩子也來學校了，同校園中的小貓一樣是沒有學籍的編外學生，他不識字詞句逗，只喜在這里嬉鬧歡愉。起風了，天涼了，他便回到山上和曾祖母一起過隱居生活了。聽說風的名字叫后來，他如風，在歡樂的日子里和大家一起，天涼了，他便不再來。

十數寒秋，一群群孩子們聚聚散散，后來，有如我的孩子，帶著我的牽掛，走出小山溝去陌生里討生活。